Приложение 4
к приказу №202 от 13.08.2025
Изменения ООП ООО в соответствии с приказом Минпросвещения России от 09.10.2024
№ 704 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения
Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального
общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»
РУССКИЙ ЯЗЫК
Поурочное планирование
5 класс
№ урока

Тема урока

Урок 1.

Богатство и выразительность русского языка

Урок 2.

Лингвистика как наука о языке

Урок 3.

Повторение. Орфография. Правописание гласных и согласных
в корне (повторение изученного в начальной школе)

Урок 4.

Повторение. Орфография. Правописание разделительного
мягкого ь и разделительного твердого ъ знаков (повторение
изученного в начальной школе)

Урок 5.

Повторение. Состав слова (повторение изученного в начальной
школе)

Урок 6.

Повторение. Морфология. Самостоятельные и служебные
части речи (повторение изученного в начальной школе)

Урок 7.

Повторение. Синтаксис (повторение изученного в начальной
школе)

Урок 8.

Контрольная работа (повторение изученного в начальной
школе)

Урок 9.

Речь устная и письменная

Урок 10.

Монолог, диалог, полилог

Урок 11.

Виды речевой деятельности: говорение, слушание, чтение,
письмо

Урок 12.

Виды чтения

Урок 13.

Виды аудирования

Урок 14.

Речевой этикет

Урок 15.

Сочинение (изложение) (обучающее)

Количество
часов на
практические
работы

Урок 16.

Понятие о тексте

Урок 17.

Текст и его основные признаки

Урок 18.

Средства связи предложений и частей текста

Урок 19.

Функционально-смысловые
повествование, рассуждение

Урок 20.

Функционально-смысловые типы речи. Практикум

Урок 21.

Повествование как тип речи. Рассказ

Урок 22.

Повествование как тип речи. Рассказ. Практикум

Урок 23.

Информационная переработка текста: простой и сложный план
текста

Урок 24.

Информационная переработка текста: простой и сложный план
текста. Практикум

Урок 25.

Изложение и его виды

Урок 26.

Изложение (обучающее). Подробное изложение текста

Урок 27.

Понятие о функциональных разновидностях языка

Урок 28.

Сферы речевого общения и их соотнесенность
функциональными разновидностями языка

Урок 29.

Функциональные разновидности языка. Практикум

Урок 30.

Повторение и обобщение по темам "Текст", "Функциональные
разновидности языка"

Урок 31.

Буква и звук. Алфавит

Урок 32.

Согласные звуки и обозначающие их буквы. Глухие и звонкие
согласные

Урок 33.

Правописание согласных в корне слова

Урок 34.

Правописание согласных в корне слова. Типы орфограмм

Урок 35.

Согласные звуки и обозначающие их буквы. Твердые и мягкие
согласные

Урок 36.

Гласные звуки и обозначающие их буквы

Урок 37.

Слог и ударение

Урок 38.

Сочинение (обучающее). Описание картины

Урок 39.

Правописание безударных гласных в корне слова

Урок 40.

Правописание безударных гласных в корне слова. Типы
орфограмм

типы

речи:

описание,
1

1

1

с
1

Урок 41.

Фонетический анализ слова

Урок 42.

Орфоэпия. Орфоэпические нормы

Урок 43.

Повторение
тем
"Орфография".

Урок 44.

Морфемика как раздел лингвистики.
минимальная значимая единица языка

Урок 45.

Окончание и основа

Урок 46.

Приставки

Урок 47.

Суффиксы

Урок 48.

Чередование звуков в морфемах

Урок 49.

Морфемный анализ слов

Урок 50.

Правописание ё-о после шипящих в корне слова

Урок 51.

Правописание неизменяемых на письме приставок

Урок 52.

Правописание приставок на -з (-с)

Урок 53.

Правописание ы-и после приставок

Урок 54.

Правописание ы-и после ц

Урок 55.

Повторение темы "Морфемика. Орфография"

Урок 56.

Практикум по теме "Морфемика. Орфография"

Урок 57.

Контрольная работа по теме "Морфемика. Орфография"

Урок 58.

Лексикология как раздел лингвистики. Лексическое значение
слова

Урок 59.

Толковые словари

Урок 60.

Однозначные и многозначные слова

Урок 61.

Понятие о лексической сочетаемости

Урок 62.

Сочинение. Устный рассказ

Урок 63.

Тематические группы слов

Урок 64.

Синонимы

Урок 65.

Антонимы

Урок 66.

Омонимы. Паронимы

Урок 67.

Лексический анализ слова

Урок 68.

Повторение темы "Лексикология"

"Фонетика,

графика,

орфоэпия",

Морфема

как

1

Урок 69.

Повторение темы "Лексикология". Практикум

1

Урок 70.

Контрольная работа по теме "Лексикология"

Урок 71.

Что изучает синтаксис

Урок 72.

Словосочетание

Урок 73.

Предложение - основная единица речевого общения

Урок 74.

Виды предложений по цели высказывания

Урок 75.

Смысловые и интонационные особенности повествовательных,
вопросительных,
побудительных,
восклицательных
и
невосклицательных предложений. Интонация

Урок 76.

Грамматическая основа предложения

Урок 77.

Главные члены предложения (грамматическая
Подлежащее и способы его выражения

основа).

Урок 78.

Главные члены предложения (грамматическая
Сказуемое и способы его выражения

основа).

Урок 79.

Второстепенные члены предложения. Определение

Урок 80.

Дополнение

Урок 81.

Обстоятельство

Урок 82.

Однородные члены предложения

Урок 83.

Предложения с однородными членами

Урок 84.

Сочинение-описание картины

Урок 85.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Урок 86.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
Практикум

Урок 87.

Обращение

Урок 88.

Изложение с элементами сочинения (обучающее)

Урок 89.

Предложения простые и сложные. Сложные предложения с
бессоюзной и союзной связью

Урок 90.

Сложные предложения с бессоюзной и союзной связью

Урок 91.

Предложения сложносочиненные и сложноподчиненные
(общее представление, практическое усвоение)

Урок 92.

Пунктуационное
оформление
сложных
предложений,
состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами
и, но, а, однако, зато, да

1

Урок 93.

Пунктуационное
оформление
сложных
предложений,
состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами
и, но, а, однако, зато, да. Практикум

Урок 94.

Предложения с прямой речью

Урок 95.

Пунктуационное оформление предложений с прямой речью

Урок 96.

Диалог. Пунктуационное оформление диалога

Урок 97.

Диалог. Пунктуационное оформление диалога. Практикум

Урок 98.

Повторение темы "Синтаксис и пунктуация"

Урок 99.

Повторение темы "Синтаксис и пунктуация". Практикум

1

1

1

Урок 100. Контрольная работа по теме "Синтаксис и пунктуация"
Урок 101. Система частей речи в русском языке
Урок 102. Самостоятельные и служебные части речи
Урок 103. Имя существительное как часть речи
Урок 104.

Род имен существительных. Имена существительные общего
рода

Число имени существительного. Имена существительные,
Урок 105. имеющие форму только единственного или множественного
числа
Урок 106. Изложение выборочное
Урок 107. Падеж имен существительных
Урок 108. Типы склонения имен существительных
Урок 109.

Правописание мягкого знака на конце имен существительных
после шипящих

Урок 110. Буквы е и и в падежных окончаниях имен существительных
Урок 111.

Буквы е и и в падежных окончаниях имен существительных.
Практикум

Урок 112. Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные
Урок 113. Род несклоняемых имен существительных
Урок 114. Морфологический анализ имени существительного
Урок 115.

Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях имен
существительных

Урок 116. Правописание суффиксов -ек-/-ик- имен существительных
Урок 117. Правописание суффиксов -чик-/-щик- имен существительных

1

Урок 118.

Правописание о и е (ё) после шипящих и ц в суффиксах имен
существительных

Урок 119.

Слитное и раздельное
существительными

Урок 120.

Правописание корней с чередованием а // о: -гар-/-гор-, -зар-/зор-

Урок 121.

Правописание корней с чередованием а // о: -гар-/-гор-, -зар-/зор-. Практикум

Урок 122.

Правописание корней с чередованием а // о: -лаг-/-лож-, -раст/-ращ-/-рос

Урок 123.

Правописание корней с чередованием а // о: -лаг-/-лож-, -раст/-ращ-/-рос. Практикум

Урок 124.

Правописание корней с чередованием -клан-/-клон-, -скак-/скоч-

написание

не

с

именами

1

1

Урок 125. Повторение и обобщение по теме "Имя существительное"
Урок 126. Контрольная работа по теме "Имя существительное"
Урок 127. Имя прилагательное как часть речи
Урок 128.

Общее грамматическое значение, морфологические признаки и
синтаксические функции имени прилагательного

Урок 129. Правописание безударных окончаний имен прилагательных
Урок 130.

Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях имен
прилагательных

Урок 131.

Имена прилагательные полные и краткие, их синтаксические
функции

Урок 132. Краткие прилагательные. Их синтаксические функции
Урок 133. Морфологический анализ имен прилагательных
Урок 134. Сочинение-описание картины
Урок 135.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах имен
прилагательных

Урок 136.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах имен
прилагательных. Практикум

Урок 137.

Слитное и раздельное
прилагательными

написание

не

с

1

именами

Урок 138. Повторение по теме "Имя прилагательное"
Урок 139. Повторение по теме "Имя прилагательное". Практикум

1

Урок 140. Контрольная работа по теме "Имя прилагательное"
Урок 141. Глагол как часть речи
Урок 142.

Глагол как часть речи. Роль глагола в словосочетании и
предложении, в речи

Урок 143. Инфинитив и его грамматические свойства
Урок 144.

Основа инфинитива, основа настоящего (будущего простого)
времени глагола

Урок 145. Глаголы совершенного и несовершенного вида
Урок 146. Глаголы совершенного и несовершенного вида (практикум)

1

Урок 147. Глаголы возвратные и невозвратные
Урок 148. Сочинение на тему
Урок 149. Изменение глаголов по временам
Урок 150. Настоящее время: значение, образование, употребление
Урок 151. Изменение глаголов по лицам и числам
Урок 152. Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение
Урок 153.

Изменение глаголов по лицам и числам. Типы спряжения
глагола (обобщение)

Урок 154. Правописание безударных личных окончаний глаголов
Урок 155.

Правописание
Практикум

безударных

личных

окончаний

глаголов.

Урок 156.

Правописание мягкого знака (ь) в инфинитиве, в форме 2-го
лица единственного числа после шипящих

1

Урок 157. Морфологический анализ глагола
Урок 158. Правописание корней с чередованием е // и
Урок 159. Правописание корней с чередованием е // и. Практикум
Урок 160.

Обобщение по теме: "Правописание корней с чередованием е //
и"

Урок 161.

Правописание гласной перед суффиксом -л- в формах
прошедшего времени глагола

Урок 162.

Правописание гласной перед суффиксом -л- в формах
прошедшего времени глагола. Практикум

Урок 163. Слитное и раздельное написание не с глаголами
Урок 164. Повторение по теме "Глагол". Контрольная работа

1

1

Урок 165. Работа над ошибками, анализ работы
Урок 166. Итоговая контрольная работа за курс 5 класса
Урок 167. Повторение. Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия
Урок 168. Повторение. Лексикология. Культура речи
Урок 169. Повторение. Морфология. Культура речи
Урок 170. Повторение. Синтаксис. Культура речи
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 170, из них уроков, отведенных на
контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 17
6 класс
N урока

Тема урока

Урок 1.

Русский язык - государственный язык Российской Федерации

Урок 2.

Русский язык - язык межнационального общения

Урок 3.

Понятие о литературном языке

Урок 4.

Повторение. Смысловой, речеведческий, языковой анализ
текста (повторение изученного в 5 классе)

Урок 5.

Повторение. Употребление ь и ъ (повторение изученного в 5
классе)

Урок 6.

Повторение. Правописание корней (повторение изученного в 5
классе)

Урок 7.

Повторение. Правописание приставок (повторение изученного
в 5 классе)

Урок 8.

Повторение. Правописание суффиксов (повторение изученного
в 5 классе)

Урок 9.

Повторение. Слитное и раздельное написание не с глаголами,
именами существительными и именами прилагательными
(повторение изученного в 5 классе)

Урок 10.

Диктант (Контрольная работа)

Урок 11.

Виды речи. Монолог и диалог. Монолог-описание

Урок 12.

Монолог-повествование

Урок 13.

Монолог-рассуждение

Количество
часов на
практические
работы

Урок 14.

Сообщение на лингвистическую тему

Урок 15.

Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями

Урок 16.

Монолог и диалог. Практикум

Урок 17.

Информационная переработка текста

Урок 18.

Информационная
переработка
второстепенная информация

Урок 19.

Информационная переработка текста. Способы сокращения
текста

Урок 20.

Простой и сложный план текста

Урок 21.

Назывной и вопросный план текста

Урок 22.

План текста. Практикум

Урок 23.

Функционально-смысловые типы речи (повторение)

Урок 24.

Особенности функционально-смысловых типов речи

Урок 25.

Описание признаков предметов и явлений окружающего мира

Урок 26.

Особенности описания как типа речи

Урок 27.

Сочинение-описание (обучающее)

Урок 28.

Особенности
Обобщение

функционально-смысловых

типов

речи.

Урок 29.

Особенности
Практикум

функционально-смысловых

типов

речи.

Урок 30.

Официально-деловой стиль и его жанры

Урок 31.

Особенности официально-делового стиля

Урок 32.

Заявление, расписка

Урок 33.

Научный стиль и его жанры

Урок 34.

Особенности научного стиля

Урок 35.

Научное сообщение

Урок 36.

Словарная статья. Требования к составлению словарной статьи

Урок 37.

Повторение и обобщение по темам "Текст", "Функциональные
разновидности языка"

Урок 38.

Повторение и обобщение по темам "Текст", "Функциональные
разновидности языка". Практикум

Урок 39.

Составление вопросного плана к тексту изложения

1

текста.

Главная

и

1

1

1

Урок 40.

Изложение (обучающее)

Урок 41.

Контрольная работа по темам "Текст", "Функциональные
разновидности языка"

Урок 42.

Лексика русского языка (повторение)

Урок 43.

Лексические средства выразительности

Урок 44.

Лексические средства выразительности. Эпитет

Урок 45.

Лексические средства выразительности. Метафора

Урок 46.

Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения

Урок 47.

Исконно русские слова

Урок 48.

Заимствованные слова

Урок 49.

Слова с полногласными и неполногласными сочетаниями

Урок 50.

Лексика русского языка с точки зрения ее активного и
пассивного словоупотребления. Архаизмы, историзмы,
неологизмы

Урок 51.

Общеупотребительные слова. Диалектизмы

Урок 52.

Профессионализмы

Урок 53.

Жаргонизмы

Урок 54.

Стилистические пласты лексики: стилистически нейтральная,
высокая лексика

Урок 55.

Стилистические пласты лексики. Разговорная лексика

Урок 56.

Лексический анализ слова

Урок 57.

Фразеологизмы. Их признаки и значение

Урок 58.

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов

Урок 59.

Сочинение-описание природы и местности

Урок 60.

Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные

Урок 61.

Фразеологизмы и их роль в тексте

Урок 62.

Повторение темы "Лексикология. Культура речи"

Урок 63.

Повторение темы "Лексикология. Культура речи". Практикум

Урок 64.

Контрольная работа по теме "Лексикология. Культура речи"

Урок 65.

Работа над ошибками, анализ работы

Урок 66.

Морфемика и словообразование как разделы лингвистики

1

(повторение)
Урок 67.

Основные способы образования слов в русском языке

Урок 68.

Основные способы образования слов в русском языке. Виды
морфем

Урок 69.

Основные способы образования слов в русском языке.
Сложные и сложносокращенные слова

Урок 70.

Основные способы образования слов в русском языке.
Сложные и сложносокращенные слова. Правописание
сложных и сложносокращенных слов

Урок 71.

Орфографический анализ сложных и сложносокращенных слов

Урок 72.

Понятие об этимологии

Урок 73.

Морфемный и словообразовательный анализ слов

Урок 74.

Морфемный и словообразовательный анализ слов. Практикум

Урок 75.

Правописание корня -кас-/-кос- с чередованием а // о

Урок 76.

Правописание корня -кас-/-кос- с чередованием а // о.
Практикум

Урок 77.

Правописание приставок пре-/при-

Урок 78.

Правописание приставок пре-/при-. Практикум

Урок 79.

Систематизация и обобщение по теме "Словообразование.
Культура речи. Орфография"

Урок 80.

Систематизация и обобщение по теме "Словообразование.
Культура речи. Орфография". Практикум

Урок 81.

Контрольная работа по теме "Словообразование. Культура
речи. Орфография"

Урок 82.

Работа над ошибками, анализ работы

Урок 83.

Морфология как раздел лингвистики. Части речи в русском
языке

Урок 84.

Части речи в русском языке. Части речи и члены предложения

Урок 85.

Имя существительное как часть речи (повторение изученного в
5 классе)

Урок 86.

Имя существительное как часть речи

Урок 87.

Особенности словообразования имен существительных

Урок 88.

Нормы словоизменения имен существительных. Образование
формы именительного падежа множественного числа

1

1

Урок 89.

Нормы словоизменения имен существительных. Образование
формы родительного падежа множественного числа

Урок 90.

Нормы словоизменения сложных имен существительных с
первой частью пол-

Урок 91.

Правила слитного и дефисного написания пол- и полу- со
словами

Урок 92.

Описание помещения (интерьера). Сбор материала

Урок 93.

Практикум. Описание помещения (интерьера)

Урок 94.

Повторение темы "Имя существительное"

Урок 95.

Контрольная работа по теме "Имя существительное"

Урок 96.

Работа над ошибками, анализ работы

Урок 97.

Имя прилагательное как часть речи (повторение изученного в 5
классе)

Урок 98.

Имя прилагательное как часть речи

Урок 99.

Разряды имен прилагательных по значению

Урок 100.

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные
прилагательные

Урок 101.

Разряды имен прилагательных по значению. Относительные
прилагательные

Урок 102.

Разряды имен прилагательных по значению. Притяжательные
прилагательные

1

Степени сравнения качественных имен прилагательных.
Урок 103. Сравнительная степень сравнения качественных имен
прилагательных
Урок 104.

Превосходная степень
прилагательных

сравнения

качественных

имен

Урок 105. Сжатое изложение. Смысловой анализ текста
Урок 106. Изложение подробное (сжатое)
Урок 107. Морфологический анализ имен прилагательных
Урок 108. Правописание н и нн в именах прилагательных
Урок 109.

Правописание н и нн в именах прилагательных (закрепление).
Практикум

1

Урок 110. Правописание суффиксов -к- и -ск- имен прилагательных
Урок 111. Правописание суффиксов -к- и -ск- имен прилагательных.

1

Практикум
Урок 112.

Словообразование имен прилагательных.
сложных имен прилагательных

Правописание

Урок 113.

Правописание сложных имен прилагательных (закрепление).
Практикум

1

Урок 114. Сочинение-описание внешности человека
Урок 115.

Обобщение изученного по теме "Имя прилагательное".
Практикум

1

Урок 116. Контрольная работа по теме "Имя прилагательное"
Урок 117. Работа над ошибками, анализ работы
Урок 118.

Имя числительное как часть речи. Общее грамматическое
значение имени числительного

Урок 119. Синтаксические функции имен числительных
Урок 120.

Разряды имен числительных по строению: простые, сложные,
составные

Урок 121.

Разряды имен числительных по строению: простые, сложные,
составные. Практикум

Урок 122.

Разряды имен числительных по значению. Количественные
числительные

Урок 123.

Разряды имен числительных по значению. Порядковые
числительные

1

Урок 124. Склонение количественных имен числительных
Урок 125. Склонение порядковых имен числительных
Урок 126. Склонение числительных. Практикум
Урок 127.

1

Разряды количественных числительных (целые, дробные,
собирательные)

Урок 128. Дробные числительные, их склонение, правописание
Урок 129. Собирательные числительные, их склонение
Урок 130. Нормы употребления собирательных числительных
Урок 131. Нормы словообразования имен числительных
Урок 132. Синтаксическая роль имен числительных
Урок 133. Синтаксическая роль имен числительных. Практикум
Урок 134. Морфологический анализ имен числительных

1

Урок 135. Орфографический анализ имен числительных
Урок 136.

Обобщение
Практикум

изученного

по

теме

"Имя

числительное".

1

Урок 137. Повторение по теме "Имя числительное"
Урок 138. Контрольная работа по теме "Имя числительное"
Урок 139. Работа над ошибками, анализ работы
Урок 140. Местоимение как часть речи
Урок 141. Разряды местоимений
Урок 142. Личные местоимения
Урок 143. Сжатое изложение. Смысловой анализ
Урок 144. Сжатое изложение (обучающее)
Урок 145. Возвратное местоимение себя
Урок 146. Притяжательные местоимения
Урок 147. Сочинение. Сбор материала
Урок 148. Сочинение-описание картины
Урок 149. Указательные местоимения
Урок 150. Определительные местоимения
Урок 151. Вопросительно-относительные местоимения
Урок 152. Неопределенные местоимения
Урок 153. Отрицательные местоимения
Урок 154. Отрицательные местоимения. Устранение речевых ошибок
Урок 155. Морфологический анализ местоимений
Правила
правописания
местоимений:
правописание
Урок 156. местоимений с не и ни; слитное, раздельное и дефисное
написание местоимений
Правила
правописания
местоимений:
правописание
Урок 157. местоимений с не и ни; слитное, раздельное и дефисное
написание местоимений. Практикум

1

Урок 158. Повторение по теме "Местоимение"
Урок 159. Повторение по теме "Местоимение". Практикум
Урок 160. Работа над ошибками, анализ работы

1

Урок 161. Глагол как часть речи (обобщение изученного в 5 классе)
Урок 162.

Глагол как часть речи (обобщение изученного в 5 классе).
Практикум

1

Урок 163. Словообразование глаголов
Урок 164. Сочинение. Сбор материала
Урок 165. Сочинение на морально-этическую тему (обучающее)
Урок 166. Переходные и непереходные глаголы
Урок 167. Переходные и непереходные глаголы. Практикум

1

Урок 168. Разноспрягаемые глаголы
Урок 169. Разноспрягаемые глаголы (закрепление). Практикум
Урок 170.

Безличные глаголы. Использование личных глаголов в
безличном значении

Урок 171.

Безличные глаголы. Использование личных глаголов в
безличном значении. Практикум

1

1

Урок 172. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
Урок 173. Изъявительное наклонение (закрепление). Практикум

1

Урок 174. Условное наклонение глагола
Урок 175. Условное наклонение глагола (закрепление). Практикум

1

Урок 176. Повелительное наклонение глагола
Урок 177. Повелительное наклонение глагола (закрепление). Практикум

1

Урок 178. Употребление наклонений
Урок 179. Употребление наклонений. Практикум

1

Урок 180. Нормы образования форм повелительного наклонения глагола
Урок 181.

Нормы образования форм повелительного наклонения глагола
(закрепление). Практикум

1

Урок 182. Повторение по теме "Наклонения глагола"
Урок 183. Видо-временная соотнесенность глагольных форм в тексте
Урок 184.

Видо-временная соотнесенность глагольных форм в тексте.
Практикум

Урок 185. Изложение. Смысловой анализ текста
Урок 186. Изложение (обучающее)

1

Урок 187. Морфологический анализ глагола
Урок 188. Морфологический анализ глагола (закрепление). Практикум

1

Урок 189. Описание действий. Сбор материала
Урок 190. Сочинение-описание действий
Урок 191. Правила правописания глаголов с изученными орфограммами
Урок 192.

Правила правописания глаголов с изученными орфограммами
(обобщение изученного в 6 классе)

Урок 193.

Правила правописания глаголов с изученными орфограммами
(обобщение изученного в 6 классе). Практикум

Урок 194. Орфографический анализ глагола. Практикум

1
1

Урок 195. Контрольная работа по теме "Глагол"
Урок 196. Работа над ошибками, анализ работы
Урок 197.

Повторение.
Лексикология.
изученного в 6 классе)

Фразеология

(повторение

Урок 198.

Повторение. Морфемика. Словообразование. Орфография
(повторение изученного в 6 классе)

Урок 199. Повторение. Морфология (повторение изученного в 6 классе)
Повторение.
Орфография.
Правописание
имен
Урок 200. существительных,
имен
прилагательных
(повторение
изученного в 6 классе)
Урок 201.

Повторение. Орфография. Правописание имен числительных,
местоимений, глаголов (повторение изученного в 6 классе)

Урок 202.

Повторение. Текст. Анализ текста (повторение изученного в 6
классе)

Урок 203. Итоговая контрольная работа за курс 6 класса
Урок 204. Повторение. Анализ итоговой контрольной работы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 204, из них уроков, отведенных на
контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 20
7 класс
№ урока

Урок 1

Тема урока

Русский язык как развивающееся явление. Взаимосвязь языка,

Количество
часов на
практические
работы

культуры и истории народа
Урок 2

Повторение. Орфография. Правописание гласных в корне
слова (повторение изученного в 5 - 6 классах)

Урок 3

Повторение. Орфография. Правописание приставок в слове
(повторение изученного в 5 - 6 классах)

Урок 4

Повторение. Морфология. Имя существительное,
прилагательное, имя числительное. Правописание

Урок 5

Повторение.
Правописание

Урок 6

Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием)

Урок 7

Монолог и его виды

Урок 8

Диалог и его виды

Урок 9

Сочинение на лингвистическую тему

Урок 10

Текст как речевое произведение

Урок 11

Текст как речевое произведение. Виды информации в тексте

Урок 12

Тезисный план текста

Урок 13

Тезисный план текста. Практикум

Урок 14

Рассуждение как функционально-смысловой тип речи

Урок 15

Рассуждение
Практикум

Урок 16

Основные виды текста-рассуждения

Урок 17

Основные виды текста-рассуждения. Практикум

Урок 18

Сочинение-рассуждение на тему

Урок 19

Функциональные разновидности языка

Урок 20

Публицистический стиль

Урок 21

Основные жанры публицистического стиля

Урок 22

Основные жанры публицистического стиля. Практикум

Урок 23

Официально-деловой стиль

Урок 24

Основные жанры делового стиля. Инструкция

Урок 25

Сочинение на тему

Урок 26

Морфология как раздел науки о языке. Система частей речи в
русском языке.

Морфология.

как

Местоимение.

функционально-смысловой

имя

Глагол.

1

тип

речи.

1

1

1

Урок 27

Понятие о причастии. Причастие как особая форма глагола

Урок 28

Признаки глагола и прилагательного у причастия

Урок 29

Причастный оборот

Урок 30

Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с
причастным оборотом

Урок 31

Действительные и страдательные причастия

Урок 32

Полные и краткие формы причастий

Урок 33

Причастия настоящего и прошедшего времени

Урок 34

Образование действительных
прошедшего времени

причастий

настоящего

и

Урок 35

Образование действительных причастий
прошедшего времени. Практикум

настоящего

и

Урок 36

Образование страдательных
прошедшего времени

причастий

настоящего

и

Урок 37

Образование страдательных причастий
прошедшего времени. Практикум

настоящего

и

Урок 38

Правописание гласных перед -н и -нн в полных причастиях

Урок 39

Правописание гласных перед -н и -нн в полных и кратких
страдательных причастиях. Практикум

Урок 40

Правописание гласных перед -н и -нн в полных и кратких
страдательных причастиях и отглагольных прилагательных

Урок 41

Правописание -н и -нн в полных страдательных причастиях и
отглагольных прилагательных

Урок 42

Правописание -н и -нн в кратких страдательных причастиях и
кратких прилагательных

Урок 43

Морфологический анализ причастия

Урок 44

Сочинение (Изложение)

Урок 45

Правописание не с причастиями

Урок 46

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных
причастий прошедшего времени

Урок 47

Повторение темы "Причастие как особая форма глагола".
Практикум

Урок 48

Диктант (Диктант с продолжением)

Урок 49

Понятие о деепричастии. Деепричастие как особая форма

1

1

1

1

глагола
Урок 50

Понятие о деепричастии. Признаки глагола и наречия в
деепричастии

Урок 51

Деепричастный оборот

Урок 52

Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложениях с
деепричастным оборотом

Урок 53

Правописание не с деепричастиями

Урок 54

Правописание не с деепричастиями. Практикум

Урок 55

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

Урок 56

Деепричастия
Практикум

Урок 57

Деепричастия совершенного и несовершенного вида в тексте.
Подготовка к сочинению

Урок 58

Сочинение-описание картины

Урок 59

Морфологический анализ деепричастия

Урок 60

Морфологический анализ деепричастия. Практикум

1

Урок 61

Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с
деепричастным оборотом. Практикум

1

Урок 62

Повторение темы "Деепричастие как особая форма глагола".
Нормы употребления деепричастий

Урок 63

Повторение темы "Деепричастие как особая форма глагола".
Практикум

Урок 64

Контрольная работа по темам "Причастие" и "Деепричастие"

Урок 65

Наречие как часть речи

Урок 66

Разряды наречий по значению

Урок 67

Разряды наречий по значению. Практикум

Урок 68

Степени сравнения наречий

Урок 69

Степени сравнения наречий. Практикум

Урок 70

Словообразование наречий

Урок 71

Морфологический анализ наречия

Урок 72

Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о (-е)

Урок 73

Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о (-е).
Практикум

совершенного

и

несовершенного

1

вида.

1

1

1

1

1

Урок 74

Дефис между частями слова в наречиях

Урок 75

Слитное и раздельное написание наречий, образованных от
существительных и количественных числительных

Урок 76

Слитное и раздельное написание наречий, образованных от
существительных и количественных числительных. Практикум

Урок 77

Одна и две буквы н в наречиях на -о (-е)

Урок 78

Одна и две буквы н в наречиях на -о (-е). Практикум

Урок 79

Буквы о и е после шипящих на конце наречий

Урок 80

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Практикум

Урок 81

Буквы о и а на конце наречий

Урок 82

Буквы о и а на конце наречий. Практикум

Урок 83

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Урок 84

Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Практикум

Урок 85

Повторение темы "Наречие"

Урок 86

Диктант с грамматическим заданием

Урок 87

Слова категории состояния в системе частей речи

Урок 88

Слова категории состояния и наречия

Урок 89

Служебные части речи в русском языке

Урок 90

Предлог как часть речи

Урок 91

Предлоги производные и непроизводные

Урок 92

Предлоги производные и непроизводные. Практикум

Урок 93

Предлоги простые и составные

Урок 94

Предлоги простые и составные. Практикум

Урок 95

Правописание предлогов

Урок 96

Правописание предлогов. Практикум

Урок 97

Употребление предлогов в речи

Урок 98

Употребление предлогов в речи. Практикум

Урок 99

Морфологический анализ предлога

Урок 100

Повторение темы "Предлог"

Урок 101

Повторение темы "Предлог". Практикум

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Урок 102

Союз как часть речи

Урок 103

Разряды союзов

Урок 104

Разряды союзов. Практикум

Урок 105

Сочинительные союзы

Урок 106

Подчинительные союзы

Урок 107

Правописание союзов

Урок 108

Правописание союзов. Практикум

Урок 109

Союзы и союзные слова

Урок 110

Союзы в простых и сложных предложениях

Урок 111

Морфологический анализ союза

Урок 112

Повторение темы "Союз"

Урок 113

Повторение темы "Союз". Практикум

Урок 114

Частица как часть речи

Урок 115

Разряды частиц

Урок 116

Разряды частиц. Практикум

Урок 117

Правописание частиц

Урок 118

Правописание частицы не

Урок 119

Правописание частицы не. Практикум

Урок 120

Разграничение частиц не и ни

Урок 121

Разграничение частиц не и ни. Практикум

Урок 122

Морфологический анализ частицы

Урок 123

Повторение темы "Частица"

Урок 124

Повторение темы "Частица". Практикум

1

Урок 125

Повторение темы "Служебные части речи". Практикум

1

Урок 126

Междометия и звукоподражательные слова в системе частей
речи

Урок 127

Междометия и звукоподражательные слова. Практикум

Урок 128

Морфологический анализ междометия

Урок 129

Междометия и звукоподражательные слова в разговорной и
художественной речи. Практикум

1

1

1

1

1

1

1

1

Урок 130

Омонимия слов разных частей речи

Урок 131

Омонимия слов разных частей речи. Практикум

Урок 132

Контрольная итоговая работа за курс 7 класса

Урок 133

Повторение. Правописание не с причастиями, деепричастиями,
наречиями

Урок 134

Повторение. Правописание н и нн в причастиях, отглагольных
прилагательных, наречиях

Урок 135

Повторение.
наречий

Урок 136

Повторение. Правописание служебных частей речи

Слитное,

раздельное,

дефисное

1

написание

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 136, из них уроков, отведенных на
контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 13
8 класс
№ урока

Тема урока

Количество
часов на
практические
работы

Урок 1

Русский язык в кругу других славянских языков

Урок 2

Повторение. Правописание н и нн в суффиксах
прилагательных, причастий и наречий. Практикум

1

Урок 3

Повторение. Слитное и раздельное написание не и ни с
разными частями речи. Практикум

1

Урок 4

Повторение. Правописание сложных слов разных частей речи.
Практикум

1

Урок 5

Повторение. Слитное, дефисное и раздельное написание
наречий, производных предлогов, союзов и частиц. Практикум

1

Урок 6

Контрольная работа

Урок 7

Что такое культура речи. Монолог-повествование

Урок 8

Монолог-рассуждение

Урок 9

Монолог и диалог

Урок 10

Монолог и диалог. Практикум

Урок 11

Текст как речевое произведение. Виды информации в тексте

Урок 12

Средства и способы связи предложений в тексте

1

Урок 13

Средства и способы связи предложений в тексте. Практикум

Урок 14

Сочинение-рассуждение. Виды аргументации

Урок 15

Сочинение-рассуждение. Практикум

Урок 16

Сочинение на тему

Урок 17

Функциональные разновидности современного русского языка.
Научный стиль

Урок 18

Основные жанры
переработка текста

Урок 19

Официально-деловой стиль

Урок 20

Жанры официально-делового стиля

Урок 21

Повторение по теме. Практикум

Урок 22

Изложение подробное (сжатое)

Урок 23

Синтаксис как раздел лингвистики. Основные единицы
синтаксиса

Урок 24

Пунктуация. Функции знаков препинания

Урок 25

Словосочетание, его структура и виды

Урок 26

Типы связи в словосочетании (согласование, управление,
примыкание)

Урок 27

Типы связи в словосочетании (согласование, управление,
примыкание). Практикум

Урок 28

Синтаксический анализ словосочетаний

Урок 29

Повторение темы. Практикум

Урок 30

Понятие о предложении. Основные признаки предложения

Урок 31

Виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной
окраске. Практикум

1

Урок 32

Простые и сложные предложения. Знаки препинания в простом
и сложном предложениях с союзом и. Практикум

1

Урок 33

Двусоставные и односоставные предложения. Практикум

1

Урок 34

Виды предложений по наличию второстепенных членов
(распространенные, нераспространенные). Практикум

1

Урок 35

Предложения полные и неполные. Практикум

1

Урок 36

Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее и
способы его выражения

научного

стиля.

1

1

Информационная

1

1

1

Урок 37

Сказуемое и способы его выражения. Простое глагольное
сказуемое

Урок 38

Изложение подробное (сжатое)

Урок 39

Составное глагольное сказуемое

Урок 40

Составное именное сказуемое

Урок 41

Тире между подлежащим и сказуемым

Урок 42

Второстепенные члены и их роль в предложении

Урок 43

Определение как второстепенный член предложения и его
виды

Урок 44

Определения согласованные и несогласованные

Урок 45

Приложение как особый вид определения

Урок 46

Дополнение как второстепенный
Дополнения прямые и косвенные

член

предложения.

Урок 47

Дополнение
Практикум

член

предложения.

Урок 48

Обстоятельство как второстепенный член предложения. Виды
обстоятельств

Урок 49

Обстоятельство как второстепенный член предложения.
Практикум

Урок 50

Второстепенные члены предложения. Синтаксический и
пунктуационный анализ предложения

Урок 51

Повторение
темы
"Двусоставные
предложения",
"Второстепенные члены предложения". Практикум

Урок 52

Контрольная
"Двусоставное
предложения"

Урок 53

Односоставные предложения. Главный член односоставного
предложения

Урок 54

Основные группы
особенности

Урок 55

Определенно-личные предложения

Урок 56

Неопределенно-личные предложения

Урок 57

Неопределенно-личные предложения. Практикум

Урок 58

Обобщенно-личные предложения

как

второстепенный

1

1

1

работа
по
темам
"Словосочетание",
предложение", "Второстепенные члены

односоставных

предложений

и

их

1

Урок 59

Сочинение-описание картины

Урок 60

Безличные предложения

Урок 61

Безличные предложения. Практикум

Урок 62

Назывные предложения

Урок 63

Повторение темы "Односоставные предложения". Практикум

Урок 64

Понятие о простом осложненном предложении

Урок 65

Понятие об однородных членах предложения

Урок 66

Способы связи однородных членов предложения и знаки
препинания между ними

Урок 67

Способы связи однородных членов предложения и знаки
препинания между ними. Практикум

Урок 68

Однородные и неоднородные определения

Урок 69

Однородные и неоднородные определения. Практикум

Урок 70

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

Урок 71

Обобщающие слова при однородных членах предложения.
Практикум

Урок 72

Синтаксический анализ простого предложения

Урок 73

Повторение темы "Предложения с однородными членами".
Практикум

Урок 74

Сочинение-рассуждение на тему

Урок 75

Предложения
определений

Урок 76

Виды обособленных членов предложения: обособленные
определения.
Правила
обособления
согласованных
определений

Урок 77

Обособление приложений

Урок 78

Обособление приложений. Практикум

Урок 79

Обособление обстоятельств

Урок 80

Обособление обстоятельств. Практикум

Урок 81

Обособление дополнений

Урок 82

Обособление дополнений. Практикум

Урок 83

Обособление уточняющих и присоединительных членов
предложения.

с

обособленными

1

членами.

1

1

1

1

1

Обособление

1

1

1

Урок 84

Обособление уточняющих и присоединительных членов
предложения. Практикум

Урок 85

Повторение темы "Предложения с обособленными членами"

Урок 86

Повторение темы "Предложения с обособленными членами".
Практикум

Урок 87

Контрольная работа по темам "Предложения с однородными
членами", "Обособленные члены предложения"

Урок 88

Предложения с обращениями

Урок 89

Предложения с обращениями. Практикум

Урок 90

Предложения с вводными конструкциями

Урок 91

Предложения с вводными конструкциями. Практикум

Урок 92

Омонимия членов предложения
словосочетаний и предложений

Урок 93

Предложения со вставными конструкциями

Урок 94

Предложения со вставными конструкциями. Практикум

1

Урок 95

Знаки препинания в предложениях с вводными и вставными
конструкциями, обращениями и междометиями. Практикум

1

Урок 96

Повторение темы "Предложения с обращениями, вводными и
вставными конструкциями"

Урок 97

Повторение темы "Предложения с обращениями, вводными и
вставными конструкциями". Практикум

Урок 98

Итоговая контрольная работа за курс 8 класса

Урок 99

Повторение. Типы связи слов в словосочетании. Культура речи.
Практикум

1

Урок 100

Повторение. Виды односоставных предложений. Культура
речи. Практикум

1

Урок 101

Повторение.
Однородные
члены
предложения.
Пунктуационный анализ предложений. Практикум

1

Урок 102

Повторение.
Обособленные
члены
предложения.
Пунктуационный анализ предложений. Практикум

1

и

1

1

1

вводных

1
слов,

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 102, из них уроков, отведенных на
контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 10
9 класс
№ урока

Тема урока

Количество

часов на
практические
работы
Урок 1

Русский язык - национальный язык русского народа, форма
выражения национальной культуры

Урок 2

Русский язык - государственный язык Российской Федерации

Урок 3

Русский язык в современном мире

Урок 4

Русский язык - один из наиболее распространенных славянских
языков

Урок 5

Повторение. Правописание корней и приставок

Урок 6

Повторение. Правописание суффиксов слов разных частей
речи

Урок 7

Повторение. Средства связи в предложении и тексте

Урок 8

Повторение.
предложении

Урок 9

Контрольная работа "Основные
пунктуационные нормы"

Урок 10

Виды речевой деятельности: говорение, письмо, слушание,
чтение

Урок 11

Виды речевой деятельности. Виды чтения

Урок 12

Виды речевой деятельности. Приемы работы с учебной книгой

Урок 13

Виды речевой деятельности. Подготовка к сжатому изложению

Урок 14

Изложение подробное (сжатое)

Урок 15

Текст как речевое произведение

Урок 16

Функционально-смысловые типы речи (обобщение)

Урок 17

Информационная переработка текста

Урок 18

Язык художественной литературы

Урок 19

Язык художественной литературы. Основные изобразительновыразительные средства русского языка

Урок 20

Научный стиль

Урок 21

Основные жанры научного стиля. Структура реферата и
речевые клише

Урок 22

Информационная переработка научного текста. Практикум

Урок 23

Сочинение-рассуждение на тему

Пунктуация

в

простом

осложненном

орфографические

и

1

Урок 24

Понятие о сложном предложении. Классификация типов
сложных предложений

Урок 25

Понятие о сложносочиненном предложении,
его строении

Урок 26

Сочинение-рассуждение с объяснением значения слова

Урок 27

Виды сложносочиненных предложений

Урок 28

Смысловые отношения между частями сложносочиненного
предложения

Урок 29

Виды
сложносочиненных
предложений.
Смысловые
отношения между частями сложносочиненного предложения.
Практикум

Урок 30

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях

Урок 31

Знаки препинания в сложносочиненных
Пунктуационный анализ

предложениях.

Урок 32

Знаки препинания
Практикум

предложениях.

Урок 33

Синтаксический
и
пунктуационный
сложносочиненного предложения

анализ

Урок 34

Синтаксический
и
пунктуационный
сложносочиненного предложения. Практикум

анализ

Урок 35

Особенности употребления сложносочиненных предложений в
речи

Урок 36

Повторение темы "Сложносочиненное предложение"

Урок 37

Повторение
Практикум

Урок 38

Контрольная
предложение"

Урок 39

Понятие о сложноподчиненном предложении

Урок 40

Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении

Урок 41

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

Урок 42

Сочинение-рассуждение
комментарий)

Урок 43

Классификация сложноподчиненных предложений

Урок 44

Сложноподчиненные
определительными

в

темы

сложносочиненных

"Сложносочиненное

работа

по

теме

"Сложносочиненное

(определение

предложения

предложение".

с

понятия

и

придаточными

1

1

1

1

Урок 45

Сложноподчиненные
предложения
определительными. Практикум

с

придаточными

Урок 46

Сложноподчиненные
изъяснительными

предложения

с

придаточными

Урок 47

Сложноподчиненные
предложения
изъяснительными. Практикум

с

придаточными

Урок 48

Группы сложноподчиненных предложений с придаточными
обстоятельственными

Урок 49

Сложноподчиненные предложения с придаточными времени

Урок 50

Сложноподчиненные предложения с придаточными места

Урок 51

Сложноподчиненные предложения с придаточными причины

Урок 52

Сложноподчиненные предложения с придаточными цели

Урок 53

Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия

Урок 54

Сложноподчиненное предложение с придаточным условия

Урок 55

Сложноподчиненные предложения с придаточными уступки

Урок 56

Сложноподчиненные предложения с придаточными образа
действия

Урок 57

Сложноподчиненные предложения с придаточными меры и
степени

Урок 58

Сложноподчиненные
сравнительными

предложения

Урок 59

Сложноподчиненные
придаточными

предложения

Урок 60

Однородное, неоднородное и последовательное подчинение
придаточных частей в сложноподчиненном предложении

Урок 61

Правила постановки знаков препинания в сложноподчиненных
предложениях

Урок 62

Пунктуационный анализ сложноподчиненных предложений.
Практикум

Урок 63

Синтаксический анализ сложноподчиненного предложения

Урок 64

Особенности употребления сложноподчиненных предложений
в речи. Практикум

Урок 65

Повторение темы "Сложноподчиненное предложение"

Урок 66

Повторение
Практикум

темы

с

1

1

придаточными
с

"Сложноподчиненное

несколькими

предложение".

1

1

1

Урок 67

Контрольная
предложение"

работа

Урок 68

Понятие о бессоюзном сложном предложении

Урок 69

Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного
предложения

Урок 70

Виды бессоюзных сложных предложений

Урок 71

Виды бессоюзных сложных предложений. Практикум

Урок 72

Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления

Урок 73

Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.
Практикум

Урок 74

Бессоюзные сложные предложения со значением причины,
пояснения, дополнения

Урок 75

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Практикум

Урок 76

Бессоюзные
сложные
предложения
со
значением
противопоставления, времени, условия и следствия, сравнения

Урок 77

Тире в бессоюзном сложном предложении. Практикум

Урок 78

Синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзного
сложного предложения

Урок 79

Синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзного
сложного предложения. Практикум

1

Урок 80

Грамматическая
синонимия
бессоюзных
сложных
предложений и союзных сложных предложений. Практикум

1

Урок 81

Употребление бессоюзных сложных предложений в речи.
Практикум

1

Урок 82

Повторение темы "Бессоюзное сложное предложение"

Урок 83

Повторение
Практикум

Урок 84

Сжатое изложение с грамматическим заданием (в тестовой
форме)

Урок 85

Сложное предложение
бессоюзной связи

Урок 86

Типы сложных предложений с разными видами связи

Урок 87

Нормы построения сложных предложений с разными видами
связи

Урок 88

Правила

темы

по

теме

"Бессоюзное

постановки

с

сложное

разными

знаков

"Сложноподчиненное

союзной

в

1

1

1

предложение".

видами

препинания

1

и

сложных

1

предложениях с разными видами связи
Урок 89

Правила постановки знаков препинания в
предложениях с разными видами связи. Практикум

Урок 90

Синтаксический анализ сложных предложений с разными
видами связи

Урок 91

Пунктуационный анализ сложных предложений с разными
видами связи

Урок 92

Повторение темы "Сложные предложения с разными видами
союзной и бессоюзной связи"

Урок 93

Повторение темы "Сложные предложения с разными видами
союзной и бессоюзной связи". Практикум

Урок 94

Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи

Урок 95

Косвенная речь

Урок 96

Цитаты. Знаки препинания при цитировании

Урок 97

Повторение темы "Прямая и косвенная речь". Практикум

Урок 98

Итоговая контрольная тестовая работа
государственной итоговой аттестации)

Урок 99

Повторение. Правописание не со словами разных частей речи

Урок 100

Повторение. Запятая в простом и сложном предложении

Урок 101

Повторение. Двоеточие в простом и сложном предложении

Урок 102

Повторение. Тире в простом и сложном предложении

(в

сложных

1

1

1

формате

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 102, из них уроков, отведенных на
контрольные работы, - не более 10
ЛИТЕРАТУРА
Поурочное планирование по предмету «Литература»
на уровне основного общего образования
5 класс
№ урока

Тема урока

Урок 1

Развитие речи. Книга в жизни человека

Урок 2

Легенды и мифы Древней Греции. Понятие о мифе

Урок 3

Подвиги Геракла: "Скотный двор царя Авгия"

Урок 4

"Яблоки Гесперид" и другие подвиги Геракла

Урок 5

Фольклор. Малые жанры: пословицы, поговорки, загадки

Урок 6

Внеклассное чтение. Мифы народов России и мира. Переложение мифов
разными авторами. Геродот. "Легенда об Арионе"

Урок 7

Колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки

Урок 8

Сказки народов России и народов мира. Сказки о животных, волшебные,
бытовые

Урок 9

Русские народные сказки. Животные-помощники и чудесные противники в
сказке "Царевна-лягушка"

Урок 10 Главные герои волшебных сказок Василиса Премудрая и Иван-царевич
Урок 11 Поэзия волшебной сказки
Урок 12 Сказки о животных "Журавль и цапля". Бытовые сказки "Солдатская шинель"
Урок 13 Резервный урок. Духовно-нравственный опыт народных сказок. Итоговый урок
Урок 14 Резервный урок. Роды и жанры литературы и их основные признаки
Урок 15 Внеклассное чтение. Жанр басни в мировой литературе. Эзоп, Лафонтен
Урок 16

Внеклассное чтение. Русские баснописцы XVIII в. А.П. Сумароков "Кокушка".
И.И. Дмитриев "Муха"

И.А. Крылов - великий русский баснописец. Басни (три по выбору). "Волк на
Урок 17 псарне", "Листы и Корни", "Свинья под Дубом", "Квартет", "Осел и Соловей",
"Ворона и Лисица"
Урок 18

И.А. Крылов. Историческая основа басен. Герои произведения, их речь. "Волк
на псарне"

Урок 19

И.А. Крылов. Аллегория в басне. Нравственные уроки произведений "Листы и
Корни", "Свинья под Дубом"

Урок 20 И.А. Крылов. Художественные средства изображения в баснях. Эзопов язык
Урок 21

А.С. Пушкин. Образы русской природы в произведениях поэта (не менее трех).
Например, "Зимнее утро", "Зимний вечер", "Няне"

Урок 22 А.С. Пушкин. Лирический герой в стихотворениях поэта. Образ няни
Урок 23 А.С. Пушкин. "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях". Сюжет сказки
Урок 24

А.С. Пушкин. "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях". Главные и
второстепенные герои

Урок 25

А.С. Пушкин. "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях". Волшебство в
сказке

Урок 26

А.С. Пушкин. "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях". Язык сказки.
Писательское мастерство поэта

Урок 27

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение "Бородино": история создания, тема, идея,
композиция стихотворения, образ рассказчика

Урок 28

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение "Бородино":
художественные средства изображения

Урок 29

Н.В. Гоголь. Повесть "Ночь перед Рождеством". Жанровые особенности
произведения. Сюжет. Персонажи

Урок 30

Н.В. Гоголь. Повесть "Ночь перед Рождеством". Сочетание комического и
лирического. Язык произведения

Урок 31

Резервный урок. Н.В. Гоголь. Реальность и фантастика в повестях писателя.
Повесть "Заколдованное место"

Урок 32

Резервный урок. Н.В. Гоголь. Народная поэзия и юмор в повестях писателя.
Повесть "Заколдованное место"

патриотический

пафос,

Урок 33 И.С. Тургенев. Рассказ "Муму": история создания, прототипы героев
Урок 34 И.С. Тургенев. Рассказ "Муму": проблематика произведения
Урок 35 И.С. Тургенев. Рассказ "Муму": сюжет и композиция
Урок 36 И.С. Тургенев. Рассказ "Муму": система образов. Образ Герасима
Урок 37

Развитие речи. И.С. Тургенев. Рассказ "Муму". Роль интерьера в произведении.
Каморка Герасима

Урок 38 И.С. Тургенев. Рассказ "Муму". Роль природы и пейзажа в произведении
Урок 39

Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух). Например, "Крестьянские дети",
"Школьник". Тема, идея, содержание, детские образы

Урок 40 Н.А. Некрасов. Поэма "Мороз, Красный нос" (фрагмент). Анализ произведения
Урок 41

Н.А. Некрасов. Поэма "Мороз, Красный нос". Тематика, проблематика, система
образов

Урок 42

Л.Н. Толстой. Рассказ "Кавказский пленник": историческая основа, рассказбыль, тема, идея

Урок 43

Л.Н. Толстой. Рассказ "Кавказский
Сравнительная характеристика образов

пленник".

Жилин

и

Костылин.

Урок 44 Л.Н. Толстой. Рассказ "Кавказский пленник". Жилин и Дина. Образы татар
Урок 45 Л.Н. Толстой. Рассказ "Кавказский пленник". Нравственный облик героев
Урок 46

Л.Н. Толстой. Рассказ "Кавказский пленник". Картины природы. Мастерство
писателя

Урок 47

Развитие речи. Л.Н. Толстой. Рассказ "Кавказский пленник". Подготовка к
домашнему сочинению по произведению

Урок 48 Итоговая контрольная работа Русская классика (письменный ответ, тесты,

творческая работа)
Стихотворения отечественных поэтов XIX - XX вв. о родной природе и о связи
Урок 49 человека с Родиной. А.А. Фет "Чудная картина...", "Весенний дождь", "Вечер",
"Еще весны душистой нега..."
Стихотворения отечественных поэтов XIX - XX вв. о родной природе и о связи
Урок 50 человека с Родиной. И.А. Бунин "Помню - долгий зимний вечер...", "Бледнеет
ночь... Туманов пелена..."
Стихотворения отечественных поэтов XIX - XX вв. о родной природе и о связи
Урок 51 человека с Родиной. А.А. Блок "Погружался я в море клевера...", "Белой ночью
месяц красный...", "Летний вечер"
Стихотворения отечественных поэтов XIX - XX вв. о родной природе и о связи
человека с Родиной. С.А. Есенин "Береза", "Пороша", "Там, где капустные
Урок 52
грядки...", "Поет зима - аукает...", "Сыплет черемуха снегом...", "Край любимый!
Сердцу снятся..."
Резервный урок. Стихотворения отечественных поэтов XIX - XX вв. о родной
Урок 53 природе и о связи человека с Родиной. (Н.М. Рубцов "Тихая моя родина",
"Родная деревня")
Урок 54

Развитие речи. Поэтические образы, настроения и картины в стихах о природе.
Итоговый урок

Юмористические рассказы отечественных писателей XIX - XX вв. А.П. Чехов.
Урок 55 Рассказы (два по выбору). "Лошадиная фамилия", "Мальчики", "Хирургия" и
другие. Тематический обзор
Урок 56 Рассказы А.П. Чехова. Способы создания комического
Урок 57

М.М. Зощенко (два рассказа по выбору). "Галоша", "Леля и Минька", "Елка",
"Золотые слова", "Встреча". Тема, идея, сюжет

Урок 58

М.М. Зощенко. "Галоша", "Леля и Минька", "Елка", "Золотые слова", "Встреча"
и другие. Образы главных героев в рассказах писателя

Урок 59 Развитие речи. Мой любимый рассказ М.М. Зощенко
Произведения отечественной литературы о природе и животных (не менее
двух). Например, А.И. Куприн "Белый пудель", М.М. Пришвин "Кладовая
Урок 60
солнца", К.Г. Паустовский "Теплый хлеб", "Заячьи лапы", "Кот-ворюга".
Тематика и проблематика. Герои и их поступки
Урок 61

Нравственные проблемы сказок и рассказов А.И. Куприна, М.М. Пришвина,
К.Г. Паустовского

Урок 62

Язык сказок и рассказов о животных А.И. Куприна, М.М. Пришвина, К.Г.
Паустовского

Урок 63

Произведения отечественной литературы о природе и животных. Связь с
народными сказками. Авторская позиция

Урок 64 Резервный урок. Произведения русских писателей о природе и животных. Темы,

идеи, проблемы. Итоговый урок
Урок 65

А.П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например, "Корова", "Никита".
Тема, идея, проблематика

Урок 66

А.П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например, "Корова", "Никита".
Система образов

Урок 67 В.П. Астафьев. Рассказ "Васюткино озеро". Тема, идея произведения
Урок 68

В.П. Астафьев. Рассказ "Васюткино озеро". Система образов. Образ главного
героя произведения

Произведения отечественной литературы на тему "Человек на войне" (не менее
двух). Например, Л.А. Кассиль "Дорогие мои мальчишки", Ю.Я. Яковлев
Урок 69
"Девочки с Васильевского острова", В.П. Катаев "Сын полка", К.М. Симонов
"Сын артиллериста". Проблема героизма
Произведения отечественной литературы на тему "Человек на войне" (не менее
двух). Например, Л.А. Кассиль "Дорогие мои мальчишки"; Ю.Я. Яковлев
Урок 70
"Девочки с Васильевского острова"; В.П. Катаев "Сын полка", К.М. Симонов
"Сын артиллериста". Дети и взрослые в условиях военного времени
Урок 71

В.П. Катаев "Сын полка". Историческая основа произведения. Смысл названия.
Сюжет. Герои произведения

Урок 72 Резервный урок. В.П. Катаев "Сын полка". Образ Вани Солнцева. Война и дети
Урок 73

Резервный урок. Л.А. Кассиль "Дорогие мои мальчишки", Идейнонравственные проблемы в произведении. "Отметки Риммы Лебедевой"

Урок 74

Внеклассное чтение. Война и дети в произведениях о Великой Отечественной
войне. Итоговый урок

Произведения отечественных писателей XX - начала XXI вв. на тему детства (не
менее двух). Например, произведения В.П. Катаева, В.П. Крапивина, Ю.П.
Урок 75
Казакова, А.Г. Алексина, В.К. Железникова, Ю.Я. Яковлева, Ю.И. Коваля, А.А.
Лиханова. Обзор произведений. Специфика темы
Урок 76

Произведения отечественных писателей XX - начала XXI вв. на тему детства.
Тематика и проблематика произведения. Авторская позиция

Урок 77

Произведения отечественных писателей XX - начала XXI вв. на тему детства.
Герои и их поступки

Урок 78

Резервный урок. Произведения отечественных писателей XIX - начала XXI вв.
на тему детства. Современный взгляд на тему детства в литературе

Урок 79

Внеклассное чтение. Произведения отечественных писателей XIX - начала XXI
вв. на тему детства

Произведения приключенческого жанра отечественных писателей, (одно по
Урок 80 выбору). К. Булычев "Девочка, с которой ничего не случится", "Миллион
приключений" и другие (главы по выбору). Тематика произведений

Урок 81

Произведения
приключенческого
жанра
Проблематика произведений К. Булычева

отечественных

писателей.

Урок 82

Резервный урок. Произведения приключенческого жанра отечественных
писателей. Сюжет и проблематика произведения

Литература народов России. Стихотворения (одно по выбору). Например, Р.Г.
Урок 83 Гамзатов "Песня соловья", М. Карим "Эту песню мать мне пела". Тематика
стихотворений
Урок 84

Резервный урок. Образ лирического героя в стихотворениях Р.Г. Гамзатова и М.
Карима

Урок 85

Х.К. Андерсен. Сказки (одна по выбору). Например, "Снежная королева",
"Соловей". Тема, идея сказки. Победа добра над злом

Урок 86

Х.К. Андерсен. Сказка "Снежная королева": красота внутренняя и внешняя.
Образы. Авторская позиция

Урок 87 Внеклассное чтение. Сказки Х.К. Андерсена (по выбору)
Урок 88 Развитие речи. Любимая сказка Х.К. Андерсена
Зарубежная сказочная проза (одно произведение по выбору). Например, Л.
Урок 89 Кэрролл "Алиса в Стране Чудес" (главы), Д. Толкин "Хоббит, или Туда и
обратно" (главы). Герои и мотивы
Зарубежная сказочная проза (одно произведение по выбору). Например, Л.
Урок 90 Кэрролл "Алиса в Стране Чудес" (главы), Д. Толкин "Хоббит, или Туда и
обратно" (главы). Стиль и язык, художественные приемы
Урок 91 Резервный урок. Художественный мир литературной сказки. Итоговый урок
Резервный урок. Зарубежная проза о детях и подростках, (два произведения по
выбору). Например, Марк Твен "Приключения Тома Сойера" (главы), Дж.
Урок 92
Лондон "Сказание о Кише", Р. Брэдбери. Рассказы. Например, "Каникулы",
"Звук бегущих ног", "Зеленое утро". Обзор по теме
Зарубежная проза о детях и подростках, (два произведения по выбору).
Например, Марк Твен "Приключения Тома Сойера" (главы), Дж. Лондон
Урок 93
"Сказание о Кише", Р. Брэдбери Рассказы. Например, "Каникулы", "Звук
бегущих ног", "Зеленое утро". Тема, идея, проблематика
Урок 94

Резервный урок. Марк Твен "Приключения Тома Сойера". Тематика
произведения. Сюжет. Система персонажей. Образ главного героя

Урок 95 Развитие речи. Марк Твен "Приключения Тома Сойера". Дружба героев
Урок 96

Итоговая контрольная работа. Образы детства в литературных произведениях
(письменный ответ, тесты, творческая работа)

Зарубежная приключенческая проза (два произведения по выбору). Например,
Урок 97 Р.Л. Стивенсон "Остров сокровищ", "Черная стрела" (главы по выбору). Обзор
по зарубежной приключенческой прозе. Темы и сюжеты произведений

Урок 98

Резервный урок. Р.Л. Стивенсон "Остров сокровищ", "Черная стрела" (главы по
выбору). Образ главного героя. Обзорный урок

Урок 99

Внеклассное чтение.
произведение

Урок
100

Зарубежная проза о животных, (одно-два произведения по выбору), например,
Э. Сетон-Томпсон "Королевская аналостанка", Д. Даррелл. "Говорящий
сверток", Дж. Лондон "Белый Клык", Дж. Р. Киплинг "Маугли", "Рикки-ТиккиТави". Тематика, проблематика произведения

Зарубежная

приключенческая

проза.

Любимое

Урок
101

Зарубежная проза о животных. Герои и их поступки

Урок
102

Развитие речи. Итоговый урок. Результаты и планы на следующий год. Список
рекомендуемой литературы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 102, из них уроков, отведенных на
контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 10

6 класс
№ урока

Тема урока

Урок 1

Резервный урок. Введение в курс литературы 6 класса

Урок 2

Античная литература. Гомер. Поэмы "Илиада" и "Одиссея"

Урок 3

Гомер. Поэма "Илиада". Образы Ахилла и Гектора

Урок 4

Развитие речи. Гомер. Поэма "Одиссея" (фрагменты). Образ Одиссея

Урок 5

Развитие речи. Отражение древнегреческих мифов в поэмах Гомера

Урок 6

Былины (не менее двух). Например, "Илья Муромец и Соловей-разбойник",
"Садко". Жанровые особенности, сюжет, система образов

Урок 7

Былина "Илья Муромец и Соловей-разбойник".
содержание, особенности композиции, образы

Урок 8

Внеклассное чтение. Тематика русских былин. Традиции в изображении
богатырей. Былина "Вольга и Микула Селянинович"

Урок 9

Былина "Садко". Особенность былинного эпоса Новгородского цикла. Образ
Садко в искусстве

Урок 10

Русские былины. Особенности жанра, изобразительно-выразительные средства.
Русские богатыри в изобразительном искусстве

Идейно-тематическое

Русская народная песня. "Ах, кабы на цветы да не морозы...", "Ах вы ветры,
Урок 11 ветры буйные...", "Черный ворон", "Не шуми, мати зеленая дубровушка...".
Жанровое своеобразие. Русские народные песни в художественной литературе

Урок 12

Народные песни и поэмы народов России и мира. "Песнь о Роланде"
(фрагменты). Тематика, герои, художественные особенности

Народные песни и поэмы народов России и мира. "Песнь о Нибелунгах"
Урок 13 (фрагменты). Тематика, система образов, изобразительно-выразительные
средства
Урок 14

Внеклассное чтение. Жанр баллады в мировой литературе. Баллада Р.Л.
Стивенсона "Вересковый мед". Тема, идея, сюжет, композиция

Урок 15

Внеклассное чтение. Жанр баллады в мировой литературе. Баллады Ф. Шиллера
"Кубок", "Перчатка". Сюжетное своеобразие

Урок 16

Резервный урок. Итоговый урок по разделу "Фольклор". Отражение
фольклорных жанров в литературе

Урок 17 Развитие речи. Викторина по разделу "Фольклор"
Урок 18

Древнерусская литература: основные жанры и их особенности. Летопись
"Повесть временных лет". История создания

Урок 19

"Повесть временных лет": не менее одного фрагмента, например, "Сказание о
белгородском киселе". Особенности жанра, тематика фрагмента

Резервный урок. "Повесть временных лет": "Сказание о походе князя Олега на
Урок 20 Царьград", "Предание о смерти князя Олега". Анализ фрагментов летописи.
Образы героев
Урок 21

Развитие речи. Древнерусская литература. Самостоятельный анализ фрагмента
из "Повести временных лет" по выбору

Урок 22

А.С. Пушкин. "Песнь о вещем Олеге". Связь с фрагментом "Повести временных
лет"

Урок 23

А.С. Пушкин. Стихотворения "Зимняя дорога", "Туча" и другие Пейзажная
лирика поэта

Урок 24 А.С. Пушкин. Стихотворение "Узник". Проблематика, средства изображения
Урок 25 Резервный урок. Двусложные размеры стиха
Урок 26 А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". История создания, тема, идея произведения
Урок 27 А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". Сюжет, фабула, система образов
Урок 28

А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". История любви Владимира и Маши. Образ
главного героя

Урок 29

А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". Противостояние Владимира и Троекурова.
Роль второстепенных персонажей

Урок 30 А.С. Пушкин. Роман "Дубровский". Смысл финала романа
Урок 31

Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по роману А.С. Пушкина
"Дубровский"

Урок 32 Резервный урок. Итоговый урок по творчеству А.С. Пушкина
Урок 33 Внеклассное чтение. Любимое произведение А.С. Пушкина
Урок 34

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трех). Например, "Три пальмы",
"Утес", "Листок". История создания, тематика

Урок 35

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трех). Например, "Три пальмы",
"Утес", "Листок". Лирический герой, его чувства и переживания

Урок 36

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее трех). Например, "Три пальмы",
"Утес", "Листок". Художественные средства выразительности

Урок 37 Резервный урок. Трехсложные стихотворные размеры
Урок 38

А.В. Кольцов. Стихотворения (не менее двух). Например, "Косарь", "Соловей".
Тематика

Урок 39

А.В. Кольцов. Стихотворения "Косарь", "Соловей". Художественные средства
воплощения авторского замысла

Урок 40

Ф.И. Тютчев. Стихотворения (не менее двух). Например, "Есть в осени
первоначальной...", "С поляны коршун поднялся...". Тематика произведений

Урок 41

Ф.И. Тютчев. Стихотворение "С поляны коршун поднялся...". Лирический герой
и средства художественной изобразительности в произведении

Урок 42

А.А. Фет. Стихотворение (не менее двух). Например, "Учись у них - у дуба, у
березы...", "Я пришел к тебе с приветом...". Проблематика произведений поэта

Урок 43

А.А. Фет. Стихотворения "Я пришел к тебе с приветом...", "Учись у них - у дуба,
у березы...". Своеобразие художественного видения поэта

Урок 44

Резервный урок. Итоговый урок по творчеству М.Ю. Лермонтова, А.В.
Кольцова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета

Урок 45

Резервный урок. И.С. Тургенев. Сборник рассказов "Записки охотника". Рассказ
"Бежин луг". Проблематика произведения

Урок 46 И.С. Тургенев. Рассказ "Бежин луг". Образы и герои
Урок 47

И.С. Тургенев. Рассказ "Бежин луг". Портрет и пейзаж в литературном
произведении

Урок 48

Н.С. Лесков. Сказ "Левша". Художественные и жанровые особенности
произведения

Урок 49 Н.С. Лесков. Сказ "Левша": образ главного героя
Урок 50 Н.С. Лесков. Сказ "Левша": авторское отношение к герою
Урок 51 Резервный урок. Итоговый урок по творчеству И.С. Тургенева, Н.С. Лескова
Урок 52 Л.Н. Толстой. Повесть "Детство" (главы). Тематика произведения
Урок 53 Л.Н. Толстой. Повесть "Детство" (главы). Проблематика повести

Урок 54 Развитие речи. Л.Н. Толстой. Повесть "Детство" (главы). Образы родителей
Урок 55

Развитие речи. Л.Н. Толстой. Повесть "Детство" (главы). Образы Карла Иваныча
и Натальи Савишны

Урок 56

Итоговая контрольная работа. Герои произведений XIX в. (письменный ответ,
тесты, творческая работа)

Урок 57

А.П. Чехов. Рассказы (три по выбору). Например, "Толстый и тонкий", "Смерть
чиновника", "Хамелеон". Проблема маленького человека

Урок 58 А.П. Чехов. Рассказ "Хамелеон". Юмор, ирония, источники комического
Урок 59 А.П. Чехов. Проблема истинных и ложных ценностей в рассказах писателя
Урок 60

Резервный урок. А.П. Чехов. Художественные средства и приемы изображения
в рассказах

Урок 61 А.И. Куприн. Рассказ "Чудесный доктор". Тема рассказа. Сюжет
Урок 62 А.И. Куприн. Рассказ "Чудесный доктор". Проблематика произведения
Урок 63

Развитие речи. А.И. Куприн. Рассказ "Чудесный доктор". Смысл названия
рассказа

Урок 64 Резервный урок. Итоговый урок по творчеству А.П. Чехова, А.И. Куприна
Стихотворения отечественных поэтов начала XX в. А.А. Блок. Стихотворения
Урок 65 "О, весна, без конца и без краю...", "Лениво и тяжко плывут облака...", "Встану
я в утро туманное..."
Стихотворения отечественных поэтов начала XX в. С.А. Есенин. Стихотворения
Урок 66 "Гой ты, Русь, моя родная...", "Низкий дом с голубыми ставнями", "Я покинул
родимый дом...", "Топи да болота"
Стихотворения отечественных поэтов начала XX в. В.В. Маяковский.
Урок 67 Стихотворения "Хорошее отношение к лошадям", "Необычайное приключение,
бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче"
Стихотворения отечественных поэтов XX в. (не менее четырех стихотворений
Урок 68 двух поэтов). Например, стихотворения О.Ф. Берггольц, В.С. Высоцкого, Ю.П.
Мориц, Д.С. Самойлова. Обзор
Стихотворения отечественных поэтов XX в. (не менее четырех стихотворений
Урок 69 двух поэтов). Например, стихотворения О.Ф. Берггольц, В.С. Высоцкого, Ю.П.
Мориц, Д.С. Самойлова. Темы, мотивы, образы
Стихотворения отечественных поэтов XX в. (не менее четырех стихотворений
Урок 70 двух поэтов). Например, стихотворения О.Ф. Берггольц, В.С. Высоцкого, Ю.П.
Мориц, Д.С. Самойлова. Художественное своеобразие
Урок 71 Резервный урок. Итоговый урок по теме "Русская поэзия XX в."
Проза отечественных писателей конца XX - начала XXI в., в том числе о
Урок 72 Великой Отечественной войне (два произведения по выбору). Например, Б.Л.
Васильев "Экспонат №...", Б.П. Екимов "Ночь исцеления", Э.Н. Веркин

"Облачный полк" (главы)
Урок 73

Проза отечественных писателей конца XX - начала XXI в. Тематика, сюжет,
основные герои

Урок 74

Проза отечественных писателей конца XX - начала XXI в. Нравственная
проблематика, идейно-художественные особенности

Урок 75

В.Г. Распутин. Рассказ "Уроки французского". Трудности послевоенного
времени

Урок 76 В. Г. Распутин. Рассказ "Уроки французского". Образ главного героя
Урок 77 В.Г. Распутин. Рассказ "Уроки французского". Нравственная проблематика
Урок 78

Резервный урок. В.Г. Распутин.
Художественное своеобразие

Рассказ

"Уроки

французского".

Урок 79

Произведения отечественных писателей на тему взросления человека. Обзор
произведений. Не менее двух на выбор

Урок 80

Р.П. Погодин. Идейно-художественная особенность рассказов из книги
"Кирпичные острова"

Урок 81

Р.И. Фраерман "Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви".
Проблематика повести

Урок 82

Внеклассное чтение. Ю.И. Коваль повесть "Самая легкая лодка в мире". Система
образов

Урок 83

Произведения современных отечественных писателей-фантастов. К. Булычев
"Сто лет тому вперед". Темы и проблемы. Образы главных героев

Произведения современных отечественных писателей-фантастов. К. Булычев
Урок 84 "Сто лет тому вперед". Конфликт, сюжет и композиция. Художественные
особенности
Литература народов Российской Федерации. Стихотворения (два по выбору).
Например, М. Карим "Бессмертие" (фрагменты), Г. Тукай "Родная деревня",
Урок 85 "Книга", К. Кулиев "Когда на меня навалилась беда...", "Каким бы малым ни был
мой народ...", "Что б ни делалось на свете...", Р. Гамзатов "Журавли", "Мой
Дагестан". Идейно-художественное своеобразие
Стихотворения (два по выбору). Например, М. Карим "Бессмертие"
(фрагменты), Г. Тукай "Родная деревня", "Книга", К. Кулиев "Когда на меня
Урок 86 навалилась беда...", "Каким бы малым ни был мой народ...", "Что б ни делалось
на свете...", Р. Гамзатов "Журавли", "Мой Дагестан". Особенности лирического
героя
Урок 87

Итоговая контрольная работа. Тема семьи в произведениях XX - начала XXI вв.
(письменный ответ, тесты, творческая работа)

Урок 88 Д. Дефо "Робинзон Крузо" (главы по выбору). История создания
Урок 89 Д. Дефо "Робинзон Крузо" (главы по выбору). Тема, идея

Урок 90 Д. Дефо "Робинзон Крузо" (главы по выбору). Образ главного героя
Урок 91 Д. Дефо "Робинзон Крузо" (главы по выбору). Особенности жанра
Урок 92 Дж. Свифт "Путешествия Гулливера" (главы по выбору). Идея произведения
Урок 93 Дж. Свифт "Путешествия Гулливера" (главы по выбору). Проблематика, герои
Урок 94 Дж. Свифт "Путешествия Гулливера" (главы по выбору). Сатира и фантастика
Урок 95

Резервный урок. Дж. Свифт "Путешествия Гулливера" (главы по выбору).
Особенности жанра

Урок 96

Внеклассное чтение. Произведения современных зарубежных писателейфантастов

Урок 97

Произведения зарубежных писателей на тему взросления человека. Ж. Верн.
Роман "Дети капитана Гранта" (главы по выбору). Тема, идея, проблематика

Произведения зарубежных писателей на тему взросления человека. Ж. Верн.
Урок 98 Роман "Дети капитана Гранта" (главы по выбору). Сюжет, композиция. Образ
героя
Урок 99

Произведения зарубежных писателей на тему взросления человека. Х. Ли.
Роман "Убить пересмешника" (главы по выбору). Тема, идея, проблематика

Урок
100

Произведения зарубежных писателей на тему взросления человека. Х. Ли.
Роман "Убить пересмешника" (главы по выбору). Сюжет, композиция, образ
главного героя. Смысл названия

Урок
101

Внеклассное чтение. Произведения зарубежных писателей на тему взросления
человека (по выбору)

Урок
102

Резервный урок. Итоговый урок за год. Список рекомендуемой литературы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 102, из них уроков, отведенных на
контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 10
7 класс
№ урока
Урок 1

Тема урока
Резервный урок. Вводный урок. Изображение человека как важнейшая идейнонравственная проблема литературы

Урок 2

Древнерусские повести (одна повесть по выбору). Например, "Поучение"
Владимира Мономаха (в сокращении). Темы и проблемы произведения

Урок 3

А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее четырех). "Во глубине сибирских
руд...", "19 октября" ("Роняет лес багряный свой убор..."), "И.И. Пущину", "На
холмах Грузии лежит ночная мгла..." и другие Тематика и проблематика
лирических произведений

Урок 4

А.С. Пушкин. Стихотворения "Во глубине сибирских руд...", "19 октября"
("Роняет лес багряный свой убор..."), "И.И. Пущину", "На холмах Грузии лежит
ночная мгла..." и другие. Особенности мировоззрерия поэта и их отражение в
творчестве, средства выразительности

Урок 5

А.С. Пушкин "Повести Белкина" (Например, "Станционный смотритель").
Тематика, проблематика, особенности повествования в "Повестях Белкина"

Урок 6

А.С. Пушкин "Повести Белкина" (Например, "Станционный смотритель").
Особенности конфликта и композиции повести. Система персонажей. Образ
"маленького человека" в повести. Мотив "блудного сына" в повести
"Станционный смотритель"

Урок 7

А.С. Пушкин. Поэма "Полтава" (фрагмент). Историческая основа поэмы.
Сюжет, проблематика произведения.

Урок 8

А.С. Пушкин. Поэма "Полтава" (фрагмент). Сопоставление образов Петра I и
Карла XII. Способы выражения авторской позиции в поэме

Урок 9

Развитие речи. А.С. Пушкин. Поэма "Полтава" (фрагмент). Подготовка к
домашнему сочинению по поэме "Полтава"

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее четырех). "Узник", "Парус", "Тучи",
"Желанье" ("Отворите мне темницу..."), "Когда волнуется желтеющая нива...",
Урок 10
"Ангел", "Молитва" ("В минуту жизни трудную...") и другие. Тема одиночества
в лирике поэта
Урок 11

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. Проблема гармонии человека и природы.
Средства выразительности в художественном произведении

М.Ю. Лермонтов "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и
Урок 12 удалого купца Калашникова". Историческая основа произведения. Тема, идея,
сюжет, композиция
М.Ю. Лермонтов "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и
Урок 13 удалого купца Калашникова". Система образов. Художественные особенности
языка произведения и фольклорная традиция
Развитие речи. М.Ю. Лермонтов "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого
Урок 14 опричника и удалого купца Калашникова". Подготовка к домашнему сочинению
по произведению
Урок 15

Н.В. Гоголь. Повесть "Тарас Бульба". Историческая и фольклорная основа
повести. Тематика и проблематика произведения

Урок 16

Н.В. Гоголь. Повесть "Тарас Бульба". Сюжет и композиция повести. Роль
пейзажных зарисовок в повествовании

Урок 17

Н.В. Гоголь. Повесть "Тарас Бульба". Система персонажей. Сопоставление
Остапа и Андрия

Урок 18

Резервный урок. Н.В. Гоголь. Повесть "Тарас Бульба". Образ Тараса Бульбы в
повести

Урок 19 Резервный урок. Н.В. Гоголь. Повесть "Тарас Бульба". Авторская позиция и

способы ее выражения в повести. Художественное мастерство Н.В. Гоголя в
изображении героев и природы
Урок 20

Развитие речи. Развернутый ответ на проблемный вопрос по повести Н.В.
Гоголя "Тарас Бульба"

Урок 21

И.С. Тургенев. Цикл "Записки охотника" в историческом контексте. Рассказ
"Бирюк". Образы повествователя и героев произведения

Урок 22

И.С. Тургенев. Рассказ "Хорь и Калиныч". Сопоставление героев. Авторская
позиция в рассказе

И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе. Например, "Русский язык", "Воробей".
Урок 23 Особенности жанра, тематика и проблематика произведений, средства
выразительности
Урок 24 Л.Н. Толстой. Рассказ "После бала": тематика, проблематика произведения
Урок 25 Л.Н. Толстой. Рассказ "После бала": сюжет и композиция
Урок 26 Л.Н. Толстой. Рассказ "После бала": система образов
Урок 27

Н.А. Некрасов. Стихотворение "Размышления у парадного подъезда". Идейнохудожествннное своеобразие

Урок 28

Н.А. Некрасов. Стихотворение "Железная дорога". Идейно-художественное
своеобразие

Урок 29

Поэзия второй половины XIX в. Ф.И. Тютчев "Есть в осени первоначальной...",
"Весенние воды", А.А. Фет "Еще майская ночь", "Это утро, радость эта..."

М.Е. Салтыков-Щедрин. Идейно-художественное своеобразие сказок писателя.
Урок 30 "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил", "Дикий помещик",
"Премудрый пискарь"
М.Е. Салтыков-Щедрин "Повесть о том, как один мужик двух генералов
Урок 31 прокормил", "Дикий помещик", "Премудрый пискарь": тематика, проблематика,
сюжет. Особенности сатиры М.Е. Салтыкова-Щедрина
Произведения отечественных и зарубежных писателей на историческую тему.
Урок 32 Идейно-художственное своеобразие произведений А.К. Толстого о русской
старине
Урок 33

Историческая основа произведений Р. Сабатини. Романтика
приключений в эпоху географических открытий

морских

Урок 34 Резервный урок. История Америки в произведениях Ф. Купера
Итоговая контрольная работа. Литература и история: изображение
Урок 35 исторических событий в произведениях XIX в. (письменный ответ, тесты,
творческая работа)
Урок 36

А.П. Чехов. Рассказы (один по выбору). Например, "Тоска", "Злоумышленник".
Тематика, проблематика произведений. Художественное мастерство писателя

Урок 37 М. Горький. Ранние рассказы (одно произведение по выбору). Например,

"Старуха Изергиль" (легенда о Данко), "Челкаш". Идейно-художственное
своеобразие ранних рассказов писателя
Урок 38 М. Горький. Сюжет, система персонажей одного из ранних рассказов писателя
Объекты сатиры в произведениях писателей конца XIX - начала XX в. (не менее
Урок 39 двух). Например, М.М. Зощенко, А.Т. Аверченко, Н. Тэффи, О. Генри, Я.
Гашека. Понятие сатиры.
Урок 40

Тематика,
проблематика
выразительности в них

сатирических

произведений,

средства

Развитие речи. Сочинение-рассуждение "Нужны ли сатирические
Урок 41 прозведения?" (по изученным сатирическим произведениям отечественной и
зарубежной литературы)
Урок 42

А.С. Грин. Особенности мировоззрения писателя. Повести и рассказы (одно
произведение по выбору). Например, "Алые паруса", "Зеленая лампа"

Урок 43

А.С. Грин. Идейно-художественное своеобразие произведений. Система
образов

Отечественная поэзия первой половины XX в. Стихотворения на тему мечты и
реальности (два - три по выбору). Например, стихотворения А.А. Блока, Н.С.
Урок 44
Гумилева, М.И. Цветаевой. Художественное своебразие произведений, средства
выразительности
В.В. Маяковский. Стихотворения (одно по выбору). Например, "Необычайное
Урок 45 приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче", "Хорошее
отношение к лошадям". Тематика, проблематика, композиция стихотворения
В.В. Маяковский. Стихотворения (одно по выбору). Например, "Необычайное
приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче", "Хорошее
Урок 46
отношение к лошадям". Система образов стихотворения. Лирический герой.
Средства выразительности
М.А. Шолохов. "Донские рассказы" (один по выбору). Например, "Родинка",
Урок 47 "Чужая кровь". Тематика, проблематика, сюжет, система персонажей,
гуманистический пафос произведения
А.П. Платонов. Рассказы (один по выбору). Например, "Юшка", "Неизвестный
Урок 48 цветок". Идейно-художественное своеобразие произведения. Особенности
языка произведений А.П. Платонова
Урок 49 В.М. Шукшин. Рассказы (один по выбору). Например, "Чудик", "Стенька
Разин", "Критики". Тематика, проблематика, сюжет произведения
Урок 50

В.М. Шукшин. Рассказы (один по выбору). Например, "Чудик", "Стенька
Разин", "Критики". Характеры героев, система образов произведения

Резервный урок. В.М. Шукшин. Рассказы (один по выбору). Например, "Чудик",
Урок 51 "Стенька Разин", "Критики". Авторская позиция в произведении.
Художественное мастерство автора
Урок 52 Стихотворения отечественных поэтов XX - XXI вв. (не менее четырех

стихотворений двух поэтов). Например, стихотворения М.И. Цветаевой, Е.А.
Евтушенко, Б.А. Ахмадулиной, Б.Ш. Окуджавы, Ю.Д. Левитанского. Тематика,
проблематика стихотворений
Урок 53

Стихотворения отечественных поэтов XX - XXI вв. Лирический герой
стихотворений. Средства выразительности в художественных произведениях

Урок 54

Развитие речи. Интерпретация стихотворения отечественных поэтов XX - XXI
вв.

Произведения отечественных прозаиков второй половины XX - начала XXI вв.
Урок 55 (не менее двух). Например, произведения Ф.А. Абрамова, В.П. Астафьева, В.И.
Белова, Ф.А. Искандера
Урок 56

Произведения отечественных прозаиков второй половины XX - начала XXI вв.
Тематика, проблематика, сюжет, система образов одного из рассказов

Урок 57

Произведения отечественных прозаиков второй половины XX - начала XXI вв.
Идейно-художественное своеобразие одного из рассказов

Урок 58

Внеклассное чтение по произведениям отечественных прозаиков второй
половины XX - начала XXI вв.

Урок 59

Итоговая контрольная работа. Литература второй половины XX - начала XXI вв.
(письменный ответ, тесты, творческая работа)

Урок 60

М. Сервантес. Роман "Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский" (главы).
Жанр, тематика, проблематика, сюжет романа

М. Сервантес. Роман "Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский" (главы).
Урок 61 Система образов. Дон Кихот как один из "вечных" образов в мировой
литературе
Урок 62

Зарубежная новеллистика. Жанр новеллы в литературе, его особенности. П.
Мериме "Маттео Фальконе". Идейно-художественное своеобразие новеллы

Зарубежная новеллистика. О. Генри "Дары волхвов", "Последний лист" (одно из
Урок 63 произведений по выбору). Жанр, тема, идея, проблематика, сюжет новеллы.
Система персонажей. Роль художественной детали в произведении
Урок 64

Антуан де Сент-Экзюпери. Повесть-сказка "Маленький принц". Жанр,
тематика, проблематика, сюжет произведения

Антуан де Сент-Экзюпери. Повесть-сказка "Маленький принц". Система
Урок 65 образов. Образ Маленького принца. Взаимоотношения главного героя с
другими персонажами
Урок 66

Антуан де Сент-Экзюпери. Повесть-сказка "Маленький принц". Образ
рассказчика. Нравственные уроки "Маленького принца"

Урок 67 Внеклассное чтение. Зарубежная новеллистика
Урок 68

Резервный урок. Итоговый урок. Результаты и планы на следующий год. Список
рекомендуемой литературы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных на
контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 6
8 класс
№ урока

Тема урока

Урок 1

Введение. Жанровые особенности житийной литературы. "Житие Сергия
Радонежского", "Житие протопопа Аввакума, им самим написанное" (одно
произведение по выбору): особенности героя жития, исторические основы
образа

Урок 2

Житийная литература (одно произведение по выбору). Например, "Житие
Сергия Радонежского", "Житие протопопа Аввакума, им самим написанное".
Нравственные проблемы в житии, их историческая обусловленность и
вневременной смысл. Особенности лексики и художественной образности
жития

Урок 3

Д.И. Фонвизин. Комедия "Недоросль" как произведение классицизма, ее связь с
просветительскими идеями. Особенности сюжета и конфликта

Урок 4

Д.И. Фонвизин. Комедия "Недоросль". Тематика и социально-нравственная
проблематика комедии. Характеристика главных героев

Урок 5

Д.И. Фонвизин. Комедия "Недоросль". Способы создания сатирических
персонажей в комедии, их речевая характеристика. Смысл названия комедии

Урок 6

Резервный урок. Д.И. Фонвизин. Комедия "Недоросль" на театральной сцене

Урок 7

А.С. Пушкин. Стихотворения (не менее двух). Например, "К Чаадаеву",
"Анчар". Гражданские мотивы в лирике поэта. Художественное мастерство и
особенности лирического героя

Урок 8

А.С. Пушкин. "Маленькие трагедии" (одна пьеса по выбору). Например,
"Моцарт и Сальери", "Каменный гость". Особенности драматургии А.С.
Пушкина. Тематика и проблематика, своеобразие конфликта. Характеристика
главных героев. Нравственные проблемы в пьесе

Урок 9

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": история создания. Особенности
жанра и композиции, сюжетная основа романа

Урок 10

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": тематика и проблематика,
своеобразие конфликта и системы образов

Урок 11

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": образ Пугачева, его историческая
основа и особенности авторской интерпретации

Урок 12

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": образ Петра Гринева. Способы
создания характера героя, его место в системе персонажей

Урок 13

А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": тема семьи и женские образы. Роль
любовной интриги в романе

Урок 14 А.С.

Пушкин.

Роман

"Капитанская

дочка":

историческая

правда

и

художественный вымысел. Смысл названия романа.
своеобразие и способы выражения авторской идеи
Урок 15

Художественное

Развитие речи. А.С. Пушкин. Роман "Капитанская дочка": подготовка к
сочинению

Урок 16 Резервный урок. Сочинение по роману А.С. Пушкина "Капитанская дочка"
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух). Например, "Я не хочу, чтоб
Урок 17 свет узнал...", "Из-под таинственной, холодной полумаски...", "Нищий". Мотив
одиночества в лирике поэта, характер лирического героя
М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее двух). Например, "Я не хочу, чтоб
Урок 18 свет узнал...", "Из-под таинственной, холодной полумаски...", "Нищий".
Художественное своеобразие лирики поэта
Урок 19

М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": история создания. Поэма "Мцыри" как
романтическое произведение. Особенности сюжета и композиции

Урок 20

М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": тематика, проблематика, идея, своеобразие
конфликта

Урок 21

М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри":
художественные средства его создания

Урок 22

Развитие речи. М.Ю. Лермонтов. Поэма "Мцыри": художественное своеобразие.
Поэма "Мцыри" в изобразительном искусстве

особенности

характера

героя,

Урок 23 Н.В. Гоголь. Повесть "Шинель": тема, идея, особенности конфликта
Урок 24

Н.В. Гоголь. Повесть "Шинель": социально-нравственная проблематика. Образ
маленького человека. Смысл финала

Урок 25

Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор": история создания. Сюжет, композиция,
особенности конфликта

Урок 26

Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор" как сатира на чиновничью Россию. Система
образов. Средства создания сатирических персонажей

Урок 27 Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор". Образ Хлестакова. Понятие "хлестаковщина"
Урок 28 Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор". Смысл финала. Сценическая история комедии
Урок 29 Развитие речи. Н.В. Гоголь. Комедия "Ревизор": подготовка к сочинению
Урок 30 Резервный урок. Сочинение по комедии Н.В. Гоголя "Ревизор"
Урок 31

И.С. Тургенев. Повести (одна по выбору). Например, "Ася", "Первая любовь".
Тема, идея, проблематика

Урок 32

И.С. Тургенев. Повести (одна по выбору). Например, "Ася", "Первая любовь".
Система образов

Урок 33

Ф.М. Достоевский "Бедные люди", "Белые ночи" (одно произведение по
выбору). Тема, идея, проблематика

Урок 34

Ф.М. Достоевский "Бедные люди", "Белые ночи" (одно произведение по
выбору). Система образов.

Урок 35

Л.Н. Толстой. Повести и рассказы (одно произведение по выбору). Например,
"Отрочество" (главы). Тема, идея, проблематика

Урок 36

Л.Н. Толстой. Повести и рассказы (одно произведение по выбору). Например,
"Отрочество" (главы). Система образов

Урок 37

Итоговая контрольная работа. От древнерусской литературы до литературы XIX
в. (письменный ответ, тесты, творческая работа)

Произведения писателей русского зарубежья (не менее двух по выбору).
Урок 38 Например, произведения И.С. Шмелева, М.А. Осоргина, В.В. Набокова, Н.
Тэффи, А.Т. Аверченко. Основные темы, идеи, проблемы, герои
Произведения писателей русского зарубежья (не менее двух по выбору).
Урок 39 Например, произведения И.С. Шмелева, М.А. Осоргина, В.В. Набокова, Н.
Тэффи, А.Т. Аверченко. Система образов. Художественное мастерство писателя
Внеклассное чтение. Произведения писателей русского зарубежья (не менее
Урок 40 двух по выбору). Например, произведения И.С. Шмелева, М.А. Осоргина, В.В.
Набокова, Н. Тэффи, А.Т. Аверченко
Поэзия первой половины XX в. (не менее трех стихотворений на тему "Человек
и эпоха" по выбору). Например, стихотворения В.В. Маяковского, М.И.
Урок 41
Цветаевой, А.А. Ахматовой, О.Э. Мандельштама, Б.Л. Пастернака. Основные
темы, мотивы, образы
Развитие речи. Поэзия первой половины XX в. (не менее трех стихотворений на
тему "Человек и эпоха" по выбору). Например, стихотворения В.В.
Урок 42
Маяковского, М.И. Цветаевой, А.А. Ахматовой, О.Э. Мандельштама, Б.Л.
Пастернака. Художественное мастерство поэтов
Урок 43

М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например, "Собачье сердце".
Основные темы, идеи, проблемы

Урок 44

М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например, "Собачье сердце". Главные
герои и средства их изображения

Урок 45

М.А. Булгаков (одна повесть по выбору). Например, "Собачье сердце".
Фантастическое и реальное в повести. Смысл названия

А.Т. Твардовский. Поэма "Василий Теркин" (главы "Переправа", "Гармонь",
Урок 46 "Два солдата", "Поединок" и другие). История создания. Тема человека на
войне. Нравственная проблематика, патриотический пафос поэмы
Урок 47

А.Т. Твардовский. Поэма "Василий Теркин" (главы "Переправа", "Гармонь",
"Два солдата", "Поединок" и другие). Образ главного героя, его народность

А.Т. Твардовский. Поэма "Василий Теркин" (главы "Переправа", "Гармонь",
Урок 48 "Два солдата", "Поединок" и другие). Особенности композиции, образ автора.
Своеобразие языка поэмы
Урок 49 А.Н. Толстой. Рассказ "Русский характер". Образ главного героя и проблема

национального характера
Урок 50 А.Н. Толстой. Рассказ "Русский характер". Сюжет, композиция, смысл названия
Урок 51

М.А. Шолохов. Рассказ "Судьба человека". История создания. Особенности
жанра, сюжет и композиция рассказа

Урок 52

М.А. Шолохов. Рассказ "Судьба человека". Тематика и проблематика. Образ
главного героя

Урок 53 М.А. Шолохов. Рассказ "Судьба человека". Смысл названия рассказа
Урок 54

Резервный урок. М.А. Шолохов. Рассказ "Судьба человека". Автор и рассказчик.
Сказовая манера повествования. Смысл названия рассказа

Урок 55

А.И. Солженицын. Рассказ "Матренин двор". История создания. Тематика и
проблематика. Система образов.

Урок 56

А.И. Солженицын. Рассказ "Матренин двор". Образ Матрены, способы создания
характера героини. Образ рассказчика. Смысл финала.

Урок 57

Итоговая контрольная работа. Литература XX в. (письменный ответ, тесты,
творческая работа)

Произведения отечественных прозаиков второй половины XX - начала XXI вв.
(не менее двух). Например, произведения В.П. Астафьева, Ю.В. Бондарева, Б.П.
Урок 58
Екимова, Е.И. Носова, А.Н. и Б.Н. Стругацких, В.Ф. Тендрякова. Темы, идеи,
проблемы, сюжет. Основные герои
Произведения отечественных прозаиков второй половины XX - XXI вв. (не
менее двух). Например, произведения В.П. Астафьева, Ю.В. Бондарева, Б.П.
Урок 59
Екимова, Е.И. Носова, А.Н. и Б.Н. Стругацких, В.Ф. Тендрякова. Система
образов. Художественное мастерство писателя
Внеклассное чтение. Произведения отечественных прозаиков второй половины
Урок 60 XX - начала XXI вв. Например, произведения В.П. Астафьева, Ю.В. Бондарева,
Б.П. Екимова, Е.И. Носова, А.Н. и Б.Н. Стругацких, В.Ф. Тендрякова
Поэзия второй половины XX - начала XXI вв. (не менее трех стихотворений двух
поэтов). Например, стихотворения Н.А. Заболоцкого, М.А. Светлова, М.В.
Урок 61 Исаковского, К.М. Симонова, А.А. Вознесенского, Е.А. Евтушенко, Р.И.
Рождественского, И.А. Бродского, А.С. Кушнера. Основные темы и мотивы,
своеобразие лирического героя
Развитие речи. Поэзия второй половины XX - начала XXI вв. (не менее трех
стихотворений двух поэтов). Например, стихотворения Н.А. Заболоцкого, М.А.
Урок 62 Светлова, М.В. Исаковского, К.М. Симонова, А.А. Вознесенского, Е.А.
Евтушенко, Р.И. Рождественского, И.А. Бродского, А.С. Кушнера.
Художественное мастерство поэта
Урок 63 У. Шекспир. Творчество драматурга, его значение в мировой литературе
У. Шекспир. Сонеты (один-два по выбору). Например, № 66 "Измучась всем, я
Урок 64 умереть хочу...", № 130 "Ее глаза на звезды не похожи...". Жанр сонета. Темы,
мотивы, характер лирического героя. Художественное своеобразие

Урок 65

У. Шекспир. Трагедия "Ромео и Джульетта" (фрагменты по выбору). Жанр
трагедии. Тематика, проблематика, сюжет, особенности конфликта.

Резервный урок. У. Шекспир. Трагедия "Ромео и Джульетта" (фрагменты по
Урок 66 выбору). Главные герои. Ромео и Джульетта как "вечные" образы. Смысл
трагического финала
Урок 67

Ж.-Б. Мольер - великий комедиограф. Комедия "Мещанин во дворянстве" как
произведение классицизма

Урок 68

Ж.-Б. Мольер. Комедия "Мещанин во дворянстве". Система образов, основные
герои. Произведения Ж.-Б. Мольера на современной сцене

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных на
контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 6
9 класс
№ урока

Тема урока

Урок 1

Резервный урок. Введение в курс литературы 9 класса

Урок 2

"Слово о полку Игореве". Литература Древней Руси. История открытия "Слова
о полку Игореве"

Урок 3

"Слово о полку Игореве". Центральные образы, образ автора в "Слове о полку
Игореве"

Урок 4

Поэтика "Слова о полку Игореве". Идейно-художественное значение "Слова о
полку Игореве"

Урок 5

Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по "Слову о полку Игореве"

Урок 6

М.В. Ломоносов. "Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ея
Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года". Жанр
оды. Прославление в оде мира, Родины, науки

Урок 7

М.В. Ломоносов. "Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ея
Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года" и другие
стихотворения. Средства создания образа идеального монарха

Урок 8

Резервный урок. Русская литература XVIII в. Своеобразие литературы эпохи
Просвещения. Классицизм и сентиментализм как литературное направление

Урок 9

Г.Р. Державин. Стихотворения. "Властителям и судиям". Традиции и
новаторство в поэзии Г.Р. Державина. Идеи просвещения и гуманизма в его
лирике

Урок 10

Г.Р. Державин. Стихотворения. "Памятник". Философская проблематика и
гражданский пафос произведений Г.Р. Державина

Урок 11 Внеклассное чтение. "Мои любимые книги". Открытия летнего чтения
Урок 12 Н.М. Карамзин. Повесть "Бедная Лиза". Сюжет и герои повести

Урок 13 Н.М. Карамзин. Повесть "Бедная Лиза". Черты сентиментализма в повести
Урок 14 Резервный урок. Основные черты русской литературы первой половины XIX в.
Урок 15

В.А. Жуковский. Черты романтизма в лирике В.А. Жуковского. Понятие о
балладе, его особенности. Баллада "Светлана"

Урок 16

В.А. Жуковский. Понятие об элегии. "Невыразимое", "Море". Тема человека и
природы, соотношение мечты и действительности в лирике поэта

Урок 17 Особенности художественного языка и стиля в произведениях В.А. Жуковского
Урок 18 А.С. Грибоедов. Жизнь и творчество. Комедия "Горе от ума"
Урок 19

А.С. Грибоедов. Комедия "Горе от ума". Социальная и нравственная
проблематика, своеобразие конфликта в пьесе

Урок 20

А.С. Грибоедов. Комедия "Горе от ума". Система образов в пьесе.
Общественный и личный конфликт в пьесе

Урок 21 А.С. Грибоедов. Комедия "Горе от ума". Фамусовская Москва
Урок 22 А.С. Грибоедов. Комедия "Горе от ума". Образ Чацкого
Урок 23

Резервный урок. А.С. Грибоедов. Комедия "Горе от ума". Открытость финала
пьесы, его нравственно-философское звучание

Урок 24 А.С. Грибоедов. Художественное своеобразие комедии "Горе от ума"
Урок 25 А.С. Грибоедов. Комедия "Горе от ума". Смысл названия произведения
Урок 26 "Горе от ума" в литературной критике
Урок 27 Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по "Горе от ума"
Урок 28

Поэзия пушкинской эпохи. К.Н. Батюшков, А.А. Дельвиг, Н.М. Языков, Е.А.
Баратынский (не менее трех стихотворений по выбору) Основные темы лирики

Поэзия пушкинской эпохи. К.Н. Батюшков, А.А. Дельвиг, Н.М. Языков, Е.А.
Урок 29 Баратынский (не менее трех стихотворений по выбору) Своеобразие лирики
поэта
Урок 30 А.С. Пушкин. Жизнь и творчество. Поэтическое новаторство А.С. Пушкина
Урок 31 А.С. Пушкин. Тематика и проблематика лицейской лирики
Урок 32 Резервный урок. А.С. Пушкин. Основные темы лирики южного периода
Урок 33 А.С. Пушкин. Художественное своеобразие лирики южного периода
Урок 34 А.С. Пушкин. Лирика Михайловского периода
Урок 35

А.С. Пушкин. Любовная лирика: "К***" ("Я помню чудное мгновенье..."), "Я
вас любил; любовь еще, быть может...", "Мадонна"

Урок 36 А.С. Пушкин. Своеобразие любовной лирики

Урок 37 А.С. Пушкин. Тема поэта и поэзии: "Пророк", "Поэт" и другие.
Урок 38

Резервный урок. А.С. Пушкин. Стихотворения "Осень" (отрывок), "Я памятник
себе воздвиг нерукотворный..." и другие. Тема поэта и поэзии

Урок 39 Развитие речи. Анализ лирического произведения
Урок 40

А.С. Пушкин "Брожу ли я вдоль улиц шумных...", "Бесы", "Элегия" ("Безумных
лет угасшее веселье...")

Урок 41

А.С. Пушкин Тема жизни и смерти: "Пора, мой друг, пора! покоя сердце
просит...", "... Вновь я посетил..."

Урок 42

Резервный урок. А.С. Пушкин "Каменноостровский цикл": "Отцы пустынники
и жены непорочны...", "Из Пиндемонти"

Урок 43 Развитие речи. Подготовка к сочинению по лирике А.С. Пушкина
Урок 44 Развитие речи. Сочинение по лирике А.С. Пушкина
Урок 45 А.С. Пушкин. Поэма "Медный всадник". Человек и история в поэме
Урок 46 А.С. Пушкин. Поэма "Медный всадник": образ Евгения в поэме
Урок 47 А.С. Пушкин. Поэма "Медный всадник": образ Петра I в поэме
Подготовка к контрольной работе От древнерусской литературы до литературы
Урок 48 первой четверти XIX в. (письменный ответ, тесты, творческая работа,
сочинение)
Итоговая контрольная работа "От древнерусской литературы до литературы
Урок 49 первой четверти XIX в." (письменный ответ, тесты, творческая работа,
сочинение)
Урок 50 А.С. Пушкин. Роман в стихах "Евгений Онегин" как новаторское произведение
Урок 51

Резервный урок. А.С. Пушкин. Роман в стихах "Евгений Онегин". Главные
мужские образы романа. Образ Евгения Онегина

Урок 52

А.С. Пушкин. Роман в стихах "Евгений Онегин": главные женские образы
романа. Образ Татьяны Лариной

Урок 53

А.С. Пушкин. Роман в стихах "Евгений Онегин": взаимоотношения главных
героев

Урок 54 Развитие речи. Письменный ответ на проблемный вопрос
Урок 55

Резервный урок. А.С. Пушкин. Роман в стихах "Евгений Онегин" как
энциклопедия русской жизни. Роман "Евгений Онегин" в литературной критике

Урок 56 Развитие речи. Подготовка к сочинению по роману "Евгений Онегин"
Урок 57 Развитие речи. Сочинение по роману "Евгений Онегин"
Урок 58

Резервный урок. Итоговый урок по роману в стихах А.С. Пушкина "Евгений
Онегин"

Урок 59 М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Тематика и проблематика лирики поэта
Урок 60

М.Ю. Лермонтов. Тема назначения поэта и поэзии. Стихотворение "Смерть
поэта"

Урок 61 М.Ю. Лермонтов. Образ поэта-пророка в лирике поэта
Урок 62 М.Ю. Лермонтов. Тема любви в лирике поэта
Урок 63

М.Ю. Лермонтов. Тема родины в лирике поэта. Стихотворения "Дума",
"Родина"

Урок 64

М.Ю. Лермонтов. Философский характер лирики поэта. "Выхожу один я на
дорогу..."

Урок 65 Развитие речи. Анализ лирического произведения
Урок 66 Резервный урок. Итоговый урок по лирике М.Ю. Лермонтова
Урок 67

М.Ю. Лермонтов. Роман "Герой нашего времени". Тема, идея, проблематика.
Своеобразие сюжета и композиции

Урок 68 М.Ю. Лермонтов. Роман "Герой нашего времени". Загадки образа Печорина
Урок 69

М.Ю. Лермонтов. Роман "Герой нашего времени". Роль "Журнала Печорина" в
раскрытии характера главного героя

Урок 70 М.Ю. Лермонтов. Роман "Герой нашего времени". Значение главы "Фаталист"
Урок 71

Резервный урок. М.Ю. Лермонтов. Роман "Герой нашего времени". Дружба в
жизни Печорина

Урок 72 М.Ю. Лермонтов. Роман "Герой нашего времени". Любовь в жизни Печорина
Урок 73 Резервный урок. Роман "Герой нашего времени" в литературной критике
Урок 74

Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по роману "Герой нашего
времени"

Урок 75 Внеклассное чтение. Любимые стихотворения поэтов первой половины XIX в.
Урок 76 Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество. История создания поэмы "Мертвые души"
Урок 77 Н.В. Гоголь. Поэма "Мертвые души". Образы помещиков
Урок 78 Н.В. Гоголь. Поэма "Мертвые души". Образы чиновников
Урок 79 Н.В. Гоголь. Поэма "Мертвые души". Образ города
Урок 80 Н.В. Гоголь. Поэма "Мертвые души". Образ Чичикова
Урок 81 Н.В. Гоголь. Поэма "Мертвые души". Образ России, народа и автора в поэме
Урок 82 Н.В. Гоголь. Поэма "Мертвые души". Лирические отступления и автора
Урок 83

Н.В. Гоголь. Поэма "Мертвые души": специфика жанра, художественные
особенности

Урок 84 Н.В. Гоголь. Поэма "Мертвые души" в литературной критике
Урок 85 Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по "Мертвым душам"
Урок 86 Внеклассное чтение. В мире литературы первой половины XIX в.
Урок 87

Специфика отечественной прозы первой половины XIX в., ее значение для
русской литературы

Урок 88

Подготовка к контрольной работе "Литература середины XIX в." (письменный
ответ, тесты, творческая работа, сочинение)

Урок 89

Итоговая контрольная работа "Литература середины XIX в." (письменный ответ,
тесты, творческая работа, сочинение)

Урок 90 Внеклассное чтение. Писатели и поэты о Великой Отечественной войне
Урок 91

Данте Алигьери "Божественная комедия". Особенности жанра и композиции
комедии. Сюжет и персонажи

Урок 92

Данте Алигьери "Божественная комедия". Образ поэта. Пороки человечества и
наказание за них. Проблематика

Урок 93

У. Шекспир. Трагедия "Гамлет". История создания трагедии. Тема, идея,
проблематика

Урок 94

У. Шекспир. Трагедия "Гамлет" (фрагменты по выбору). Своеобразие
конфликта и композиции трагедии. Система образов. Образ главного героя

Урок 95

Резервный урок. У. Шекспир. Трагедия "Гамлет". Поиски смысла жизни,
проблема выбора в трагедии. Тема любви в трагедии

Урок 96

И.-В. Гете. Трагедия "Фауст" (не менее двух фрагментов по выбору). Сюжет и
проблематика трагедии

И.-В. Гете. Трагедия "Фауст" (не менее двух фрагментов по выбору). Тема,
Урок 97 главный герой в поисках смысла жизни. Фауст и Мефистофель. Идея
произведения
Дж. Г. Байрон. Стихотворения (одно по выбору). Например, "Душа моя мрачна.
Урок 98 Скорей, певец, скорей!..", "Прощание Наполеона" и другие. Тематика и
проблематика лирики поэта
Дж. Г. Байрон. Поэма "Паломничество Чайльд-Гарольда". Романтический герой
Урок 99 в поисках смысла жизни. Мотив странствия. Байронический тип литературного
героя
Урок
100

Зарубежная проза первой половины XIX в. (одно произведение по выбору).
Например, произведения Э.Т.А. Гофмана, В. Гюго, В. Скотта. Тема, идея
произведения

Урок
101

Зарубежная проза первой половины XIX в. Например, произведения Э.Т.А.
Гофмана, В. Гюго, В. Скотта. Сюжет, проблематика.

Урок
102

Зарубежная проза первой половины XIX в. Например, произведения Э.Т.А.
Гофмана, В. Гюго, В. Скотта. Образ главного героя

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 102, из них уроков, отведенных на
контрольные работы, - не более 10
ИСТОРИЯ
Федеральная рабочая программа по учебному предмету "История".
Федеральная рабочая программа по учебному предмету "История" (предметная
область "Общественно-научные предметы") (далее соответственно - программа по истории,
история) включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые
результаты освоения программы по истории, тематическое планирование.
Пояснительная записка.
Программа учебного предмета "История" разработана с целью оказания методической
помощи учителю истории в создании рабочей программы по учебному предмету,
ориентированной на современные тенденции в образовании и активные методики
обучения.
Программа учебного предмета "История" дает представление о целях, общей
стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета
"История", устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает
распределение его по классам и структурирование его по разделам и темам курса.
Место учебного предмета "История" в системе основного общего образования
определяется его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным
потенциалом, вкладом в становление личности человека. История представляет
собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного,
нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в
окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в
целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи
прошлого, настоящего и будущего.
Целью школьного исторического образования является формирование и развитие
личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих
ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей
страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания
и предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает
формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории,
понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа,
его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной
позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества.
Задачами изучения истории являются:
формирование
у
молодого
поколения
ориентиров
для
гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
овладение знаниями об основных этапах развития человеческого общества, при
особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству многонациональному Российскому
государству,
в
соответствии
с
идеями
взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических
ценностей современного общества;
развитие способностей обучающихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать
события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и
взаимообусловленности;
формирование у обучающихся умений применять исторические знания в учебной и
внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и

многоконфессиональном обществе.
Общее число часов, рекомендованных для изучения истории, - 476, в 5 - 9 классах по
2 часа в неделю при 34 учебных неделях, в 5 - 7 классах по 1 часу в неделю при 34 учебных
неделях на изучение курса "История нашего края".
Последовательность изучения тем в рамках программы по истории в пределах одного
класса может варьироваться.
Структура и последовательность изучения курсов в рамках
учебного предмета "История"
Класс

5

6

7

8

9

Курсы в рамках учебного предмета "История"

Примерное
количество
учебных
часов

Всеобщая история. История Древнего мира

68

История нашего края

34

Всеобщая история. История Средних веков

28

История России. От Руси к Российскому государству

57

История нашего края

17

Всеобщая история. История нового времени. Конец XV XVII вв.

28

История России. Россия в XVI - XVII вв.: от великого
княжества к царству

57

История нашего края

17

Всеобщая история. История нового времени. XVIII в.

34

История России. Россия в конце XVII - XVIII вв.: от царства
к империи

68

Всеобщая история. История нового времени. XIX - начало
XX в.

23

История России. Российская империя в XIX - начале XX в.

45

Содержание обучения в 5 классе.
История Древнего мира.
Что изучает история. Источники исторических знаний. Специальные
(вспомогательные) исторические дисциплины. Историческая хронология (счет лет "до н. э."
и "н. э."). Историческая карта.
Первобытность.
Происхождение, расселение и эволюция древнейшего человека.
Первобытность на территории России. Заселение территории нашей страны
человеком. Петроглифы Беломорья и Онежского озера. Аркаим - памятник археологии
Условия жизни и занятия первобытных людей.
Овладение огнем. Орудия и жилища первобытных людей.

Появление человека разумного. Охота и собирательство. Присваивающее хозяйство.
Род и родовые отношения.
Представления об окружающем мире, верования первобытных людей. Искусство
первобытных людей.
Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность, изобретения. Ареалы
древнейшего земледелия и скотоводства. Появление ремесел. Переход от присваивающего
хозяйства к производящему. Развитие обмена и торговли. Появление металлических орудий
и их влияние на первобытное общество. Центры древнейшей металлургии. Появление
первого в мире колесного транспорта.
Переход от родовой к соседской общине. Появление знати.
Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем железном веке. Степь
и ее роль в распространении культурных взаимовлияний.
Разложение первобытнообщинных отношений. На пороге цивилизации.
Древний мир.
Понятие и хронологические рамки истории Древнего мира. Карта Древнего мира.
Древний Восток
Понятие "Древний Восток". Карта древневосточного мира.
Древний Египет.
Природа Египта. Условия жизни и занятия древних египтян.
Возникновение государственной власти. Объединение Египта.
Управление государством (фараон, вельможи, чиновники). Положение и повинности
населения. Рабы.
Развитие земледелия, скотоводства, ремесел.
Хозяйство Древнего Египта в середине II тыс. до н.э. Египетское войско.
Отношения Египта с соседними народами.
Тутмос III. Завоевательные походы фараонов. Могущество Египта при Рамсесе II.
Религиозные верования египтян. Боги Древнего Египта. Храмы и жрецы.
Фараон-реформатор Эхнатон. Пирамиды и гробницы. Храмы
Письменность (иероглифы, папирус). Открытие Ж.Ф. Шампольона. Образование.
Познания древних египтян (астрономия, математика, медицина). Искусство Древнего
Египта (архитектура, рельефы, фрески).
Древние цивилизации Месопотамии.
Природные условия Месопотамии (Междуречья). Занятия населения.
Древнейшие города-государства. Создание единого государства.
Письменность. Научные открытия древних шумеров. Религиозные верования.
Мифы и сказания.
Древний Вавилон. Царь Хаммурапи и его законы.
Усиление Нововавилонского царства. Легендарные памятники города Вавилона.
Восточное Средиземноморье в древности.
Природные условия, их влияние на занятия жителей. Финикии: развитие ремесел,
караванной и морской торговли. Города-государства. Финикийская колонизация.
Изобретения финикийцев. Финикийский алфавит.
Палестина и ее население. Возникновение Израильского государства. Царь Соломон.
Религиозные верования. Ветхозаветные предания.
Ассирия. Персидская держава.
Ассирия. Завоевания ассирийцев. Создание сильной державы. Культурные сокровища
Ниневии. Гибель империи.
Возникновение Персидского государства. Завоевания персов. Государство
Ахеменидов. Великие цари: Кир II Великий, Дарий I. Расширение территории державы.
Государственное устройство. Центр и сатрапии, управление империей. Религия персов.
Дербент - один из старейших городов на территории современной России.
Древняя Индия. Древний Китай.

Природные условия Древней Индии. Занятия населения. Древнейшие городагосударства. Приход ариев в Северную Индию. Держава Маурьев. Государство Гуптов.
Общественное устройство, варны.
Природные условия Древнего Китая. Хозяйственная деятельность и условия жизни
населения. Древнейшие царства. Создание объединенной империи. Цинь Шихуанди.
Возведение Великой Китайской стены. Правление династии Хань. Жизнь в империи:
правители и подданные, положение различных групп населения. Развитие ремесел и
торговли. Великий шелковый путь.
Религиозные верования древних индийцев. Легенды и сказания. Возникновение и
распространение буддизма. Культурное наследие Древней Индии (эпос и литература,
художественная культура, научное познание).
Религиозно-философские учения Древнего Китая. Конфуций. Научные знания и
изобретения древних китайцев.
Древняя Греция. Эллинизм.
Древнейшая Греция
Природные условия Древней Греции. Занятия населения. Древнейшие государства на
Крите. Расцвет и гибель Минойской цивилизации. Государства Ахейской Греции (Микены,
Тиринф).
Верования древних греков. Пантеон Богов. Взаимоотношения Богов и людей.
Троянская война. Вторжение дорийских племен. Поэмы Гомера "Илиада", "Одиссея".
Греческие полисы
Подъем хозяйственной жизни после "темных веков". Развитие земледелия и ремесла.
Становление полисов, их политическое устройство. Аристократия и демос.
Великая греческая колонизация. Метрополии и колонии. Народы, проживавшие на
территории современной России до середины I тыс. до н. э. Скифы и скифская культура.
Античные города-государства Северного Причерноморья. Боспорское царство.
Пантикапей. Античный Херсонес. Фанагория. Киммерийцы. Скифское царство в Крыму.
Сарматы.
Афины: утверждение демократии. Законы Солона. Реформы Клисфена, их значение.
Спарта: основные группы населения, политическое устройство. Организация
военного дела. Спартанское воспитание.
Греко-персидские войны. Причины войн. Походы персов на Грецию. Битва при
Марафоне, ее значение. Усиление афинского могущества; Фемистокл. Битва при
Фермопилах. Захват персами Аттики. Победы греков в Саламинском сражении, при
Платеях и Микале. Итоги греко-персидских войн.
Возвышение Афинского государства. Афины при Перикле. Хозяйственная жизнь.
Культура Древней Греции.
Греческое искусство: архитектура, скульптура, живопись. Афинский акрополь. Храмы
и жрецы. Повседневная жизнь и быт древних греков. Школа и образование. Литература.
Развитие наук. Греческая философия. Досуг (театр, спортивные состязания).
Общегреческие игры в Олимпии.
Македонские завоевания. Эллинизм.
Пелопоннесская война: причины, участники, итоги. Упадок Эллады. Возвышение
Македонии. Политика Филиппа II. Главенство Македонии над греческими полисами.
Коринфский союз.
Александр Македонский и его завоевания на Востоке. Распад державы Александра
Македонского.
Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического мира.
Александрия Египетская.
Древний Рим.
Возникновение Римского государства.
Природа и население Апеннинского полуострова в древности. Этрусские города-

государства. Наследие этрусков.
Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей.
Республика римских граждан. Патриции и плебеи. Управление и законы.
Верования древних римлян. Боги. Жрецы.
Завоевание Римом Италии. Римское войско.
Римские завоевания в Средиземноморье
Войны Рима с Карфагеном. Ганнибал; битва при Каннах. Поражение Карфагена.
Установление господства Рима в Средиземноморье. Римские провинции.
Поздняя Римская республика. Гражданские войны.
Подъем сельского хозяйства. Латифундии. Рабство. Борьба за аграрную реформу.
Деятельность братьев Гракхов: проекты реформ, мероприятия, итоги. Гражданская война и
установление диктатуры Суллы.
Восстание Спартака. Участие армии в гражданских войнах.
Первый триумвират. Гай Юлий Цезарь: путь к власти, диктатура.
Расцвет и падение Римской империи. Культура Древнего Рима
Борьба между наследниками Цезаря. Победа Октавиана.
Установление императорской власти. Октавиан Август. Римское гражданство.
Римская литература, золотой век поэзии.
Императоры Рима: завоеватели и правители. Римская империя: территория,
управление.
Возникновение и распространение христианства.
Искусство Древнего Рима: архитектура, скульптура. Пантеон. Развитие наук. Римское
право. Римские историки. Ораторское искусство; Цицерон.
Повседневная жизнь в столице и провинциях.
Император Константин I, перенос столицы в Константинополь. Разделение Римской
империи на Западную и Восточную части. Начало Великого переселения народов.
Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.
Историческое и культурное наследие цивилизаций Древнего мира.
Содержание обучения в 6 классе.
Всеобщая история. История Средних веков.
Введение.
Средние века: понятие, хронологические рамки и периодизация Средневековья.
Европа в раннее Средневековье.
Падение Западной Римской империи и образование варварских королевств.
Византийская империя в VI - XI вв.
Территория, население империи ромеев. Византийские императоры; Юстиниан.
Кодификация законов. Внешняя политика Византии. Византия и славяне. Власть
императора и церковь. Церковные соборы. Культура Византии. Образование и книжное
дело. Художественная культура (архитектура, мозаика, фреска, иконопись). Влияние
Византии на Русь.
Завоевание франками Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти. Салическая
правда. Принятие франками христианства.
Франкское государство в VIII - IX вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и
его военная реформа. Завоевания Карла Великого. Управление империей. "Каролингское
возрождение". Верденский раздел, его причины и значение.
Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная Римская
империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны: общественный строй,
завоевания. Ранние славянские государства. Возникновение Венгерского королевства.
Христианизация Европы. Светские правители и папы.
Мусульманская цивилизация в VII - XI вв.
Арабы в VI - XI вв. Природные условия Аравийского полуострова. Основные занятия

арабов. Традиционные верования. Пророк Мухаммад и возникновение ислама. Хиджра.
Победа новой веры. Коран. Завоевания арабов.
Арабский халифат, его расцвет и распад. Культура исламского мира. Образование и
наука. Роль арабского языка. Расцвет литературы и искусства. Архитектура.
Средневековое европейское общество.
Аграрное производство. Натуральное хозяйство. Феодальное землевладение. Знать и
рыцарство: социальный статус, образ жизни. Замок сеньора. Куртуазная культура.
Крестьянство: зависимость от сеньора, повинности, условия жизни.
Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и православие.
Борьба пап за независимость церкви от светской власти. Ереси: причины возникновения и
распространения. Преследование еретиков.
Крестьянская община. Города - центры ремесла, торговли, культуры. Население
городов. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба городов за самоуправление.
Средневековые города-республики. Развитие торговли. Ярмарки. Торговые пути в
Средиземноморье и на Балтике. Ганза. Облик средневековых городов. Образ жизни и быт
горожан.
Расцвет Средневековья в Западной Европе.
Государства Европы в XI - XIII вв. Крестовые походы: цели, участники, итоги.
Духовно-рыцарские ордены.
Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословнопредставительная монархия. Образование централизованных государств в Англии,
Франции. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском
полуострове.
Священная Римская империя в XI - XIII вв. Итальянские государства в XI - XIII вв.
Польско-литовское государство в XI - XIII вв.
Развитие экономики в европейских странах в период зрелого Средневековья.
Византийская империя и славянские государства в XI - XIII вв.
Культура средневековой Европы. Представления средневекового человека о мире.
Место религии в жизни человека и общества. Образование: школы и университеты.
Сословный характер культуры. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и
крестьянский фольклор. Романский и готический стили в художественной культуре.
Страны и народы Азии, Африки и Америки в Средние века.
Монгольская держава: общественный строй монгольских племен, завоевания
Чингисхана и его потомков, управление подчиненными территориями
Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония в
Средние века: образование государства, власть императоров и управление сегунов.
Культура средневекового Китая и Японии.
Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман, Делийский
султанат. Культура и наука Индии.
Культура народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные искусства и
ремесла
Государства и народы Африки в Средние века. Историческое и культурное наследие
Средних веков.
Цивилизации майя, ацтеков и инков: общественный строй, религиозные верования,
культура. Появление европейских завоевателей.
150.4.1.7. Осень Средневековья.
Столетняя война; Ж. Д'Арк.
Обострение социальных противоречий в XIV в. (Жакерия, восстание Уота Тайлера).
Гуситское движение в Чехии.
Экспансия турок-османов. Османские завоевания на Балканах. Падение
Константинополя.
Укрепление королевской власти в странах Европы.

Развитие знаний о природе и человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение: художники и
их творения. Изобретение европейского книгопечатания; И. Гутенберг
История России. От Руси к Российскому государству.
Введение.
Роль и место России в мировой истории.
Проблемы периодизации российской истории. Источники по истории России. От
образования Руси до создания России.
Великое переселение народов на территории современной России. Государство Русь.
Города-государства на территории современной России, основанные в эпоху
античности.
Великое переселение народов. Миграция готов. Нашествие гуннов.
Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока.
Вопрос о славянской прародине и происхождении славян. Расселение славян, их
разделение на три ветви - восточных, западных и южных. Тюркский каганат. Аварский
каганат. Хазарский каганат (Хазария). Волжская Булгария.
Славянские общности Восточной Европы.
Их соседи - балты и финно-угры. Восточные славяне и варяги.
Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация.
Возникновение княжеской власти. Традиционные верования.
Образование государства Русь. Исторические условия складывания русской
государственности: природно-климатический фактор и политические процессы в Европе в
конце I тыс. н. э. Формирование новой политической и этнической карты континента.
Первые известия о Руси. Проблема образования государства.
Русь. Скандинавы на Руси. Начало династии Рюриковичей.
Формирование территории государства Русь. Дань и полюдье. Первые русские князья.
Отношения с Византийской империей, государствами Центральной, Западной и Северной
Европы, кочевниками европейских степей. Русь в международной торговле. Путь "из варяг
в греки". Волжский торговый путь.
Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси.
Территория и население государства Русь ("Русская земля"). Крупнейшие города
Руси. Новгород как центр освоения Севера Восточной Европы, освоение Русской равнины.
Территориально-политическая структура Руси. Органы власти: князь, вече.
Внутриполитическое развитие. Борьба за власть между сыновьями Владимира Святого.
Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах. Владимир Мономах. Русская церковь.
Князья, дружина. Духовенство. Городское население. Купцы.
Категории рядового и зависимого населения. Древнерусское право: Русская Правда,
церковные уставы.
Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя политика и
международные связи: отношения Руси с Византией, Херсонес; культурные контакты Руси
и Византии; отношения Руси со странами Центральной, Западной и Северной Европы. Русь
и Волжская Булгария. Русь и Великая Степь, отношения с кочевыми народами - печенегами,
половцами (Дешт-и-Кипчак).
Русские земли в середине XII - начале XIII в.
Формирование системы земель - самостоятельных государств. Важнейшие земли,
управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей: Черниговская, Смоленская,
Галицкая, Волынская (Галицко-Волынская земля), Суздальская (Владимиро-Суздальская),
Полоцкая. Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская. Особенность
политического устройства Новгородской земли. Посадник, тысяцкий. Эволюция
общественного строя и права; внешняя политика русских земель. Отношения с Ганзой.
Летописание и памятники литературы: Киево-Печерский патерик, "Моление Даниила
Заточника", "Слово о полку Игореве". Белокаменные храмы Северо-Восточной Руси:
Успенский и Дмитровский соборы во Владимире, церковь Покрова на Нерли, Георгиевский

собор Юрьева-Польского. Повседневная жизнь горожан и сельских жителей в
древнерусский и раннемосковский периоды. Русская икона как феномен мирового
искусства.
Русские земли в середине XIII - XIV в.
Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его потомков.
Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой Орды. Судьбы русских
земель после монгольского нашествия. Система зависимости русских земель от ордынских
ханов (так называемое "ордынское иго").
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII - XV вв.
Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура. Города и кочевые
степи. Принятие ислама.
Итальянские фактории Причерноморья (Каффа, Тана, Солдайя и другие) и их роль в
системе торговых и политических связей Руси с Западом и Востоком.
Возникновение Великого княжества Литовского и включение в его состав части
западных и южных русских земель. Ордены крестоносцев и борьба с их экспансией на
западных границах Руси. Александр Невский. Взаимоотношения с Ордой. Княжества
Северо-Восточной Руси; борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние
Твери и Москвы.
Усиление Московского княжества при первых московских князьях. Ивана Калита.
Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения
московских князей в Северо-Восточной и Северо-Западной Руси. Противостояние
Московского княжества с Великим княжеством Литовским.
Перенос митрополичьей кафедры в Москву. Роль Православной церкви в ордынский
период русской истории. Святитель Алексий Московский (Митрополит Алексий) и
преподобный Сергий Радонежский.
Ослабление государства во второй половине XIV в., нашествие Тимура.
Распад Золотой Орды. Казанское ханство. Сибирское ханство. Астраханское ханство.
Ногайская Орда. Крымское ханство. Касимовское ханство. Народы Северного Кавказа.
Создание единого Русского государства.
Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в Московском
княжестве второй четверти XV в. Василий Темный. Флорентийская уния. Установление
автокефалии Русской церкви.
Новгород и Псков в XV в.: политический строй, отношения с Москвой, Ливонским
орденом, Великим княжеством Литовским. Падение Византии и рост церковнополитической роли Москвы в православном мире.
Иван III. Переход Новгорода и Твери под власть Великого князя Московского и
Владимирского. Ликвидация зависимости от Орды. Расширение международных связей
Московского государства. Принятие общерусского Судебника. Формирование аппарата
управления единого государства. Перемены в устройстве двора великого князя: новая
государственная символика; царский титул и регалии; дворцовое и церковное
строительство. Московский Кремль. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели).
Василий III. Вхождение Псковской, Смоленской, Рязанской земель в состав
Российского единого государства. Начало централизации. Отмирание удельной системы.
Укрепление великокняжеской власти. Внешняя политика Российского государства в
первой трети XVI в.: война с Великим княжеством Литовским, отношения с Крымским и
Казанским ханствами, посольства в европейские государства. Теория "Москва - третий
Рим". Сакрализация великокняжеской власти.
Органы государственной власти. Приказная система: формирование первых
приказных учреждений (Дворец, Казна). Боярская дума, ее роль в управлении
государством. "Малая дума". Местничество. Местное управление: наместники и волостели,
система кормлений. Государство и церковь.
Культурное пространство. Изменения в представлениях о картине мира в Евразии в

связи с завершением монгольских завоеваний. Культурное взаимодействие цивилизаций.
Межкультурные связи и коммуникации (взаимодействие и взаимовлияние русской
культуры и культур народов Евразии). Начало возрождения культуры в XIV в. Устное
народное творчество и литература. Летописание. Литературные памятники Куликовского
цикла. Жития. Епифаний Премудрый. "Хожение за три моря" Афанасия Никитина.
Архитектура. Каменные соборы Кремля. Дворцово-храмовый ансамбль Соборной площади
в Москве. Шатровый стиль в архитектуре. Изобразительное искусство. Феофан Грек.
Андрей Рублев. Дионисий. Итальянские архитекторы в Москве - Аристотель Фиораванти.
Быт русских людей.
Содержание обучения в 7 классе.
Всеобщая история. История нового времени. Конец XV - XVII в.
Введение.
Понятие "Новое время". Хронологические рамки и периодизация истории Нового
времени. Источники по истории раннего Нового времени
Эпоха Великих географических открытий.
Предпосылки Великих географических открытий. Поиски европейцами морских
путей в страны Востока. Экспедиции Колумба. Тордесильясский договор 1494 г. Открытие
Васко да Гамой морского пути в Индию. Кругосветное плавание Магеллана. Плавания
Тасмана и открытие Австралии. Завоевания конкистадоров в Центральной и Южной
Америке (Ф. Кортес, Ф. Писарро). Европейцы в Северной Америке. Поиски северовосточного морского пути в Китай и Индию. Политические, экономические и культурные
последствия Великих географических открытий конца XV - XVII в.
Европа в XVI - XVII вв.: традиции и новизна.
Изменения в европейском обществе в XVI - XVII вв. Развитие техники, горного дела,
производства металлов. Появление мануфактур. Возникновение капиталистических
отношений. Распространение наемного труда в деревне. Расширение внутреннего и
мирового рынков. Изменения в сословной структуре общества, появление новых
социальных групп. Абсолютизм и сословное представительство. Повседневная жизнь
обитателей городов и деревень.
Причины Реформации. Начало Реформации в Германии; М. Лютер. Развертывание
Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в Европе.
Кальвинизм. Религиозные войны. Борьба католической церкви против реформационного
движения. Контрреформация. Инквизиция.
Преодоление раздробленности. Борьба за колониальные владения. Начало
формирования колониальных империй. Дунайская монархия Габсбургов. Испания под
властью потомков католических королей. Внутренняя и внешняя политика испанских
Габсбургов.
Национально-освободительное движение в Нидерландах: цели, участники, формы
борьбы. Итоги и значение национально-освободительного движения в Нидерландах.
Франция: путь к абсолютизму. Королевская власть и централизация управления
страной. Католики и гугеноты. Религиозные войны. Генрих IV. Нантский эдикт 1598 г.
Людовик XIII и кардинал Ришелье. Фронда. Французский абсолютизм при Людовике XIV.
Англия. Развитие капиталистических отношений в городах и деревнях.
Огораживания. Укрепление королевской власти при Тюдорах. Генрих VIII и королевская
реформация. "Золотой век" Елизаветы I.
Английская революция середины XVII в. Причины, участники, этапы революции.
Размежевание в революционном лагере. О. Кромвель. Итоги и значение революции.
Реставрация Стюартов. Славная революция. Становление английской парламентской
монархии.
Образование Речи Посполитой. Речь Посполитая в XVI - XVII вв. Особенности
социально-экономического развития. Люблинская уния. Стефан Баторий. Сигизмуд III.

Реформация и Контрреформация в Польше.
Международные отношения в XVI - XVII вв. Борьба за первенство, военные
конфликты между европейскими державами. Столкновение интересов в приобретении
колониальных владений и господстве на торговых путях. Противостояние османской
экспансии в Европе. Образование державы австрийских Габсбургов. Тридцатилетняя
война. Вестфальский мир. В мире империй и вне его. Германские государства. Итальянские
земли. Страны Центральной, Южной и Юго-Восточной Европы. Положение славянских
народов.
Европейская культура в раннее Новое время. Высокое Возрождение в Италии:
художники и их произведения. Северное Возрождение. Мир человека в литературе раннего
Нового времени. М. Сервантес. У. Шекспир. Стили художественной культуры (барокко,
классицизм). Французский театр эпохи классицизма. Развитие науки: переворот в
естествознании, возникновение новой картины мира. Выдающиеся ученые и их открытия
(Н. Коперник, И. Ньютон). Утверждение рационализма.
Страны Азии и Африки в XVI - XVII вв.
Османская империя: на вершине могущества. Сулейман I Великолепный: завоеватель,
законодатель. Управление многонациональной империей. Османская армия.
Иран. Правление династии Сефевидов. Аббас I Великий.
Индия при Великих Моголах. Начало проникновения европейцев. Ост-Индские
компании.
Китай в эпоху Мин. Экономическая и социальная политика государства. Утверждение
маньчжурской династии Цин.
Япония: борьба знатных кланов за власть, установление сегуната Токугава,
укрепление централизованного государства. "Закрытие" страны для иноземцев.
Культура и искусство стран Востока в XVI - XVII вв.
Средиземноморская Африка. Влияние Великих географических открытий на развитие
Африки.
Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени
История России XVI - XVII вв.
Россия в XVI в.
Эпоха Ивана IV. Регентство Елены Глинской: денежная реформа, унификация мер
длины, веса, объема, начало губной реформы, обострение придворной борьбы.
Период боярского правления. Соперничество боярских кланов. Московское восстание
1547 г.
Принятие Иваном IV царского титула. "Избранная рада": ее состав и значение.
Реформы середины XVI в. Реформы центральной власти: появление Земских соборов,
формирование приказов. Судебник 1550 г. Стоглавый собор. Военные реформы: создание
полурегулярного стрелецкого войска, Уложение о службе. Преобразование местной власти:
продолжение губной реформы, отмена кормлений и формирование местного
самоуправления через выбор губных и земских старост. Налоговая реформа.
Внешняя политика России в XVI в. Присоединение Казанского и Астраханского
ханств. Значение включения Среднего и Нижнего Поволжья в состав Российского
государства. Войны с Крымским ханством. Битва при Молодях. Укрепление южных
границ. Ливонская война: причины и характер. Ликвидация Ливонского ордена. Причины
и результаты поражения России в Ливонской войне. Поход Ермака Тимофеевича на
Сибирское ханство. Начало присоединения к России Западной Сибири.
Социальная структура российского общества - светское население и духовенство.
Служилые люди по отечеству: бояре. Дворяне. Дети боярские. Формирование Государева
двора и "служилых городов". Служилые люди по прибору: стрельцы, пушкари. Торговоремесленное население городов - купцы и посадские люди. Крестьяне черносошные,
дворцовые, владельческие, монастырские. Начало закрепощения крестьян: указ о
"заповедных летах". Холопы. Формирование вольного казачества.

Многонациональный состав населения Российского государства. Финно-угорские
народы. Народы Поволжья после присоединения к России (Ясачные люди). Служилые
татары. Сосуществование религий в Российском государстве. Русская православная
церковь. Мусульманское духовенство.
Опричнина, причины и характер. Поход Ивана IV на Новгород. Последствия
опричнины.
Значение правления Ивана Грозного. Исторический портрет царя на фоне эпохи.
Россия в конце XVI в. Царь Федор Иванович. Борьба за власть в боярском окружении.
Правление Бориса Годунова. Учреждение патриаршества. Тявзинский мирный договор со
Швецией: восстановление позиций России в Прибалтике. Противостояние с Крымским
ханством. Строительство российских крепостей и засечных черт. Продолжение
закрепощения крестьянства: Указ об "урочных летах". Пресечение царской династии
Рюриковичей.
Культура в XVI в. Архитектура. Собор Покрова на Рву, Барма Постник. Крепости
(Китай-город, Смоленский, Псковский кремли). Федор Конь. Живопись. Прикладное
искусство. Религиозные искания. Феодосий Косой. Летописание и публицистика.
Просвещение и начало книгопечатание. Лицевой свод. Домострой. Переписка Ивана
Грозного с князем Андреем Курбским. Технические знания.
Смута в России.
Смутное время начала XVII в. Земский собор 1598 г. и избрание на царство Бориса
Годунова. Политика Бориса Годунова в отношении боярства и других сословий. Голод 1601
- 1603 гг.
Дискуссия о его причинах и сущности. Нарастание экономического, социального и
политического кризисов, пресечение династии московской ветви Рюриковичей.
Самозванцы и самозванство. Личность Лжедмитрия I и его политика. Восстание 1606
г. и убийство самозванца.
Царствование Василия Шуйского. Восстание Ивана Болотникова. Лжедмитрий II.
Польско-литовская интервенция. Оборона Троице-Сергиева монастыря. Выборгский
договор между Россией и Швецией. М.В. Скопин-Шуйский. Открытое вступление Речи
Посполитой в войну против России. Оборона Смоленска.
Свержение Василия Шуйского и переход власти к Семибоярщине. Договор об
избрании на престол польского королевича Владислава и вступление польско-литовского
гарнизона в Москву. Захват Новгорода шведскими войсками.
Подъем национально-освободительного движения. Патриарх Гермоген. Московское
восстание 1611 г. и сожжение города оккупантами. Первое и второе земские ополчения.
"Совет всея земли". Деятельность вождей Второго ополчения Дмитрия Пожарского и
Кузьмы Минина. Освобождение Москвы в 1612 г.
Земский собор 1613 г. и его роль в восстановлении центральной власти в России.
Избрание на царство Михаила Федоровича Романова. Борьба с казачьими
выступлениями против центральной власти. Столбовский мир со Швецией: утрата выхода
к Балтийскому морю. Продолжение войны с Речью Посполитой. Поход королевича
Владислава на Москву. Заключение Деулинского перемирия с Речью Посполитой.
Окончание смуты. Итоги и последствия Смутного времени.
Россия при первых Романовых.
Россия при первых Романовых.
Экономическое развитие России в XVII в. Восстановление экономического
потенциала страны.
Возвращение территорий, утраченных в годы Смуты.
Первые мануфактуры. Ярмарки. Укрепление внутренних торговых связей и развитие
хозяйственной специализации регионов Российского государства. Торговый и
Новоторговый уставы. Торговля с Западом.
Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый город,

духовенство, торговые люди, посадское население, стрельцы, служилые иноземцы, казаки,
крестьяне, холопы. Русская деревня в XVII в.
Завершение процесса централизации. Царствование Михаила Федоровича.
Продолжение закрепощения крестьян. Земские соборы. Роль патриарха Филарета в
управлении государством. Органы государственной власти и православная церковь в XVII
в. Боярская дума. Приказная система. Приказные люди. Органы местного управления.
Изменения в вооруженных силах. Полки "нового" (иноземного) строя.
Царь Алексей Михайлович. Укрепление самодержавия. Соборное уложение 1649 г.
Завершение оформления крепостного права и территория его распространения.
Абсолютная монархия. Ослабление роли Боярской думы в управлении государством.
Развитие приказного строя. Усиление воеводской власти в уездах и постепенная
ликвидация земского самоуправления. Затухание деятельности Земских соборов.
Правительство Б.И. Морозова и И.Д. Милославского: итоги его деятельности. Патриарх
Никон, его конфликт с царской властью. Раскол в Церкви. Протопоп Аввакум,
формирование религиозной традиции старообрядчества.
Городские восстания середины XVII в. Соляной бунт в Москве. Народные восстания
1650-х гг. в городах России, Новгородское и Псковское восстания. Денежная реформа 1654
г. Медный бунт. Побеги крестьян на Дон и в Сибирь. Восстание Степана Разина.
Внешняя политика России в XVII в. Дипломатические контакты со странами Европы
и Азии после Смуты. Смоленская война. Поляновский мир. Связи России с православным
населением Речи Посполитой: противодействие распространению католичества и унии,
контакты с Запорожской Сечью. Восстание Богдана Хмельницкого. Переяславская рада.
Вхождение земель Гетманщины (запорожских и малороссийских земель под управлением
гетмана Богдана Хмельницкого в состав России). Война между Россией и Речью
Посполитой 1654 - 1667 гг. Андрусовское перемирие. Русско-шведская война 1656 - 1658
гг. и ее результаты. Укрепление южных рубежей России.
Белгородская засечная черта. Конфликты с Османской империей. "Азовское осадное
сидение" донских казаков. Русско-Турецкая война (1676 - 1681 гг.) и Бахчисарайский
мирный договор. Отношения России со странами Западной Европы. Проникновение
русских землепроходцев в Восточную Сибирь и Даурию.
Освоение новых территорий. Народы России в XVII в. Эпоха Великих географических
открытий и русские географические открытия. Плавание Семена Дежнева. Выход к Тихому
океану. Походы Ерофея Хабарова и Василия Пояркова и исследование бассейна реки Амур.
Нерчинский договор с Китаем.
Освоение Поволжья и Сибири. Калмыцкое ханство. Ясачное налогообложение.
Переселение русских на новые земли. Миссионерство и христианизация. Межэтнические
отношения. Формирование многонациональной элиты.
Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая (податная) реформа.
Культура в XVII в. Литература. "Калязинская челобитная". Жития. Симеон Полоцкий.
Архитектура. Приказ каменных дел. Ансамбли Ростовского и Астраханского кремля,
монастырские комплексы Кирилло-Белозерского, Соловецкого (XVI - XVII вв.), НовоИерусалимского и Крутицкого подворья (XVII в.) в Москве. Храмы в стиле Московского
барокко. Изобразительное искусство. Симон Ушаков. Ярославская школа иконописи.
Парсунная живопись. Просвещение и образование. "Синопсис" Иннокентия Гизеля - первое
учебное пособие по истории. Школы при Аптекарском и Посольском приказах. Усиление
светского начала в российской культуре. Немецкая слобода как проводник европейского
культурного влияния. Перемены в быту.
Содержание обучения в 8 классе.
Всеобщая история. История Нового времени. XVIII в.
Введение.
Век перемен.

Факторы роста могущества европейских стран в XVIII в. Рост населения. Аграрная и
промышленная революции, капитализм. Развитие транспорта. Торговля. Европейское
разделение труда.
Истоки европейского Просвещения. Достижения естественных наук и
распространение идей рационализма. Английское Просвещение; Дж. Локк и Т. Гоббс.
Секуляризация (обмирщение) сознания. Культ Разума. Франция - центр Просвещения.
Философские и политические идеи Ф.М. Вольтера, Ш.Л. Монтескье, Ж.Ж. Руссо.
"Энциклопедия" (Д. Дидро, Ж. Д'Аламбер). Германское Просвещение. Распространение
идей Просвещения в Америке. Влияние просветителей на изменение представлений об
отношениях власти и общества. "Союз королей и философов".
Государства Европы в XVIII в. Европейское общество: нация, сословия, семья,
отношение к детям.
Монархии в Европе XVIII в.: абсолютные и парламентские монархии. Просвещенный
абсолютизм: правители, идеи, практика. Политика в отношении сословий: старые порядки
и новые веяния. Государство и Церковь. Секуляризация церковных земель. Экономическая
политика власти. Меркантилизм.
Государства Пиренейского полуострова. Испания: проблемы внутреннего развития,
ослабление международных позиций. Реформы в правление Карла III. Попытки проведения
реформ в Португалии. Управление колониальными владениями Испании и Португалии в
Южной Америке. Недовольство населения колоний политикой метрополий.
Международные отношения в XVIII в. Разделы Речи Посполитой. Колониальные
захваты европейских держав. Проблемы европейского баланса сил и дипломатия. Участие
России в международных отношениях в XVIII в. Северная война (1700 - 1721 гг.).
Династические войны "за наследство". Семилетняя война (1756 - 1763 гг.). Войны
антифранцузских коалиций против революционной Франции. Колониальные захваты
европейских держав.
Франция. Абсолютная монархия: политика сохранения старого порядка. Попытки
проведения реформ. Королевская власть и сословия.
Германские государства, монархия Габсбургов, итальянские земли в XVIII в.
Раздробленность Германии. Возвышение Пруссии. Фридрих II Великий. Габсбургская
монархия в XVIII в. Правление Марии Терезии и Иосифа II. Реформы просвещенного
абсолютизма. Итальянские государства: политическая раздробленность. Усиление власти
Габсбургов над частью итальянских земель.
Европейская культура в XVIII в. Повседневная жизнь обитателей городов и деревень.
Развитие науки. Новая картина мира в трудах математиков, физиков, астрономов.
Достижения в естественных науках и медицине. Развитие экономических теорий.
Распространение образования. Литература XVIII в.: жанры, писатели, великие романы.
Художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Музыка духовная и светская. Театр:
жанры, популярные авторы, произведения. Сословный характер культуры.
Начало революционной эпохи.
Великобритания в XVIII в. Королевская власть и парламент. Тори и виги.
Предпосылки промышленного переворота в Англии. Технические изобретения и создание
первых машин. Появление фабрик, замена ручного труда машинным. Социальные и
экономические последствия промышленного переворота. Условия труда и быта фабричных
рабочих. Движения протеста. Луддизм.
Создание английских колоний на американской земле. Состав европейских
переселенцев. Складывание местного самоуправления. Колонисты и индейцы.
Противоречия между метрополией и колониями. "Бостонское чаепитие". Первый
Континентальный конгресс (1774 г.) и начало Войны за независимость. Первые сражения
войны. Создание регулярной армии под командованием Д. Вашингтона. Принятие
Декларации независимости (1776 г.). Перелом в войне и ее завершение. Поддержка
колонистов со стороны России. Итоги Войны за независимость. Конституция (1787 г.).

"Отцы-основатели". Билль о правах (1791 г.). Значение завоевания североамериканскими
штатами независимости.
Французская революция конца XVIII в. Причины революции. Хронологические рамки
и основные этапы революции. Начало революции. Декларация прав человека и гражданина.
Политические течения и деятели революции (Ж. Дантон, Ж-П. Марат). Упразднение
монархии и провозглашение республики. Вареннский кризис. Начало войн против
европейских монархов. Казнь короля. Вандея. Политическая борьба в годы республики.
Конвент и "революционный порядок управления". Комитет общественного спасения. М.
Робеспьер. Террор. Отказ от основ "старого мира": культ разума, борьба против церкви,
новый календарь. Термидорианский переворот (27 июля 1794 г.). Учреждение Директории.
Наполеон Бонапарт. Государственный переворот 18 - 19 брюмера (ноябрь 1799 г.).
Установление режима консульства. Итоги и значение революции.
Международные отношения в период Французской революции XVIII в. Войны
антифранцузских коалиций против революционной Франции.
Европа в начале XIX в. Провозглашение империи Наполеона I во Франции. Реформы.
Законодательство. Наполеоновские войны. Антинаполеоновские коалиции. Политика
Наполеона в завоеванных странах. Отношение населения к завоевателям: сопротивление,
сотрудничество. Поход армии Наполеона в Россию и крушение Французской империи.
Венский конгресс: цели, главные участники, решения. Создание Священного союза.
Мир вне Европы в XVIII - начале XIX в.
Продолжение географических открытий. Д. Кук. Экспедиция Лаперуза. Путешествия
и открытия начала XIX в.
Османская империя: от могущества к упадку. Положение населения. Попытки
проведения реформ; Селим III. Иран в XVIII - начале XIX в. Политика Надир-шаха.
Индия. Ослабление империи Великих Моголов. Борьба европейцев за владения в
Индии. Утверждение британского владычества.
Китай. Империя Цин в XVIII в.: власть маньчжурских императоров, система
управления страной. Внешняя политика империи Цин; отношения с Россией. "Закрытие"
Китая для иноземцев. Япония в XVIII в. Сегуны и дайме. Положение сословий.
Культура стран Востока в XVIII в.
Страны Латинской Америки в XVIII - начале XIX в. Политика метрополий в
латиноамериканских владениях. Колониальное общество. Освободительная борьба: задачи,
участники, формы выступлений. Ф.Д. Туссен-Лувертюр, С. Боливар. Провозглашение
независимых государств.
Страны и народы Африки в XVIII - начале XIX в. Культура народов Африки в XVIII
в.
История России XVIII - начала XIX в.
Введение.
Рождение Российской империи.
Начало царствования Петра I. Борьба Милославских и Нарышкиных. Стрелецкий бунт
мая 1682 г., Хованщина. Регентство Софьи. В.В. Голицын. Внешняя политика России
времен регентства Софьи. Вечный мир с Речью Посполитой. Крымские походы. Переворот
в пользу Петра 1689 г. Двоецарствие Петра I и Ивана V. Азовские походы Петра I. Причины
и предпосылки преобразований. Сподвижники Петра I. Великое посольство. Стрелецкий
мятеж. Воронежское кораблестроение.
Внешняя политика царствования Петра I. Северная война. Причины и цели войны.
Неудачи в начале войны и их преодоление. Оружейные заводы и корабельные верфи.
Создание базы металлургической индустрии на Урале. Завершение формирования
регулярной армии и военного флота. Рекрутские наборы. Роль Гвардии.
Битва при деревне Лесная и победа под Полтавой. Прутский поход. Сражения у мыса
Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир и его последствия. Закрепление России на
берегах Балтики. Каспийский поход Петра I. Объявление России Империей.

Необходимость модернизации системы управления государством. Реформы
центральной государственной власти: замена Боярской думы Консилией министров,
создание Сената, формирование коллегий, Генеральный регламент, создание органов
политического сыска - Преображенский приказ и Тайная канцелярия, фискалы.
Реформы местного управления: городская реформа (Ратуша в Москве, бурмистры),
губернская реформа. Особенности управление национальными областями России
(Башкирия, Калмыкское ханство, Остзейские провинции и другие). Становление
бюрократического аппарата.
Церковная реформа: упразднение патриаршества, учреждение Синода (Духовной
коллегии). Положение инославных конфессий. Гонения на старообрядцев.
Военная реформа.
Финансовая и налоговая реформы. Рост налогов. Введение подушной подати. Первая
ревизия податного населения.
Начало консолидации дворянского сословия, повышение его роли в управлении
страной. Табель о рангах. Противоречия петровской социальной политики по отношению к
дворянству, купечеству и городским сословиям. Государственная власть и духовенство.
Положение черносошных (с 1724 г. государственных), дворцовых, частновладельческих,
монастырских крестьян. Указ о единонаследии.
Экономическая политика. Строительство казенных мануфактур. Преобладание
крепостного и подневольного труда. Распространение крепостного права на сферу
промышленности - приписные и посессионные крестьяне. Роль государства в создании
промышленности. Принципы меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф 1724
г.
Итоги преобразований Петра I. Усиление российского абсолютизма. Народные
восстания: стрелецкие бунты, различные формы протеста старообрядцев, Астраханское
восстание, Башкирское восстание, восстание на Дону во главе с Кондратием Булавиным.
Оппозиция петровским преобразованиям в дворянской среде, дело царевича Алексея.
Санкт-Петербург - новая столица. Строители Санкт-Петербурга. Строительство
города Санкт-Петербурга, формирование его городского плана. Регулярный характер
застройки города Санкт-Петербурга и других городов. Барокко в архитектуре города
Москвы и города Санкт-Петербурга.
Преобразования Петра I в области культуры. Доминирование светского начала в
культурной политике. Европейское влияние на культуру и быт при Петре I. Привлечение
иностранных специалистов. Введение нового летоисчисления, гражданского шрифта и
гражданской печати. Первая газета "Ведомости". Создание сети школ и специальных
учебных заведений. Развитие науки. Указ об Академии наук в Санкт-Петербурге.
Кунсткамера. Светская живопись, портрет петровской эпохи. Скульптура и архитектура.
Памятники раннего барокко.
Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Перемены в
образе жизни российского дворянства. "Юности честное зерцало".
Новые формы общения в дворянской среде. Ассамблеи, балы, светские
государственные праздники. Европейский стиль в одежде, развлечениях, питании.
Изменения в положении женщин.
Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской
культуре.
Россия после Петра I. Дворцовые перевороты.
Причины и характер дворцовых переворотов 1725 - 1762 гг.: борьба дворянства за
расширение своих социально-экономических привилегий и незавершенность процесса его
консолидации, роль гвардии в политической жизни России, фаворитизм и временщики,
верхушечный характер дворцовых переворотов.
Дворцовые перевороты. Создание Верховного тайного совета. Крушение
политической карьеры А.Д. Меншикова. Попытка ограничения самодержавия (Кондиции

"верховников") и ее провал. Создание Кабинета министров. Социальная, налоговая,
экономическая политика в эпоху дворцовых переворотов (Екатерина I, Петр II, Анна
Иоанновна, Иван VI Антонович, Елизавета Петровна, Петр III). Расширение дворянских
привилегий: отмена указа о единонаследии, сокращение срока обязательной службы,
расширение системы дворянского образования и получения офицерских чинов. Манифест
о вольности дворянской 1762 г. Усиление крепостного права. Роль временщиков и
фаворитов эпохи дворцовых переворотов.
Хозяйство России во второй четверти - середине XVIII в. Экономическая и
финансовая политика правительств. Создание Дворянского и Купеческого банков.
Усиление роли косвенных налогов. Ликвидация внутренних таможен. Монополии в
промышленности и внешней торговле и их отмена в конце эпохи дворцовых переворотов.
Правительственная политика в области развития культуры: основание Академии наук,
научные экспедиции, открытие Московского университета и Академии художеств. М.В.
Ломоносов. И.И. Шувалов.
Внешняя политика в эпоху дворцовых переворотов. Укрепление положения
Российской империи в системе международных отношений. Война с Османской империей.
Русско-Шведская война. Участие России в Семилетней войне. Присоединение к России
Младшего и Среднего казахских жузов.
Россия в 1760 - 1790-х гг. Правление Екатерины II и Павла I.
Личность супруги Петра III Екатерины Алексеевны. Идеи Просвещения и
Просвещенного абсолютизма в Европе и в России в середине XVIII в. Переворот в пользу
Екатерины II.
Внутренняя политика Екатерины II. Особенности Просвещенного абсолютизма в
России. "Золотой век" российского дворянства - окончательное оформление привилегий
дворянства, завершение консолидации дворянства. Расширение привилегий городского
населения. Государственная пропаганда идей Просвещения, поощрение развития в России
науки, образования, культуры. Культура и быт российских сословий. Дворянство: жизнь и
быт дворянской усадьбы. Духовенство. Купечество. Крестьянство.
Внутренняя политика Екатерины II до восстания Е. Пугачева. Секуляризация
церковных земель. Ликвидация Гетманства. Вольное экономическое общество.
Деятельность Уложенной комиссии. Экономическая и финансовая политика правительства.
Начало выпуска ассигнаций. Отмена монополий, смягчение таможенной политики.
Усиление крепостного права, массовая раздача поместий дворянам.
Положение разных категорий российского крестьянства, дворовых людей и других
низших слоев населения России, в том числе в казачьих и национальных областях
Российской империи. Обострение социальных противоречий. Чумной бунт в Москве.
Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Причины и особенности
Пугачевщины. Антидворянский и антикрепостнический характер движения. Роль
казачества, народов Урала и Поволжья в восстании. Итоги и значение восстания, и его
влияние на внутреннюю политику и развитие общественной мысли.
Утверждение крепостного права в Малороссии. Губернская реформа. Увеличение
числа уездных городов. Создание дворянских обществ в губерниях и уездах. Жалованная
грамота дворянству. Жалованная грамота городам. Привлечение представителей сословий
к местному управлению. Расширение привилегий гильдейского купечества в налоговой
сфере и городском управлении. Эволюция положения казачества: его превращение в
полупривилегированное служилое сословие.
Национальная политика и народы России в XVIII в. Унификация управления на
окраинах империи. Войска Запорожского казачества и формирование Кубанского
казачества. Приглашение иностранцев и расселение колонистов в Новороссии, Поволжье,
других регионах. Укрепление веротерпимости по отношению к не православным и
нехристианским конфессиям. Политика по отношению к исламу. Башкирские восстания.
Формирование черты оседлости.

Экономическое развитие России во второй половине XVIII в. Роль крепостничества в
экономике страны. Крепостная деревня: барщинное и оброчное хозяйство. Рост экспорта
зерна. Развитие российской промышленности. Крепостной и вольнонаемный труд. Начало
формирования капиталистического уклада и отечественной буржуазии. Рост текстильной
промышленности: распространение производства хлопчатобумажных тканей. Начало
известных предпринимательских династий: Морозовы, Рябушинские, Гарелины,
Прохоровы и другие. Внутренняя и внешняя торговля. Торговые пути внутри страны.
Воднотранспортные системы: Вышневолоцкая, Тихвинская, Мариинская и другие.
Ярмарки и их роль во внутренней торговле. Макарьевская, Ирбитская, Свенская, Коренная
ярмарки. Партнеры России во внешней торговле в Европе и в мире. Обеспечение активного
внешнеторгового баланса.
Внешняя политика России второй половины XVIII в., ее основные задачи. Н.И. Панин
и А.А. Безбородко, Г.А. Потемкин. Борьба России за выход к Черному морю. Войны с
Османской империей. П.А. Румянцев, А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, победы российских
войск под их руководством. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья.
Организация управления Новороссией. Строительство новых городов и портов. Основание
Пятигорска, Севастополя, Одессы, Херсона. Г.А. Потемкин. Путешествие Екатерины II на
юг в 1787 г.
Политика России в отношении Речи Посполитой до начала 1770-х гг.: стремление к
усилению российского влияния в условиях сохранения польского государства. Разделы
Речи Посполитой: роль Пруссии, империи Габсбургов и России. Восстание под
предводительством Т. Костюшко.
Россия при Павле I. Личность Павла I и ее влияние на политику страны. Основные
принципы внутренней политики. Противоречия внутренней политики Павла I: ограничение
действия Жалованной грамоты дворянства, опалы, указ о рекомендации трехдневной
барщины, раздача поместий дворянам. Противоречия во внешней политике Павла I: от
борьбы с влиянием Французской революции до попытки сближения с Наполеоном
Бонапартом. Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова, действия эскадры Ф.Ф.
Ушакова. Разрыв союза с Англией и Австрией, соглашение с Наполеоном. Причины
дворцового переворота 11 марта 1801 г.
Культурное пространство Российской империи в XVIII в.
Русская культура и культура народов России в XVIII в. Развитие новой светской
культуры после преобразований Петра I. Укрепление взаимосвязей с культурой
зарубежных стран. Распространение в России основных стилей и жанров европейской
художественной культуры (барокко, классицизм, рококо). Вклад в развитие русской
культуры ученых, художников, мастеров, прибывших из-за рубежа. Усиление внимания к
жизни и культуре русского народа и историческому прошлому России.
Идеи Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и литературе.
Российская общественная мысль, публицистика, литература. Влияние идей Просвещения.
Литература народов России в XVIII в. Первые журналы. Общественные идеи в
произведениях А.П. Сумарокова, Г.Р. Державина, Д.И. Фонвизина. Н.И. Новикова,
материалы о положении крепостных крестьян в его журналах. А.Н. Радищев и его
"Путешествие из Петербурга в Москву".
Образование в России в XVIII в. Основные педагогические идеи. Основание
воспитательных домов в городе Санкт-Петербурге и городе Москве, Института
благородных девиц в Смольном монастыре. Сословные учебные заведения для юношества
из дворянства. Московский университет - первый российский университет. М.В.
Ломоносов, И.И. Шувалов.
Российская наука в XVIII в. Академия наук в Санкт-Петербурге. Изучение страны главная задача российской науки. Географические экспедиции. Вторая Камчатская
экспедиция. Освоение Аляски и Северо-Западного побережья Америки. Российскоамериканская компания. Исследования в области отечественной истории. Изучение

российской словесности и развитие русского литературного языка. Российская академия.
Е.Р. Дашкова. М.В. Ломоносов и его роль в становлении российской науки и образования.
Русская архитектура XVIII в. Переход к классицизму, создание архитектурных
ансамблей в стиле классицизма в обеих столицах. В.И. Баженов, М.Ф. Казаков, Ф.Ф.
Растрелли, И.Е. Старов и другие.
Изобразительное искусство в России в середине - конце XVIII в. Скульпторы - Б.К.
Растрелли, Ф.И. Шубин, М.И. Козловский, Э.М. Фальконе. Выдающиеся мастера
живописи. А.П. Антропов И.П. Аргунов, В.Л. Боровиковский, И.Я. Вишняков, Д.Г.
Левицкий, А.М. Матвеев, Ф.С. Рокотов и другие. Академия художеств в городе СанктПетербурге. Расцвет жанра парадного портрета в середине XVIII в. Новые веяния в
изобразительном искусстве в конце столетия.
Политика правительства Александра I.
Россия в мировом историческом пространстве в начале XIX в. - экономическое,
социальное развитие, положение великой державы. Личность Александра I и его
окружение. Негласный комитет. Реформы в области образования и цензуры. Реформа
государственного управления. М.М. Сперанский и его деятельность. Проекты
конституционных реформ и отмены крепостного права. Запрет на раздачу государственных
крестьян в частные руки, Указ о вольных хлебопашцах, разрешение купцам, мещанам и
государственным крестьянам покупать незаселенную землю, отмена крепостного права в
Лифляндии, Курляндии и Эстляндии. Личность А.А. Аракчеева. Создание военных
поселений (1810 г.).
Внешняя политика России. Восточное направление российской внешней политики.
Вхождение Восточной и Западной Грузии в состав России в 1801 - 1804 гг. Вхождение
Абхазии в состав России в 1810 г. Война с Османской империей (1806 - 1812 гг.).
Бухарестский мир: присоединение Бессарабии к России. Война с Персией (1804 - 1813 гг.).
Гюлистанский мир. Европейское направление внешней политики России. Участие России
в 3-й и 4-й антинаполеоновских коалициях. Тильзитский мир. Война со Швецией 1808 1809 гг. и ее итоги, вхождение Финляндии в состав Российской империи. Отечественная
война 1812 г. Заграничные походы Русской армии в 1813 - 1814 гг. Роль России в разгроме
Наполеоновской Франции и становлении Венской системы международных отношений.
Положение Великого княжества Финляндского и Царства Польского в составе Российской
империи. Священный союз. Позиция России в отношении греческого восстания 1821 г.
Консервативные тенденции во внутренней политике Александра I. Общественнополитическая мысль Александровской эпохи. Идеи Н.М. Карамзина (записка "О древней и
новой России в ее политическом и гражданском отношениях"). Государственная Уставная
грамота Российской Империи Н.Н. Новосильцева. Дворянская оппозиция самодержавию
после завершения Наполеоновских войн в Европе. Тайные организации: Союз спасения,
Союз благоденствия, Северное и Южное общества, проекты преобразований
("Конституция" Н. Муравьева, "Русская Правда" П. Пестеля). Восстание декабристов 14
декабря 1825 г.
Содержание обучения в 9 классе.
Всеобщая история. История Нового времени. XIX - начало XX в.
Начало индустриальной эпохи.
Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в XIX начале XX в. Промышленный переворот. Развитие индустриального общества в XIX в.
Социальные и экономические последствия промышленного переворота. Изменения в
социальной структуре общества. Демографическая революция. Условия труда и быта
фабричных рабочих. Движения протеста. Вторая промышленная революция.
Индустриализация. Монополистический капитализм. Технический прогресс в
промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция из
Старого в Новый Свет. Положение основных социальных групп. Рабочее движение и

профсоюзы. Образование социалистических партий.
Появление политических идеологий. Оформление консервативных, либеральных,
радикальных политических партий и течений.
Распространение социалистических идей; социалисты-утописты. Возникновение и
распространение марксизма. Выступления рабочих.
Социальные и национальные движения в странах Европы.
Политическое развитие европейских государств в XIX в. Демократизация.
Деятельность парламентов. Социальный реформизм. Роль партий. Рабочее движение.
Научные открытия и технические изобретения в XIX - начале XX в. Революция в
физике. Достижения естествознания и медицины. Развитие философии, психологии и
социологии. Распространение образования.
Художественная культура в XIX - начале XX в. Эволюция стилей в литературе,
живописи: классицизм, романтизм, реализм. Импрессионизм. Модернизм. Смена стилей в
архитектуре. Музыкальное и театральное искусство. Рождение кинематографа. Деятели
культуры: жизнь и творчество.
Венская система международных отношений. Внешнеполитические интересы
великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и
колониальные империи.
Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира.
Формирование военно-политических блоков великих держав. Первая Гаагская мирная
конференция (1899 г.). Международные конфликты и войны в конце XIX - начале XX в.
(испано-американская война, русско-японская война, боснийский кризис). Балканские
войны
Страны Европы и Америки в первой половине XIX в.: трудный выбор пути.
Политическое развитие европейских стран в 1815 - 1840-е гг. Великобритания: борьба
за парламентскую реформу; чартизм.
Франция: Реставрация, Июльская монархия, Вторая республика.
Политические и социально-экономические особенности развития Германии, Италии,
Центральной и Юго-Восточной Европы. Италия. Подъем борьбы за независимость
итальянских земель. Дж. Мадзини. Дж. Гарибальди. Австрийская империя. "Система
Меттерниха". Нарастание освободительных движений. Освобождение Греции.
Европейские революции 1830 г. и 1848 - 1849 гг.
Соединенные Штаты Америки. Север и Юг: экономика, социальные отношения,
политическая жизнь. Проблема рабства; аболиционизм. Гражданская война (1861 - 1865):
причины, участники, итоги. А. Линкольн.
Страны Запада в конце XIX - начале XX в.: расцвет в тени катастрофы.
Великобритания в Викторианскую эпоху. "Мастерская мира". Рабочее движение.
Политические и социальные реформы. Британская колониальная империя; доминионы.
Франция. Империя Наполеона III: внутренняя и внешняя политика. Активизация
колониальной экспансии. Франко-германская война 1870 - 1871 гг. Парижская коммуна.
Третья республика.
Германия. Движение за объединение германских государств. О. Бисмарк.
Северогерманский союз. Провозглашение Германской империи. Социальная политика.
Включение империи в систему внешнеполитических союзов и колониальные захваты.
Италия. Образование единого государства. К. Кавур. Король Виктор Эммануил II.
"Эра Джолитти". Международное положение Италии.
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине XIX - начале XX
в. Габсбургская империя: экономическое и политическое развитие, положение народов,
национальные движения. Провозглашение дуалистической Австро-Венгерской монархии
(1867). Югославянские народы: борьба за освобождение от османского господства. Русскотурецкая война 1877 - 1878 гг., ее итоги.
США в конце XIX - начале XX в. Промышленный рост в конце XIX в. Восстановление

Юга. Монополии. Внешняя политика. Т. Рузвельт.
Азия, Африка и Латинская Америка в XIX - начале XX в.
Османская империя. Политика Танзимата. Принятие конституции. Младотурецкая
революция 1908 - 1909 гг.
Иран во второй половине XIX - начале XX в. Революция 1905 - 1911 гг. в Иране.
Индия. Колониальный режим. Индийское национальное движение. Восстание сипаев
(1857 - 1859). Объявление Индии владением британской короны. Политическое развитие
Индии во второй половине XIX в. Создание Индийского национального конгресса. Б.
Тилак, М.К. Ганди. Афганистан в XIX в.
Китай. Империя Цин. "Опиумные войны". Восстание тайпинов. "Открытие" Китая.
Политика "самоусиления". Восстание "ихэтуаней". Революция 1911 - 1913 гг. Сунь Ятсен.
Япония. Реформы эпохи Тэмпо. "Открытие" Японии. Реставрация Мэйдзи. Введение
конституции. Модернизация в экономике и социальных отношениях. Переход к политике
завоеваний.
Завершение колониального раздела мира. Колониальные порядки и традиционные
общественные отношения в странах Африки. Выступления против колонизаторов. Англобурская война.
Влияние США на страны Латинской Америки. Традиционные отношения;
латифундизм. Проблемы модернизации. Мексиканская революция 1910 - 1917 гг.:
участники, итоги, значение.
История России XIX - начала XX в.
Введение.
Политика правительства Николая I.
Внутренняя политика Николая I. Реформаторские и консервативные тенденции в
политике Николая I. Экономическая политика в условиях политического консерватизма.
Сословная структура российского общества. Крепостное хозяйство. Промышленный
переворот и его особенности в России. Начало железнодорожного строительства. Москва и
Санкт-Петербург. Города как административные, торговые и промышленные центры.
Государственная регламентация общественной жизни: централизация управления,
политическая полиция, кодификация законов, цензура, попечительство об образовании.
"Триада" С. Уварова. Крестьянский вопрос. Реформа государственных крестьян П.Д.
Киселева 1837 - 1841 гг. Финансовая реформа Е. Канкрина. Формирование
профессиональной бюрократии.
Национальная политика и межнациональные отношения. Многообразие культур и
религий Российской империи. Православная церковь и основные конфессии (католичество,
протестантство, ислам, иудаизм, буддизм). Конфликты и сотрудничество между народами.
Борьба с сепаратизмом. Особенности административного управления на окраинах империи.
Царство Польское и ликвидация его автономии. Кавказская война. Движение Шамиля.
Внешняя политика. Восточный вопрос: русско-иранская (1826 - 1828 гг.) и русскотурецкая войны (1827 - 1828 гг.). Польское восстание (1830 - 1831 гг.). "Священный союз".
Россия и революции в Европе. Распад Венской системы. Крымская война как
противостояние России и Запада. Героическая оборона Севастополя. Парижский мир 1856
г.
Общественная жизнь в 1830 - 1850-е гг. Роль литературы, печати, университетов в
формировании независимого общественного мнения. П. Чаадаев. Славянофилы и
западники, зарождение социалистической мысли. Формирование теории русского
социализма. А.И. Герцен. Петрашевцы. Россия и Европа как центральный пункт
общественных дебатов.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в.
Культура повседневности: жизнь в городе и в усадьбе. Просвещение и наука.
Национальные корни отечественной культуры и зарубежные влияния. Система
образования. Развитие науки и техники. Географические экспедиции. Открытие

Антарктиды. Учреждение Русского географического общества. Государственная политика
в области культуры. Золотой век русской литературы (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В.
Гоголь, В.Г. Белинский). Публицистика.
Основные стили в художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. Ампир
как стиль империи. Формирование русской музыкальной школы. Театр, живопись,
архитектура. Народная культура.
Социальная и правовая модернизация страны при Александре II.
Великие реформы 1860 - 1870-х гг. Крестьянская реформа 1861 г. и ее последствия.
Крестьянская община. Земская и городская реформы. Становление общественного
самоуправления. Судебная реформа и развитие правового сознания. Военные реформы.
Утверждение начал всесословности в правовом строе страны. Конституционный вопрос.
Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период.
Многовекторность внешней политики империи. Присоединение Средней Азии.
Россия и Балканы. Русско-турецкая война 1877 - 1878 гг. Россия на Дальнем Востоке.
Россия в 1880 - 1890-х гг.
"Народное самодержавие" Александра III. Идеология самобытного развития России.
Реформы и контрреформы. Политика консервативной стабилизации. Местное
самоуправление и самодержавие. Права университетов и попечителей. Печать и цензура.
Экономическая модернизация, усиление государственного регулирования экономики.
Форсированное развитие промышленности. Финансовая политика.
Сельское хозяйство и промышленность. Особенности аграрной политики при
Александре III: традиции и новации. Общинное землевладение и крестьянское хозяйство.
Взаимозависимость помещичьего и крестьянского хозяйств. Помещичье "оскудение".
Социальные типы крестьян и помещиков. Дворяне-предприниматели.
Индустриализация и урбанизация. Железные дороги и их роль в экономической и
социальной модернизации. Миграция сельского населения в города. Рабочий вопрос и его
особенности в России.
Основные сферы и направления внешнеполитических интересов. Упрочение статуса
великой державы. Освоение государственной территории.
Культурное пространство империи во второй половине XIX в.
Культура и быт народов России во второй половине XIX в. Рост образования и
распространение грамотности. Развитие городской культуры. Появление массовой печати.
Роль печатного слова в формировании общественного мнения. Развитие национальной
научной школы и ее вклад в мировое научное знание. Достижения российской науки.
Общественная значимость художественной культуры.
Литература: Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, С.Е. Салтыков-Щедрин, Ф.И. Тютчев,
А.Н. Островский, А.П. Чехов и другие. Живопись. Музыка. Театр. Архитектура и
градостроительство.
Технический прогресс и перемены в повседневной жизни. Развитие транспорта, связи.
Жизнь и быт сословий.
Этнокультурный облик империи.
Национальная политика самодержавия. Национальный вопрос в Европе и в России:
общее и особенности. Национальные движения народов России. Укрепление автономии
Финляндии. Польское восстание 1863 г. Прибалтика. Еврейский вопрос. Поволжье.
Северный Кавказ и Закавказье. Завершение Кавказской войны. Север, Сибирь, Дальний
Восток. Средняя Азия. Взаимодействие национальных культур и народов.
Общественная жизнь и общественное движение.
Рост общественной самодеятельности. Расширение публичной сферы (общественное
самоуправление, печать, образование, суд). Феномен интеллигенции. Общественные
организации. Благотворительность и меценатство. С. Мамонтов. С. Морозов. Студенческое
движение. Рабочее движение. Женское движение.
Идейные течения и общественное движение. Влияние позитивизма, дарвинизма,

марксизма и других направлений европейской общественной мысли. Консервативная
мысль. Национализм. Либерализм и его особенности в России. Русский социализм. Русский
анархизм. Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и практика.
Н.Я. Данилевский. К.Н. Леонтьев. М.Н. Катков. К.П. Победоносцев. М.А. Бакунин.
Основные формы политической оппозиции: земское движение, революционное подполье и
эмиграция. Распространение марксизма и формирование социал-демократии.
Россия на пороге XX в.
На пороге нового века: динамика развития и противоречия. Мир к началу XX в.:
буржуазия, реформизм, технологическая революция. Территория и население Российской
империи. Демография, социальная стратификация. Урбанизация и облик городов.
Модернизация. Политический строй. Государственные символы. Новая социальная
структура. Формирование новых социальных страт. Буржуазия. Рабочие: социальная
характеристика и борьба за права. Средние городские слои. Типы сельского землевладения
и хозяйства. Помещики и крестьяне.
Экономический рост. Промышленное развитие. Деятельность С.Ю. Витте. Роль
государства в экономике. Новая география экономики. Отечественный и иностранный
капитал, его роль в индустриализации страны. Россия - мировой экспортер (поставщик)
продовольствия. Аграрный вопрос.
Император Николай II и его окружение. Выработка нового политического курса.
Общественное движение. Положение женщины в обществе. Корректировка национальной
политики. Центр и регионы. "Зубатовский социализм". Создание первых политических
партий.
Церковь в условиях кризиса имперской идеологии. Распространение светской этики и
культуры.
Россия в системе международных отношений. Политика на Дальнем Востоке. Русскояпонская война 1904 - 1905 гг. Оборона Порт-Артура. Цусимское сражение.
Первая российская революция 1905 - 1907 гг. Начало парламентаризма в России.
Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных протестов.
Политический терроризм.
"Кровавое воскресенье" 9 января 1905 г. Выступления рабочих, крестьян, средних
городских слоев, солдат и матросов. Всероссийская октябрьская политическая стачка.
Манифест 17 октября 1905 г. Формирование многопартийности. Политические партии,
массовые движения и их лидеры. Советы и профсоюзы. Декабрьское вооруженное
восстание 1905 г. в Москве. Особенности революционных выступлений в 1906 - 1907 гг.
Избирательный закон 11 декабря 1905 г. Избирательная кампания в I
Государственную думу. Основные государственные законы 23 апреля 1906 г. Деятельность
I и II Государственной думы.
П.А. Столыпин: программа системных реформ, масштаб и результаты. Нарастание
социальных противоречий. III и IV Государственная дума. Идейнополитический спектр.
Национальная политика. Общество и власть после революции. Уроки революции:
политическая стабилизация и социальные преобразования.
Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие в ней России.
Открытия российских ученых. Достижения в науке и технике. Развитие русской
философской школы (Достижения гуманитарных наук). Развитие народного просвещения.
Научные центры и высшая школа в России.
Серебряный век российской культуры. Новые явления в художественной литературе
и искусстве. Мировоззренческие ценности и стиль жизни. Литература начала XX в.
Живопись. "Мир искусства". Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и
новаторство. Музыка. "Русские сезоны" в Париже. Зарождение российского
кинематографа. Физическая культура и начало развития массового спорта. Вклад России
начала XX в. в мировую культуру.

Планируемые результаты освоения программы по истории на уровне основного
общего образования.
К важнейшим личностным результатам изучения истории относятся:
1) в сфере патриотического воспитания:
осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка,
истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; ценностное
отношение к достижениям своей Родины - России, к науке, искусству, спорту, технологиям,
боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к символам России,
государственным праздникам, историческому и природному наследию и памятникам,
традициям разных народов, проживающих в родной стране;
2) в сфере гражданского воспитания:
осмысление исторической традиции и примеров гражданского служения Отечеству;
готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав; уважение прав,
свобод и законных интересов других людей; активное участие в жизни семьи,
образовательной организации, местного сообщества, родного края, страны; неприятие
любых форм экстремизма, дискриминации; неприятие действий, наносящих ущерб
социальной и природной среде;
3) в духовно-нравственной сфере:
представление о традиционных духовно-нравственных ценностях народов России;
ориентация на моральные ценности и нормы современного российского общества в
ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать свое поведение и поступки, а также
поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом
осознания последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков;
4) в понимании ценности научного познания:
осмысление значения истории как знания о развитии человека и общества, о
социальном, культурном и нравственном опыте предшествующих поколений; овладение
навыками познания и оценки событий прошлого с позиций историзма; формирование и
сохранение интереса к истории как важной составляющей современного общественного
сознания;
5) в сфере эстетического воспитания:
представление о культурном многообразии своей страны и мира; осознание важности
культуры как воплощения ценностей общества и средства коммуникации; понимание
ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и
народного творчества; уважение к культуре своего и других народов;
6) в формировании ценностного отношения к жизни и здоровью:
осознание ценности жизни и необходимости ее сохранения (в том числе - на основе
примеров из истории); представление об идеалах гармоничного физического и духовного
развития человека в исторических обществах (в античном мире, эпоху Возрождения) и в
современную эпоху;
7) в сфере трудового воспитания:
понимание на основе знания истории значения трудовой деятельности людей как
источника развития человека и общества; представление о разнообразии существовавших
в прошлом и современных профессий; уважение к труду и результатам трудовой
деятельности человека; определение сферы профессионально-ориентированных интересов,
построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов;
8) в сфере экологического воспитания:
осмысление исторического опыта взаимодействия людей с природной средой;
осознание глобального характера экологических проблем современного мира и
необходимости защиты окружающей среды; активное неприятие действий, приносящих
вред окружающей среде; готовность к участию в практической деятельности экологической
направленности;

9) в сфере адаптации к меняющимся условиям социальной и природной среды:
представления об изменениях природной и социальной среды в истории, об опыте
адаптации людей к новым жизненным условиям, о значении совместной деятельности для
конструктивного ответа на природные и социальные вызовы.
В результате изучения истории на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные
учебные действия, совместная деятельность.
К важнейшим метапредметным результатам изучения истории относятся:
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
систематизировать и обобщать исторические факты (в форме таблиц, схем);
выявлять характерные признаки исторических явлений;
раскрывать причинно-следственные связи событий;
сравнивать события, ситуации, выявляя общие черты и различия; формулировать и
обосновывать выводы.
Базовые исследовательские действия:
определять познавательную задачу;
намечать путь ее решения и осуществлять подбор исторического материала, объекта;
систематизировать и анализировать исторические факты, осуществлять
реконструкцию исторических событий;
соотносить полученный результат с имеющимся знанием;
определять новизну и обоснованность полученного результата;
представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе,
презентация, реферат, учебный проект и другие).
Работа с информацией:
осуществлять анализ учебной и внеучебной исторической информации (учебник,
тексты исторических источников, научно-популярная литература, интернет-ресурсы и
другие) - извлекать информацию из источника;
различать виды источников исторической информации;
высказывать суждение о достоверности и значении информации источника (по
критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно).
Коммуникативные универсальные учебные действия:
представлять особенности взаимодействия людей в исторических обществах и
современном мире;
участвовать в обсуждении событий и личностей прошлого, раскрывать различие и
сходство высказываемых оценок;
выражать и аргументировать свою точку зрения в устном высказывании, письменном
тексте;
публично представлять результаты выполненного исследования, проекта;
осваивать и применять правила межкультурного взаимодействия в школе и
социальном окружении.
Совместная деятельность:
осознавать на основе исторических примеров значение совместной работы как
эффективного средства достижения поставленных целей;
планировать и осуществлять совместную работу, коллективные учебные проекты по
истории, в том числе - на региональном материале;
определять свое участие в общей работе и координировать свои действия с другими
членами команды.
Регулятивные универсальные учебные действия:
владеть приемами самоорганизации своей учебной и общественной работы
(выявление проблемы, требующей решения; составление плана действий и определение

способа решения);
владеть приемами самоконтроля - осуществление самоконтроля, рефлексии и
самооценки полученных результатов;
вносить коррективы в свою работу с учетом установленных ошибок, возникших
трудностей.
Умения в сфере эмоционального интеллекта, понимания себя и других:
выявлять на примерах исторических ситуаций роль эмоций в отношениях между
людьми;
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы действий другого (в
исторических ситуациях и окружающей действительности);
регулировать способ выражения своих эмоций с учетом позиций и мнений других
участников общения.
Предметные результаты освоения программы по истории на уровне основного общего
образования должны обеспечивать:
1) умение определять последовательность событий, явлений, процессов; соотносить
события истории разных стран и народов с историческими периодами,
событиями региональной и мировой истории, события истории родного края и
истории России, определять современников исторических событий, явлений, процессов;
2) умение выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов в
различные исторические эпохи;
3) овладение историческими понятиями и их использование для решения учебных и
практических задач;
4) умение рассказывать на основе самостоятельно составленного плана об
исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и
мировой истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических явлений,
процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических понятий;
5) умение выявлять существенные черты и характерные признаки исторических
событий, явлений, процессов;
6) умение устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные
связи исторических событий, явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при
наличии) с важнейшими событиями XX - начала XXI в. (Февральская и Октябрьская
революции 1917 г., Великая Отечественная война, распад СССР, сложные 1990-е гг.,
возрождение страны с 2000-х гг., воссоединение Крыма с Россией в 2014 г.);
характеризовать итоги и историческое значение событий;
7) умение сравнивать исторические события, явления, процессы в различные
исторические эпохи;
8) умение определять и аргументировать собственную или предложенную точку
зрения с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов;
9) умение различать основные типы исторических источников: письменные,
вещественные, аудиовизуальные;
10) умение находить и критически анализировать для решения познавательной задачи
исторические источники разных типов (в том числе по истории родного края), оценивать
их полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом; соотносить
извлеченную информацию с информацией из других источников при изучении
исторических событий, явлений, процессов; привлекать контекстную информацию при
работе с историческими источниками;
11) умение читать и анализировать историческую карту (схему); характеризовать на
основе исторической карты (схемы) исторические события, явления, процессы;
сопоставлять информацию, представленную на исторической карте (схеме), с информацией
из других источников;
12) умение анализировать текстовые, визуальные источники исторической
информации, представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, диаграмм;

13) умение осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности поиск
исторической информации в справочной литературе, сети Интернет для решения
познавательных задач, оценивать полноту и верифицированность информации;
14) приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного
российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идеи мира и
взаимопонимания между народами, людьми разных культур, уважения к историческому
наследию народов России.
Положения ФГОС ООО развернуты и структурированы в программе по истории в
виде планируемых результатов, относящихся к ключевым компонентам познавательной
деятельности обучающихся при изучении истории, от работы с хронологией и
историческими фактами до применения знаний в общении, социальной практике.
Предметные результаты изучения учебного предмета "История" включают:
1) целостные представления об историческом пути человечества, разных народов и
государств; о преемственности исторических эпох; о месте и роли России в мировой
истории;
2) базовые знания об основных этапах и ключевых событиях отечественной и
всемирной истории;
3) способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы
исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и
современности;
4) умение работать с основными видами современных источников исторической
информации (учебник, научно-популярная литература, ресурсы сети Интернет и другие),
оценивая их информационные особенности и достоверность с применением
метапредметного подхода;
5) умение работать историческими (аутентичными) письменными, изобразительными
и вещественными источниками - извлекать, анализировать, систематизировать и
интерпретировать содержащуюся в них информацию, определять информационную
ценность и значимость источника;
6) способность представлять описание (устное или письменное) событий, явлений,
процессов истории родного края, истории России и мировой истории и их участников,
основанное на знании исторических фактов, дат, понятий;
7) владение приемами оценки значения исторических событий и деятельности
исторических личностей в отечественной и всемирной истории;
8) способность применять исторические знания как основу диалога в поликультурной
среде, взаимодействовать с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности на основе ценностей современного российского общества;
9) осознание необходимости сохранения исторических и культурных памятников
своей страны и мира;
10) умение устанавливать взаимосвязи событий, явлений, процессов прошлого с
важнейшими событиями XX - начала XXI в.
Достижение предметных результатов может быть обеспечено в том числе введением
отдельного учебного модуля "Введение в Новейшую историю России", предваряющего
систематическое изучение отечественной истории XX - XXI вв. в 10 - 11 классах. Изучение
данного модуля призвано сформировать базу для овладения знаниями об основных этапах
и ключевых событиях истории России Новейшего времени (Российская революция 1917 1922 гг., Великая Отечественная война 1941 - 1945 гг., распад СССР, возрождение страны
с 2000-х гг., воссоединение Крыма с Россией в 2014 г.).
Предметные результаты изучения истории носят комплексный характер, в них
органично сочетаются познавательно-исторические, мировоззренческие и метапредметные
компоненты.
Предметные результаты изучения истории проявляются в освоенных обучающимися

знаниях и видах деятельности. Они представлены в следующих основных группах:
1) знание хронологии, работа с хронологией: указывать хронологические рамки и
периоды ключевых процессов, даты важнейших событий отечественной и всеобщей
истории, соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность
исторических событий.
2) знание исторических фактов, работа с фактами: характеризовать место,
обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий; группировать
(классифицировать) факты по различным признакам.
3) работа с исторической картой (картами, размещенными в учебниках, атласах, на
электронных носителях и других): читать историческую карту с использованием легенды,
находить и показывать на исторической карте территории государств, маршруты
передвижений значительных групп людей, места значительных событий и другие.
4) работа с историческими источниками (фрагментами аутентичных источников):
проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
(материальных, письменных, визуальных и других), сравнивать данные разных источников,
выявлять их сходство и различия, высказывать суждение об информационной
(художественной) ценности источника.
5) описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических
событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в
различные исторические эпохи, составлять описание исторических объектов, памятников
на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и другое.
6) анализ, объяснение: различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт
историка), соотносить единичные исторические факты и общие явления; называть
характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать смысл,
значение важнейших исторических понятий; сравнивать исторические события, явления,
определять в них общее и различия; излагать суждения о причинах и следствиях
исторических событий.
7) работа с версиями, оценками: приводить оценки исторических событий и
личностей, изложенные в учебной литературе, объяснять, какие факты, аргументы лежат в
основе отдельных точек зрения; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение
и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории; составлять
характеристику исторической личности (по предложенному или самостоятельно
составленному плану).
8) применение исторических знаний и умений: опираться на исторические знания при
выяснении причин и сущности, а также оценке современных событий, использовать знания
об истории и культуре своего и других народов как основу диалога в поликультурной среде,
способствовать сохранению памятников истории и культуры.
Приведенный перечень предметных результатов по истории служит ориентиром для
планирования и организации познавательной деятельности обучающихся при изучении
истории (в том числе - разработки системы познавательных задач), при измерении и оценке
достигнутых обучающимися результатов.
Предметные результаты изучения истории в 5 - 9 классах представлены в виде общего
перечня для курсов отечественной и всеобщей истории, что должно способствовать
углублению содержательных связей двух курсов, выстраиванию единой линии развития
познавательной деятельности обучающихся. Приведенные ниже результаты формируются
в работе с комплексом учебных пособий - учебниками, настенными и электронными
картами и атласами, хрестоматиями и другими.
Предметные результаты изучения истории в 5 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:
объяснять смысл основных хронологических понятий (век, тысячелетие, до нашей
эры, наша эра);
называть даты важнейших событий истории Древнего мира, по дате устанавливать

принадлежность события к веку, тысячелетию;
определять длительность и последовательность событий, периодов истории Древнего
мира, вести счет лет до нашей эры и нашей эры.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий истории Древнего мира;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку.
Работа с исторической картой:
находить и показывать на исторической карте природные и исторические объекты
(расселение человеческих общностей в эпоху первобытности и Древнего мира, территории
древнейших цивилизаций и государств, места важнейших исторических событий),
используя легенду карты;
устанавливать на основе картографических сведений связь между условиями среды
обитания людей и их занятиями.
Работа с историческими источниками:
называть и различать основные типы исторических источников (письменные,
визуальные, вещественные), приводить примеры источников разных типов;
различать памятники культуры изучаемой эпохи и источники, созданные в
последующие эпохи, приводить примеры;
извлекать из письменного источника исторические факты (имена, названия событий,
даты и другие); находить в визуальных памятниках изучаемой эпохи ключевые знаки,
символы; раскрывать смысл (главную идею) высказывания, изображения.
Историческое описание (реконструкция):
характеризовать условия жизни людей в древности;
рассказывать о значительных событиях древней истории, их участниках;
рассказывать об исторических личностях Древнего мира (ключевых моментах их
биографии, роли в исторических событиях);
давать краткое описание памятников культуры эпохи первобытности и древнейших
цивилизаций.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты государственного устройства древних обществ,
положения основных групп населения, религиозных верований людей в древности;
сравнивать исторические явления, определять их общие черты;
иллюстрировать общие явления, черты конкретными примерами;
объяснять причины и следствия важнейших событий древней истории.
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать оценки наиболее значительных событий и личностей древней истории,
приводимые в учебной литературе;
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам людей
прошлого, к памятникам культуры.
Применение исторических знаний:
раскрывать значение памятников древней истории и культуры, необходимость
сохранения их в современном мире;
выполнять учебные проекты по истории Первобытности и Древнего мира (в том числе
с привлечением регионального материала), оформлять полученные результаты в форме
сообщения, альбома, презентации.
Предметные результаты изучения истории в 6 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты важнейших событий Средневековья, определять их принадлежность к
веку, историческому периоду;
называть этапы отечественной и всеобщей истории Средних веков, их

хронологические рамки (периоды Средневековья, этапы становления и развития Русского
государства);
устанавливать длительность и синхронность событий истории Руси и всеобщей
истории.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку (составление
систематических таблиц).
Работа с исторической картой:
находить и показывать на карте исторические объекты, используя легенду карты;
давать словесное описание их местоположения;
извлекать из карты информацию о территории, экономических и культурных центрах
Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений
людей - походов, завоеваний, колонизаций, о ключевых событиях средневековой истории.
Работа с историческими источниками:
различать основные виды письменных источников Средневековья (летописи,
хроники, законодательные акты, духовная литература, источники личного происхождения);
характеризовать авторство, время, место создания источника;
выделять в тексте письменного источника исторические описания (хода событий,
действий людей) и объяснения (причин, сущности, последствий исторических событий);
находить в визуальном источнике и вещественном памятнике ключевые символы,
образы;
характеризовать позицию автора письменного и визуального исторического
источника.
Историческое описание (реконструкция):
рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории в эпоху
Средневековья, их участниках;
составлять краткую характеристику (исторический портрет);
известных деятелей отечественной и всеобщей истории средневековой эпохи
(известные биографические сведения, личные качества, основные деяния);
рассказывать об образе жизни различных групп населения в средневековых обществах
на Руси и в других странах;
представлять описание памятников материальной и художественной культуры
изучаемой эпохи.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты экономических и социальных отношений и
политического строя на Руси и в других государствах, ценностей, господствовавших в
средневековых обществах, представлений средневекового человека о мире;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и
всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей
истории эпохи Средневековья (находить в учебнике и излагать суждения о причинах и
следствиях исторических событий, соотносить объяснение причин и следствий событий,
представленное в нескольких текстах);
проводить синхронизацию и сопоставление однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории (по предложенному плану), выделять черты сходства и
различия.
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать оценки событий и личностей эпохи Средневековья, приводимые в учебной и
научно-популярной литературе, объяснять, на каких фактах они основаны;

высказывать отношение к поступкам и качествам людей средневековой эпохи с
учетом исторического контекста и восприятия современного человека.
Применение исторических знаний:
объяснять значение памятников истории и культуры Руси и других стран эпохи
Средневековья, необходимость сохранения их в современном мире;
выполнять учебные проекты по истории Средних веков (в том числе на региональном
материале).
Предметные результаты изучения истории в 7 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени, их
хронологические рамки;
локализовать во времени ключевые события отечественной и всеобщей истории XVI
- XVII вв., определять их принадлежность к части века (половина, треть, четверть);
устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей истории XVI - XVII
вв.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий отечественной и всеобщей истории XVI - XVII вв.;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку (группировка
событий по их принадлежности к историческим процессам, составление таблиц, схем).
Работа с исторической картой:
использовать историческую карту как источник информации о границах России и
других государств, важнейших исторических событиях и процессах отечественной и
всеобщей истории XVI - XVII вв.;
устанавливать на основе карты связи между географическим положением страны и
особенностями ее экономического, социального и политического развития.
Работа с историческими источниками:
различать виды письменных исторических источников (официальные, личные,
литературные и другие);
характеризовать обстоятельства и цель создания источника, раскрывать его
информационную ценность;
проводить поиск информации в тексте письменного источника, визуальных и
вещественных памятниках эпохи;
сопоставлять и систематизировать информацию из нескольких однотипных
источников.
Историческое описание (реконструкция):
рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории XVI - XVII вв.,
их участниках;
составлять краткую характеристику известных персоналий отечественной и всеобщей
истории XVI - XVII вв. (ключевые факты биографии, личные качества, деятельность);
рассказывать об образе жизни различных групп населения в России и других странах
в раннее Новое время;
представлять описание памятников материальной и художественной культуры
изучаемой эпохи.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты экономического, социального и политического
развития России и других стран в XVI - XVII вв., европейской реформации, новых веяний
в духовной жизни общества, культуре, революций XVI - XVII вв. в европейских странах;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и
всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей
истории XVI - XVII вв. (выявлять в историческом тексте и излагать суждения о причинах и

следствиях событий, систематизировать объяснение причин и следствий событий,
представленное в нескольких текстах);
проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и
всеобщей истории (раскрывать повторяющиеся черты исторических ситуаций, выделять
черты сходства и различия).
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать альтернативные оценки событий и личностей отечественной и всеобщей
истории XVI - XVII вв., представленные в учебной литературе; объяснять, на чем
основываются отдельные мнения;
выражать отношение к деятельности исторических личностей XVI - XVII вв. с учетом
обстоятельств изучаемой эпохи и в современной шкале ценностей.
Применение исторических знаний:
раскрывать на примере перехода от средневекового общества к обществу Нового
времени, как меняются со сменой исторических эпох представления людей о мире, системы
общественных ценностей;
объяснять значение памятников истории и культуры России и других стран XVI - XVII
вв. для времени, когда они появились, и для современного общества;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XVI - XVII вв. (в
том числе на региональном материале).
Предметные результаты изучения истории в 8 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVIII в.;
определять их принадлежность к историческому периоду, этапу;
устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей истории XVIII в.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий отечественной и всеобщей истории XVIII в.;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку (по принадлежности
к историческим процессам и другим), составлять систематические таблицы, схемы.
Работа с исторической картой:
выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в результате значительных
социально-экономических и политических событий и процессов отечественной и всеобщей
истории XVIII в.
Работа с историческими источниками:
различать источники официального и личного происхождения, публицистические
произведения (называть их основные виды, информационные особенности);
объяснять назначение исторического источника, раскрывать его информационную
ценность;
извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о событиях отечественной
и всеобщей истории XVIII в. из взаимодополняющих письменных, визуальных и
вещественных источников.
Историческое описание (реконструкция):
рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории XVIII в., их
участниках;
составлять характеристику (исторический портрет) известных деятелей
отечественной и всеобщей истории XVIII в. на основе информации учебника и
дополнительных материалов;
составлять описание образа жизни различных групп населения в России и других
странах в XVIII в.;
представлять описание памятников материальной и художественной культуры
изучаемой эпохи (в виде сообщения, аннотации).

Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты экономического, социального и политического
развития России и других стран в XVIII в., изменений, происшедших в XVIII в. в разных
сферах жизни российского общества, промышленного переворота в европейских странах,
абсолютизма как формы правления, идеологии Просвещения, революций XVIII в., внешней
политики Российской империи в системе международных отношений рассматриваемого
периода;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и
всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей
истории XVIII в. (выявлять в историческом тексте суждения о причинах и следствиях
событий, систематизировать объяснение причин и следствий событий, представленное в
нескольких текстах);
проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и
всеобщей истории XVIII в. (раскрывать повторяющиеся черты исторических ситуаций,
выделять черты сходства и различия).
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
анализировать высказывания историков по спорным вопросам отечественной и
всеобщей истории XVIII в. (выявлять обсуждаемую проблему, мнение автора, приводимые
аргументы, оценивать степень их убедительности);
различать в описаниях событий и личностей XVIII в. ценностные категории, значимые
для данной эпохи (в том числе для разных социальных слоев), выражать свое отношение к
ним.
Применение исторических знаний:
раскрывать (объяснять), как сочетались в памятниках культуры России XVIII в.
европейские влияния и национальные традиции, показывать на примерах;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XVIII в. (в том
числе на региональном материале).
Предметные результаты изучения истории в 9 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты (хронологические границы) важнейших событий и процессов
отечественной и всеобщей истории XIX - начала XX в.; выделять этапы (периоды) в
развитии ключевых событий и процессов;
выявлять синхронность (асинхронность) исторических процессов отечественной и
всеобщей истории XIX - начала XX в.;
определять последовательность событий отечественной и всеобщей истории XIX начала XX в. на основе анализа причинно-следственных связей.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий
отечественной и всеобщей истории XIX - начала XX в.;
группировать, систематизировать факты по самостоятельно определяемому признаку
(хронологии, принадлежности к историческим процессам, типологическим основаниям и
другим), составлять систематические таблицы.
Работа с исторической картой:
выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в результате значительных
социально-экономических и политических событий и процессов отечественной и всеобщей
истории XIX - начала XX в.;
определять на основе карты влияние географического фактора на развитие различных
сфер жизни страны (группы стран).
Работа с историческими источниками:
представлять в дополнение к известным ранее видам письменных источников

особенности таких материалов, как произведения общественной мысли, газетная
публицистика, программы политических партий, статистические данные;
определять тип и вид источника (письменного, визуального);
выявлять принадлежность источника определенному лицу, социальной группе,
общественному течению и другим;
извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о событиях отечественной
и всеобщей истории XIX - начала XX в. из разных письменных, визуальных и вещественных
источников;
различать в тексте письменных источников факты и интерпретации событий
прошлого.
Историческое описание (реконструкция):
представлять развернутый рассказ о ключевых событиях отечественной и всеобщей
истории XIX - начала XX в. с использованием визуальных материалов (устно, письменно в
форме короткого эссе, презентации);
составлять развернутую характеристику исторических личностей XIX - начала XX в.
с описанием и оценкой их деятельности (сообщение, презентация, эссе);
составлять описание образа жизни различных групп населения в России и других
странах в XIX - начале XX в., показывая изменения, происшедшие в течение
рассматриваемого периода;
представлять описание памятников материальной и художественной культуры
изучаемой эпохи, их назначения, использованных при их создании технических и
художественных приемов и другое.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты экономического, социального и политического
развития России и других стран в XIX - начале XX в., процессов модернизации в мире и
России, масштабных социальных движений и революций в рассматриваемый период,
международных отношений рассматриваемого периода и участия в них России;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и
всеобщей истории; соотносить общие понятия и факты;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей
истории XIX - начала XX в. (выявлять в историческом тексте суждения о причинах и
следствиях событий, систематизировать объяснение причин и следствий событий,
представленное в нескольких текстах, определять и объяснять свое отношение к
существующим трактовкам причин и следствий исторических событий;
проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и
всеобщей истории XIX - начала XX в. (указывать повторяющиеся черты исторических
ситуаций, выделять черты сходства и различия, раскрывать, чем объяснялось своеобразие
ситуаций в России, других странах).
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
сопоставлять высказывания историков, содержащие разные мнения по спорным
вопросам отечественной и всеобщей истории XIX - начала XX в., объяснять, что могло
лежать в их основе;
оценивать степень убедительности предложенных точек зрения, формулировать и
аргументировать свое мнение;
объяснять, какими ценностями руководствовались люди в рассматриваемую эпоху (на
примерах конкретных ситуаций, персоналий), выражать свое отношение к ним.
Применение исторических знаний:
распознавать в окружающей среде, в том числе в родном городе, регионе памятники
материальной и художественной культуры XIX - начала XX в., объяснять, в чем
заключалось их значение для времени их создания и для современного общества;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XIX - начала XX

в. (в том числе на региональном материале);
объяснять, в чем состоит наследие истории XIX - начала XX в. для России, других
стран мира, высказывать и аргументировать свое отношение к культурному наследию в
общественных обсуждениях.
ИСТОРИЯ
Поурочное планирование (для обучающихся, начавших освоение ФОП ООО до 1
сентября 2025 года)
5 класс
N урока

Тема урока

Урок 1

Что изучает история.

Урок 2

Историческая хронология. Историческая карта

Урок 3

Происхождение, расселение и эволюция древнейшего человека.
Появление человека разумного

Урок 4

Древнейшие земледельцы и скотоводы

Урок 5

От первобытности к цивилизации

Урок 6

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "История Древнего
мира"

Урок 7

Природа Египта и ее влияние на условия жизни и занятия древних египтян

Урок 8

Возникновение государственной власти.

Урок 9

Управление государством (фараон, вельможи, чиновники)

Урок 10

Условия жизни, положение и повинности населения

Урок 11

Отношения Египта с соседними народами

Урок 12

Религиозные верования египтян

Урок 13

Познания древних египтян

Урок 14

Природные условия Месопотамии (Междуречья) и их влияние на занятия
населения

Урок 15

Древний Вавилон

Урок 16

Ассирия

Урок 17

Нововавилонское царство

Урок 18

Финикия

Урок 19

Палестина и ее население. Возникновение Израильского государства

Урок 20

Завоевания персов

Урок 21

Государственное устройство Персидской державы

Урок 22

Древняя Индия

Урок 23

Религиозные верования и культура древних индийцев

Урок 24

Древний Китай. Правление династии Хань

Урок 25

Религиозно-философские учения, наука и изобретения древних китайцев

Урок 26

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Древний Восток"

Урок 27

Природные условия Древней Греции и их влияние на занятия населения

Урок 28

Древнейшие государства Греции

Урок 29

Троянская война

Урок 30

Поэмы Гомера "Илиада" и "Одиссея"

Урок 31

Подъем хозяйственной жизни греческих полисов после "темных веков"

Урок 32

Образование городов-государств

Урок 33

Великая греческая колонизация

Урок 34

Афины: утверждение демократии

Урок 35

Спарта: основные группы населения, общественное устройство

Урок 36

Греко-персидские войны

Урок 37

Крупные сражения греко-персидских войн и их итоги

Урок 38

Расцвет Афинского государства

Урок 39

Хозяйственная жизнь в древнегреческом обществе

Урок 40

Пелопоннесская война

Урок 41

Религия древних греков

Урок 42

Образование и наука в Древней Греции

Урок 43

Искусство и досуг в Древней Греции

Урок 44

Возвышение Македонии. Александр Македонский и его завоевания на
Востоке

Урок 45

Эллинистические государства Востока

Урок 46

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Древняя Греция.
Эллинизм"

Урок 47

Природа и население Апеннинского полуострова в древности

Урок 48

Республика римских граждан

Урок 49

Верования древних римлян

Урок 50

Войны Рима с Карфагеном

Урок 51

Ганнибал; битва при Каннах

Урок 52

Установление господства Рима в Средиземноморье. Римские провинции

Урок 53

Социально-экономическое развитие поздней Римской республики

Урок 54

Реформы Гракхов: проекты реформ, мероприятия, итоги

Урок 55

Гражданская война и установление диктатуры Суллы

Урок 56

Гай Юлий Цезарь: путь к власти, диктатура

Урок 57

Борьба между наследниками Цезаря. Установление императорской власти

Урок 58

Контрольная работа

Урок 59

Императоры Рима: завоеватели и правители

Урок 60

Римская империя: территория, управление

Урок 61

Возникновение и распространение христианства

Урок 62

Император Константин I, перенос столицы в Константинополь

Урок 63

Начало Великого переселения народов. Рим и варвары

Урок 64

Римская литература, золотой век поэзии

Урок 65

Развитие наук и искусства в Древнем Риме

Урок 66

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Древний Рим"

Урок 67

Историческое и культурное наследие цивилизаций Древнего мира

Урок 68

Историческое и культурное наследие цивилизаций Древнего мира

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 6
6 класс
N урока

Тема урока

Урок 1

Средние века: понятие, хронологические рамки и периодизация
Средневековья

Урок 2

Падение Западной Римской империи и возникновение варварских
королевств

Урок 3

Франкское государство в VIII - IX вв.

Урок 4

Государства Западной Европы, Британия и Ирландия в раннее

Средневековье
Урок 5

Ранние славянские государства

Урок 6

Византия в VI - XI вв.

Урок 7

Культура Византии

Урок 8

Аравийский полуостров: природные условия, основные занятия жителей,
верования. Арабский халифат: его расцвет и распад

Урок 9

Культура исламского мира

Урок 10

Феодалы и крестьянство в средние века

Урок 11

Средневековые города - центры ремесла, торговли, культуры

Урок 12

Церковь и духовенство в средневековом обществе

Урок 13

Усиление королевской власти в странах Западной Европы

Урок 14

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском
полуострове

Урок 15

Обострение социальных противоречий в XIV в. (Жакерия, восстание Уота
Тайлера). Гуситское движение в Чехии

Урок 16

Византийская империя и славянские государства в XII - XV вв.

Урок 17

Религия и культура средневековой Европы

Урок 18

Гуманизм. Раннее Возрождение

Урок 19

Османская империя и Монгольская держава в Средние века

Урок 20

Китай и Япония в Средние века

Урок 21

Индия в Средние века

Урок 22

Цивилизации майя, ацтеков и инков

Урок 23

Историческое и культурное наследие Средних веков

Урок 24

Роль и место России в мировой истории

Урок 25

Заселение территории нашей страны человеком

Урок 26

Народы и государства на территории нашей страны в древности

Урок 27

Великое переселение народов

Урок 28

Хозяйство, быт и верования восточных славян

Урок 29

Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока

Урок 30

Образование государства Русь. Исторические условия складывания
русской государственности

Урок 31

Первые русские князья

Урок 32

Внешняя политика Руси в IX - XI вв.

Урок 33

Принятие христианства и его значение

Урок 34

Русь в конце X - начале XII в.

Урок 35

Территориально-политическая структура Руси

Урок 36

Внутренняя и внешняя политика русских князей в конце X - первой трети
XII в.

Урок 37

Русская церковь в X - начале XII в.

Урок 38

Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы

Урок 39

Внешняя политика и международные связи Руси

Урок 40

Культурное пространство: повседневная жизнь, сельский и городской быт

Урок 41

Формирование единого культурного пространства. Художественная
культура и ремесло Руси

Урок 42

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Русь в IX - начале XII
в."

Урок 43

Формирование системы земель - самостоятельных государств

Урок 44

Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей:
Черниговская, Смоленская, Галицкая, Волынская, Суздальская

Урок 45

Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская

Урок 46

Эволюция общественного строя и права; внешняя политика русских
земель

Урок 47

Формирование региональных центров культуры. Белокаменные храмы
Северо-Восточной Руси

Урок 48

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Русь в середине XII начале XIII в."

Урок 49

Возникновение Монгольской империи и ее завоевательные походы

Урок 50

Борьба Руси против монгольского нашествия

Урок 51

Южные и западные русские земли. Северо-западные земли: Новгородская
и Псковская

Урок 52

Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах Руси

Урок 53

Княжества Северо-Восточной Руси.

Урок 54

Дмитрий Донской. Куликовская битва

Урок 55

Роль Православной церкви в ордынский период русской истории

Урок 56

Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII XV вв.

Урок 57

Культурное пространство Руси в XIII - XIV вв.

Урок 58

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Русские земли и их
соседи в середине XIII - XIV в."

Урок 59

Объединение русских земель вокруг Москвы

Урок 60

Новгород и Псков в XV в: политический строй, отношения с Москвой,
Ливонским орденом, Ганзой, Великим княжеством Литовским

Урок 61

Падение Византии и рост церковно-политической роли Москвы в
православном мире

Урок 62

Присоединение Новгорода и Твери. Ликвидация зависимости от Орды

Урок 63

Формирование системы управления единого государства при Иване III

Урок 64

Культурное пространство Русского государства в XV в.

Урок 65

Развитие культуры единого Русского государства

Урок 66

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Формирование единого
Русского государства в XV в."

Урок 67

Наш край с древнейших времен до конца XV в.

Урок 68

Обобщение по теме "От Руси к Российскому государству"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 6
7 класс
N урока

Тема урока

Урок 1

Понятие "Новое время"

Урок 2

Предпосылки и начало Великих географических открытий

Урок 3

Великие географические открытия конца XV - XVI в. и их последствия

Урок 4

Социально-экономические изменения в европейском обществе в XVI XVII вв.

Урок 5

Изменения в социальной структуре общества в XVI - XVII вв.

Урок 6

Причины и начало Реформации

Урок 7

Распространение протестантизма в Европе. Контрреформация

Урок 8

Абсолютизм и сословное представительство

Урок 9

Испания под властью потомков католических королей

Урок 10 Национально-освободительное движение в Нидерландах
Урок 11 Франция: путь к абсолютизму
Урок 12 Англия в XVI - XVII вв.
Урок 13 Английская революция середины XVII в.
Урок 14 Страны Центральной, Южной и Юго-Восточной Европы
Урок 15

Борьба за первенство, военные конфликты между европейскими
державами в XVI - XVII вв.

Урок 16 Тридцатилетняя война
Урок 17 Высокое Возрождение в Италии
Урок 18 Мир человека в литературе раннего Нового времени
Урок 19

Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой
картины мира

Урок 20 Османская империя в XVI - XVII вв.
Урок 21 Индия, Китай, Япония в XVI - XVII вв.
Урок 22 Культура и искусство стран Востока в XVI - XVII вв.
Урок 23 Обобщение. Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени
Урок 24

Завершение объединения русских земель. Внешняя политика Московского
княжества в первой трети XVI в.

Урок 25 Органы государственной власти
Урок 26

Царствование Ивана IV. Регентство Елены Глинской. Период боярского
правления

Урок 27 Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в.
Урок 28 Внешняя политика России в XVI в.
Урок 29 Ливонская война: причины и характер
Урок 30 Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство
Урок 31 Социальная структура российского общества
Урок 32 Многонациональный состав населения Русского государства
Урок 33 Опричнина, дискуссия о ее причинах и характере
Урок 34

Противоречивость личности Ивана Грозного. Результаты и цена
преобразований

Урок 35 Россия в конце XVI в.

Урок 36 Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Россия в XVI в."
Урок 37 Накануне Смуты
Урок 38 Смутное время начала XVII в.
Урок 39 Царь Василий Шуйский
Урок 40 Лжедмитрий II. Военная интервенция в Россию и борьба с ней
Урок 41 Свержение Василия Шуйского и переход власти к "семибоярщине".
Урок 42 Подъем национально-освободительного движения
Урок 43 Освобождение Москвы в 1612 г.
Урок 44

Окончание Смуты. Земский собор 1613 г. и его роль в укреплении
государственности

Урок 45 Итоги и последствия Смутного времени
Урок 46 Царствование Михаила Федоровича
Урок 47 Земские соборы. Роль патриарха Филарета в управлении государством
Урок 48 Царствование Алексея Михайловича
Урок 49 Патриарх Никон, его конфликт с царской властью
Урок 50 Царь Федор Алексеевич
Урок 51 Экономическое развитие России в XVII в.
Урок 52 Социальная структура российского общества в XVII в.
Урок 53

Городские восстания середины XVII в. Денежная реформа 1654 г. Медный
бунт

Урок 54 Соборное уложение 1649 г.
Урок 55 Восстание Степана Разина
Урок 56 Внешняя политика России в XVII в.
Урок 57

Контакты с православным населением Речи Посполитой: противодействие
полонизации, распространению католичества.

Урок 58 Контрольная работа
Урок 59

Укрепление южных рубежей. Отношения России со странами Западной
Европы и Востока

Урок 60 Освоение новых территорий. Народы России в XVII в.
Урок 61

Урок повторения, обобщения и контроля по темам "Смута" и "Россия в
XVII в."

Урок 62 Изменения в картине мира человека в XVI - XVII вв. и повседневная жизнь
Урок 63 Архитектура в XVI - XVII вв.
Урок 64 Изобразительное искусство XVI - XVII вв.
Урок 65 Летописание и начало книгопечатания XVII в.
Урок 66 Развитие образования и научных знаний в XVI - XVII вв.
Урок 67 Наш край в XVI - XVII вв.
Урок 68

Обобщение по теме "Россия в XVI - XVII вв.: от Великого княжества к
царству"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 6
8 класс
N урока

Тема урока

Урок 1

Введение. История нового времени. XVIII в.

Урок 2

Истоки европейского Просвещения

Урок 3

Франция - центр Просвещения

Урок 4

Монархии в Европе XVIII в.: абсолютные и парламентские монархии

Урок 5

Великобритания в XVIII в.

Урок 6

Социальные и экономические последствия промышленного переворота

Урок 7

Франция в XVIII в.

Урок 8

Германские государства, монархия Габсбургов, итальянские земли в XVIII
в.

Урок 9

Государства Пиренейского полуострова

Урок 10

Создание английских колоний на американской земле

Урок 11

Первый Континентальный конгресс (1774) и начало Войны за
независимость.

Урок 12

Причины, хронологические рамки и основные этапы Французской
революции XVIII в.

Урок 13

Упразднение монархии и провозглашение республики

Урок 14

От якобинской диктатуры до установления режима консульства

Урок 15

Развитие науки в XVIII в.

Урок 16

Образование и культура XVIII в.

Урок 17

Сословный характер культуры. Повседневная жизнь обитателей городов и
деревень

Урок 18

Проблемы европейского баланса сил и дипломатия

Урок 19

Войны антифранцузских коалиций против революционной Франции

Урок 20

Османская империя в XVIII в.

Урок 21

Индия, Китай, Япония в XVIII в.

Урок 22

Культура стран Востока в XVIII в.

Урок 23

Обобщение. Историческое и культурное наследие XVIII в.

Урок 24

Введение. Россия в конце XVII - XVIII в.: от царства к империи

Урок 25

Причины и предпосылки преобразований

Урок 26

Начало царствования Петра I, борьба за власть

Урок 27

Экономическая политика в XVIII в.

Урок 28

Социальная политика XVIII в.

Урок 29

Реформы управления

Урок 30

Создание регулярной армии, военного флота

Урок 31

Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода.
Положение инославных конфессий

Урок 32

Оппозиция реформам Петра I

Урок 33

Внешняя политика России в первой четверти XVIII в.

Урок 34

Преобразования Петра I в области культуры

Урок 35

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Россия в эпоху
преобразований Петра I"

Урок 36

Начало эпохи дворцовых переворотов

Урок 37

Кондиции "верховников" и приход к власти Анны Иоанновны

Урок 38

Укрепление границ империи на восточной и юго-восточной окраинах

Урок 39

Россия при Елизавете Петровне

Урок 40

Россия в международных конфликтах 1740 - 1750-х гг.

Урок 41

Царствование Петра III. Переворот 28 июня 1762 г.

Урок 42

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Россия после Петра I.
Дворцовые перевороты"

Урок 43

Внутренняя политика Екатерины II

Урок 44

"Просвещенный абсолютизм", его особенности в России

Урок 45

Экономическая и финансовая политика правительства

Урок 46

Административно-территориальная и сословная реформы Екатерины II

Урок 47

Социальная структура российского общества во второй половине XVIII в.

Урок 48

Национальная политика и народы России в XVIII в.

Урок 49

Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.

Урок 50

Развитие промышленности в XVIII в.

Урок 51

Внутренняя и внешняя торговля в XVIII в.

Урок 52

Обострение социальных противоречий в XVIII в.

Урок 53

Влияние социальных волнений на внутреннюю политику государства и
развитие общественной мысли

Урок 54

Внешняя политика России второй половины XVIII в. Участие России в
разделах Речи Посполитой

Урок 55

Присоединение Крыма и Северного Причерноморья

Урок 56

Контрольная работа

Урок 57

Россия при Павле I.

Урок 58

Укрепление абсолютизма при Павле I.

Урок 59

Политика Павла I в области внешней политики. Дворцовый переворот 11
марта 1801 г.

Урок 60

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Россия в 1760 - 1790-х
гг. Правление Екатерины II и Павла I"

Урок 61

Идеи Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и
литературе

Урок 62

Русская культура и культура народов России в XVIII в.

Урок 63

Культура и быт российских сословий

Урок 64

Российская наука в XVIII в.

Урок 65

Образование в России в XVIII в.

Урок 66

Русская архитектура XVIII в.

Урок 67

Наш край в XVIII в.

Урок 68

Обобщение по теме "Россия в XVII - XVIII вв.: от царства к империи"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 6

9 класс
N урока

Тема урока

Урок 1

Введение. История нового времени. XIX - начала XX в.

Урок 2

Провозглашение империи Наполеона I во Франции

Урок 3

Наполеоновские войны и крушение Французской империи

Урок 4

Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США

Урок 5

Политические течения и партии в XIX в.

Урок 6

Франция, Великобритания в XIX в.

Урок 7

Европейские революции 1830 г. и 1848 - 1849 гг.

Урок 8

Великобритания в Викторианскую эпоху.

Урок 9

Франция в середине XIX - начале XX в.

Урок 10

Италия в середине XIX - начале XX в.

Урок 11

Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине XIX начале XX в.

Урок 12

Соединенные Штаты Америки в середине XIX - начале XX в.

Урок 13

Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США
в конце XIX - начале XX в.

Урок 14

Политика метрополий в латиноамериканских владениях

Урок 15

Влияние США на страны Латинской Америки

Урок 16

Япония и Китай в XIX - начале XX в.

Урок 17

Османская империя в XIX - начале XX в.

Урок 18

Индия в XIX - начале XX в.

Урок 19

Завершение колониального раздела мира

Урок 20

Научные открытия и технические изобретения в XIX - начале XX в.

Урок 21

Художественная культура XIX - начала XX в.

Урок 22

Международные отношения, конфликты и войны в конце XIX - начале XX
в.

Урок 23

Обобщение. Историческое и культурное наследие XIX в.

Урок 24

Введение. Российская империя в XIX - начале XX в.

Урок 25

Проекты либеральных реформ Александра I

Урок 26

Внешняя политика России в начале XIX в.

Урок 27

Отечественная война 1812 г. - важнейшее событие российской и мировой
истории XIX в.

Урок 28

Внешняя политика России в 1813 - 1825 годах

Урок 29

Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике

Урок 30

Дворянская оппозиция самодержавию. Восстание декабристов 14 декабря
1825 г.

Урок 31

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Александровская эпоха:
государственный либерализм"

Урок 32

Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I.

Урок 33

Внешняя политика России во второй четверти XIX в. Крымская война

Урок 34

Сословная структура российского общества.

Урок 35

Общественная жизнь в 1830 - 1850-е гг.

Урок 36

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Россия в первой
половине XIX в"

Урок 37

Государственная политика в области культуры

Урок 38

Развитие науки и техники

Урок 39

Народная культура. Культура повседневности

Урок 40

Многообразие культур и религий Российской империи

Урок 41

Конфликты и сотрудничество между народами

Урок 42

Реформы 1860 - 1870-х гг. - движение к правовому государству и
гражданскому обществу

Урок 43

Земская и городская реформы

Урок 44

Судебная реформа и развитие правового сознания

Урок 45

Военные реформы

Урок 46

Многовекторность внешней политики империи. Русско-турецкая война
1877 - 1878 гг.

Урок 47

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Социальная и правовая
модернизация страны при Александре II"

Урок 48

"Народное самодержавие" Александра III

Урок 49

Основные сферы и направления внешнеполитических интересов

Урок 50

Сельское хозяйство и промышленность. Индустриализация и урбанизация

Урок 51

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Россия во второй
половине XIX в."

Урок 52

Культура и быт народов России во второй половине XIX в.

Урок 53

Наука и образование

Урок 54

Художественная культура второй половины XIX в.

Урок 55

Основные регионы и народы Российской империи и их роль в жизни
страны

Урок 56

Национальная политика самодержавия

Урок 57

Общественная жизнь в 1860 - 1890-х гг.

Урок 58

Идейные течения и общественное движение второй половины XIX в.

Урок 59

На пороге нового века: динамика и противоречия развития

Урок 60

Демография, социальная стратификация на рубеже веков

Урок 61

Национальная политика, этнические элиты и национально-культурные
движения на рубеже веков

Урок 62

Россия в системе международных отношений в начале XX в.

Урок 63

Первая российская революция 1905 - 1907 гг. Основные события Первой
российской революции. Особенности революционных выступлений в 1906
- 1907 гг.

Урок 64

Избирательный закон 11 декабря 1905 г.

Урок 65

Общество и власть после революции

Урок 66

Серебряный век российской культуры.

Урок 67

Наш край в XIX - начале XX в.

Урок 68

Обобщение по теме "Российская империя в XIX - начале XX в."

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных
на контрольные работы, - не более 6
Поурочное планирование (для обучающихся, начавших освоение ФОП ООО с 1
сентября 2025 года)
Поурочное планирование
5 класс
N п/п

Тема урока

Количество
часов
Всего

Урок 1

Введение

1

Урок 2

Древнейшие люди

1

Урок 3

Первобытные охотники и собиратели

1

Урок 4

Верования и искусство

1

Урок 5

Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла

1

Урок 6

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"История Древнего мира. Первобытное общество"

1

Урок 7

Древний мир: понятие, хронологические рамки, карта

1

Урок 8

Возникновение Древнеегипетского государства

1

Урок 9

Общество Древнего Египта

1

Урок 10

Общество Древнего Египта

1

Урок 11

Расцвет Древнеегипетского государства

1

Урок 12

Религия Древнего Египта

1

Урок 13

Наука и искусство в Древнем Египте

1

Урок 14

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Древний Египет"

1

Урок 15

Возникновение первых государств в Древнем
Междуречье

1

Урок 16
Урок 17

Вавилонское царство
Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Древние цивилизации Месопотамии"

1
1

Урок 18

Финикия

1

Урок 19

Древняя Палестина

1

Урок 20

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Восточное Средиземноморье в древности"

1

Урок 21

Ассирийская держава

1

Урок 22

Персидское царство

1

Урок 23

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Ассирия. Персидская держава"

1

Урок 24

Древняя Индия.

1

Урок 25

Древний Китай

1

Урок 26

Религия и культура Древней Индии и Древнего Китая

1

Урок 27

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Древняя Индия. Древний Китай"

1

Урок 28

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Древний Восток"

1

Урок 29

Начало греческой цивилизации

1

Урок 30

Верования древних греков

1

Урок 31

Поэмы Гомера

1

Урок 32

Государство-полис в Древней Греции

1

Урок 33

Великая греческая колонизация

1

Урок 34

Северное Причерноморье

1

Урок 35

Древние Афины

1

Урок 36

Древняя Спарта

1

Урок 37

Греко-персидские войны

1

Урок 38

Афинская демократия

1

Урок 39

Культура Древней Греции

1

Урок 40

Повседневная жизнь древних греков

1

Урок 41

Наука в Древней Греции

1

Урок 42

Театр в жизни древних греков

1

Урок 43

Священный огонь Олимпии

1

Урок 44

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Древняя Греция"

1

Урок 45

Ослабление Эллады. Возвышение Македонии

1

Урок 46

Походы Александра Македонского на Восток

1

Урок 47

Культура царства Птолемеев

1

Урок 48

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Древняя Греция. Эллинизм"

1

Урок 49

Начало римской истории

1

Урок 50

Семь римских царей

1

Урок 51

Установление республики

1

Урок 52

Нравы, обычаи, религия

1

Урок 53

Завоевание Римом Италии

1

Урок 54

Пунические войны

1

Урок 55

Завоевание Восточного Средиземноморья

1

Урок 56

Гражданские войны

1

Урок 57

Рабство в Риме

1

Урок 58

Рабство в Риме

1

Урок 59

Римское государство в I в. до н. э.

1

Урок 60

Римская империя

1

Урок 61

Династии римских императоров

1

Урок 62

Возникновение христианства

1

Урок 63

Наука и культура Древнего Рима

1

Урок 64

Наука и культура Древнего Рима

1

Урок 65

Быт и досуг римлян

1

Урок 66

Поздняя империя

1

Урок 67

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Древний Рим"

1

Урок 68

Историческое и культурное наследие цивилизаций
Древнего мира

1

Уроки 69
История нашего края
- 102

34

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 102, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более
10
6 класс
N п/п

Тема урока

Количество
часов
Всего

Урок 1
Урок 2

Введение
От Древности к Средневековью: Рим, варвары и
христианская Церковь

1
1

Урок 3

Византийская империя и ее соседи

1

Урок 4

От королевства Хлодвига к империи Карла Великого

1

Урок 5

Европа в IX - XI вв.

1

Урок 6

Возникновение ислама и государства у арабов

1

Урок 7

Арабский халифат, его расцвет и распад

1

Урок 8

Урок повторения, обобщения и контроля по темам "Европа
в раннее Средневековье", "Мусульманская цивилизация в VII
- XI вв."

1

Урок 9

Сеньоры и вассалы

1

Урок 10

Католическая Церковь и духовенство

1

Урок 11

Крестьяне и горожане

1

Урок 12

Крестовые походы

1

Урок 13

Англия,
Франция
и
государства
полуострова в XI - начале XIV в.

Пиренейского

Урок 14

Англия,
Франция
и
государства
полуострова в XI - начале XIV в.

Пиренейского

Урок 15

Священная Римская империя и ее соседи

1

Урок 16

Западноевропейская культура в XI - XIV вв.

1

Урок 17

Урок повторения, обобщения и контроля по темам
"Средневековое
европейское
общество",
"Расцвет
Средневековья в Западной Европе"

1
1

1

Урок 18

Кочевники Великой степи и их соседи в Средние века

1

Урок 19

Китай и Япония в Средние века

1

Урок 20

Китай и Япония в Средние века

1

Урок 21

Индия в Средние века

1

Урок 22

Народы и государства Африки

1

Урок 23

Цивилизации доколумбовой Америки

1

Урок 24

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Страны
и народы Азии, Африки и Америки в средние века"

1

Урок 25

Европа в XIV - первой половине XV в.

1

Урок 26

Гибель Византии и возникновение Османской империи

1

Урок 27

Европа на пороге Нового времени

1

Урок 28

Урок повторения, обобщения и контроля "Историческое и
культурное наследие Средних веков"

1

Урок 29

Роль и место России в мировой истории

1

Урок 30

Великое переселение народов. Восточная Европа и

1

Северная Азия в I-м тыс. н. э.
Урок 31

Восточные славяне и их соседи

1

Урок 32

Восточные славяне и их соседи

1

Урок 33

Начало династии Рюриковичей

1

Урок 34

Русь при Игоре, Ольге, Святославе

1

Урок 35

Русь при Игоре, Ольге, Святославе

1

Урок 36

Русь при Владимире Святом

1

Урок 37

Русь при Владимире Святом

1

Урок 38

Расцвет Руси при Ярославе Мудром

1

Урок 39

Наследники Ярослава Мудрого

1

Урок 40

Наследники Ярослава Мудрого

1

Урок 41

Русь при Владимире Мономахе

1

Урок 42

Урок повторения, обобщения по теме "Великое
переселение народов на территории современной России.
Государство Русь"

1

Урок 43

Урок контроля по теме "Великое переселение народов на
территории современной России. Государство Русь"

1

Урок 44

Распад государства Русь

1

Урок 45

Владимиро-Суздальская земля

1

Урок 46

Владимиро-Суздальская земля

1

Урок 47

Новгородская земля

1

Урок 48

Новгородская земля

1

Урок 49

Юго-Западная Русь

1

Урок 50

Культура и повседневность Руси в IX - XIII вв.

1

Урок 51

Культура и повседневность Руси в IX - XIII вв.

1

Урок 52

Урок повторения и обобщения по теме "Русские земли в
середине XII - начале XIII в."

1

Урок 53

Урок повторения и обобщения по теме "Русские земли в
середине XII - начале XIII в."

1

Урок 54

Урок контроля по теме "Русские земли в середине XII начале XIII в."

1

Урок 55

Чингисхан и его империя

1

Урок 56

Натиск на русские земли с востока

1

Урок 57

Натиск на русские земли с востока

1

Урок 58

Отражение агрессии с запада

1

Урок 59

Отражение агрессии с запада

1

Урок 60

Русские земли и Золотая Орда

1

Урок 61

Русские земли и Золотая Орда

1

Урок 62

Русь и Великое княжество Литовское

1

Урок 63

Русь и Великое княжество Литовское

1

Урок 64

Северо-Восточная Русь в конце XIII - начале XIV в.

1

Урок 65

Возвышение Москвы

1

Урок 66

Победа на Куликовом поле

1

Урок 67

Победа на Куликовом поле

1

Урок 68

Урок повторения и обобщения по теме "Русские земли и
их соседи в середине XIII - XIV в."

1

Урок 69

Урок повторения и обобщения по теме "Русские земли и
их соседи в середине XIII - XIV в."

1

Урок 70

Урок контроля по теме "Русские земли и их соседи в
середине XIII - XIV в."

1

Урок 71
Урок 72

Московское княжество в конце XIV - первой половине XV
в.
Московское княжество в конце XIV - первой половине XV
в.

1
1

Урок 73

Иван III - государь всея Руси

1

Урок 74

Иван III - государь всея Руси

1

Урок 75

Российское государство и общество во второй половине
XV в.

1

Урок 76

Российское государство и общество во второй половине
XV в.

1

Урок 77

Правление Василия III

1

Урок 78

Правление Василия III

1

Урок 79

Культура Руси в XIII - первой трети XVI в.

1

Урок 80

Культура Руси в XIII - первой трети XVI в.

1

Урок 81

Урок повторения, обобщения по теме "Создание единого
Российского государства"

1

Урок 82

Урок контроля по теме "Создание единого Российского
государства"

1

Урок 83

Итоговое повторение

1

Урок 84

Итоговое повторение

1

Урок 85

Итоговое повторение

1

Уроки 86
- 102

История нашего края

17

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 102, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более
10
7 класс
N п/п

Тема урока

Количество
часов
Всего

Урок 1

Введение

1

Урок 2

Мир на заре Нового времени

1

Урок 3

Великие географические открытия

1

Урок 4

Колониальные империи раннего Нового времени

1

Урок 5

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Эпоха
Великих географических открытий"

1

Урок 6

Сельский и
капитализма

1

городской

мир

в

эпоху

зарождения

Урок 7

Человек, общество, государство

1

Урок 8

Реформация и Контрреформация

1

Урок 9

Германские земли и держава австрийских Габсбургов

1

Урок 10

Испанская монархия

1

Урок 11

Нидерланды: путь к расцвету

1

Урок 12

Франция: становление абсолютизма

1

Урок 13

Англия в XVI - начале XVII в.

1

Урок 14

Век революций в Англии

1

Урок 15

Сила и слабость Речи Посполитой

1

Урок 16

Международные отношения в XVI - XVII вв.

1

Урок 17

Международные отношения в XVI - XVII вв.

1

Урок 18

Культура эпохи Возрождения

1

Урок 19

Культура эпохи Возрождения

1

Урок 20

Культура XVII в.: барокко и классицизм

1

Урок 21

Научная революция

1

Урок 22

Урок повторения и обобщения по теме "Европа в XVI XVII вв.: традиции и новизна"

1

Урок 23

Урок контроля по теме "Европа в XVI - XVII вв.: традиции
и новизна"

1

Урок 24

Османская империя и Иран: могущество и упадок

1

Урок 25

Индия в эпоху Великих Моголов

1

Урок 26

Китай и Япония: в поисках стабильности

1

Урок 27

Африка: разные судьбы государств и народов

1

Урок 28

Урок итогового повторения, обобщения и контроля
"Историческое и культурное наследие Раннего Нового
времени"

1

Урок 29

Россия в 1533 - 1547 гг.

1

Урок 30

Россия в 1533 - 1547 гг.

1

Урок 31

Начало царствования Ивана IV

1

Урок 32

Начало царствования Ивана IV

1

Урок 33

Русское общество в XVI в.

1

Урок 34

Русское общество в XVI в.

1

Урок 35

Военные реформы Ивана IV и Избранной рады

1

Урок 36

Военные реформы Ивана IV и Избранной рады

1

Урок 37

Наследники Золотой Орды в середине XVI в.

1

Урок 38

Присоединение Поволжья. Начало Ливонской войны

1

Урок 39

Присоединение Поволжья. Начало Ливонской войны

1

Урок 40

Падение Избранной рады и введение опричнины

1

Урок 41

Падение Избранной рады и введение опричнины

1

Урок 42

Завершение эпохи Ивана Грозного

1

Урок 43

Завершение эпохи Ивана Грозного

1

Урок 44

Россия при царе Федоре Ивановиче

1

Урок 45

Россия при царе Федоре Ивановиче

1

Урок 46

Развитие культуры в XVI в.

1

Урок 47

Духовная жизнь общества в XVI в.

1

Урок 48

Урок повторения и обобщения по теме "Россия в XVI в."

1

Урок 49

Урок контроля по теме "Россия в XVI в."

1

Урок 50

В преддверии грозных испытаний: кризис власти и
общества на рубеже XVI - XVII вв.

1

Урок 51

Начало Смуты. Самозванец на троне

1

Урок 52

Начало Смуты. Самозванец на троне

1

Урок 53

Апогей Смуты. "Всеконечное разорение"

1

Урок 54

Апогей Смуты. "Всеконечное разорение"

1

Урок 55

Спасители Отечества

1

Урок 56

Спасители Отечества

1

Урок 57

Завершение Смуты и иностранной интервенции

1

Урок 58

Завершение Смуты и иностранной интервенции

1

Урок 59

Урок повторения и обобщения по теме "Смута в России"

1

Урок 60

Урок повторения и обобщения по теме "Смута в России"

1

Урок 61

Урок контроля по теме "Смута в России"

1

Урок 62

"Куда соха ходила..." Социально-экономическое развитие
России в XVII в.

1

Урок 63

"Куда соха ходила..." Социально-экономическое развитие
России в XVII в.

1

Урок 64

Сословия в XVII в.: верхи общества

1

Урок 65

Сословия в XVII в.: низы общества

1

Урок 66

Государственное устройство России в XVII в.

1

Урок 67

Государственное устройство России в XVII в.

1

Урок 68

Внутренняя политика царя Алексея Михайловича

1

Урок 69

"Государство правит по своей воле..." На путях к

1

абсолютной монархии
Урок 70

"Государство правит по своей воле..." На путях к
абсолютной монархии

1

Урок 71

Русская церковь в XVII в.

1

Урок 72

Русская церковь в XVII в.

1

Урок 73

Социальное противостояние в XVII в.

1

Урок 74

Социальное противостояние в XVII в.

1

Урок 75

Внешняя политика России в XVII в.

1

Урок 76

Внешняя политика России в XVII в.

1

Урок 77

"Встречь солнцу". Освоение Сибири и Дальнего Востока

1

Урок 78

Внутренняя политика царя Федора Алексеевича

1

Урок 79

Культура России в XVII в.

1

Урок 80

Культура России в XVII в.

1

Урок 81

Мир человека в XVII в.

1

Урок 82

Урок повторения и обобщения по теме "Россия при первых
Романовых"

1

Урок 83

Урок контроля по теме "Россия при первых Романовых"

1

Урок 84

Уроки итогового повторения и контроля

1

Урок 85

Уроки итогового повторения и контроля

1

Уроки 86
- 102

История нашего края

17

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 102, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более
10
8 класс
N п/п

Тема урока

Количество
часов
Всего

Урок 1

Введение

1

Урок 2

Преображение Европы

1

Урок 3

Эпоха Просвещения

1

Урок 4

Общество Старого порядка

1

Урок 5

Государство Старого порядка

1

Урок 6

В поисках европейского равновесия

1

Урок 7

В поисках европейского равновесия

1

Урок 8

Успешные и безуспешные реформы французских королей

1

Урок 9

Германские земли и монархия Габсбургов

1

Урок 10

Германские земли и монархия Габсбургов

1

Урок 11

Повседневная жизнь европейцев: старое и новое

1

Урок 12

Наука, образование, воспитание

1

Урок 13

Культурное пространство Европы

1

Урок 14

Культурное пространство Европы

1

Урок 15
Урок 16

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Век
перемен"
Великобритания: промышленная революция

1
1

Урок 17

Британские колонии против метрополии. Образование
США

1

Урок 18

Французская революция: конец Старого порядка и
установление республики

1

Урок 19

Французская республика: диктатура и террор

1

Урок 20

Французская республика: диктатура и террор

1

Урок 21

Революционная Франция против Европы

1

Урок 22

Завершение Французской революции и ее итоги

1

Урок 23

Империя Наполеона Бонапарта: от триумфа до краха.

1

Урок 24

Империя Наполеона Бонапарта: от триумфа до краха.

1

Урок 25

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Начало
революционной эпохи

1

Урок 26

Вокруг света во времена капитана Кука

1

Урок 27

Вокруг света во времена капитана Кука

1

Урок 28

Османская империя и Иран

1

Урок 29

Индия: утрата независимости

1

Урок 30

Китай и Япония: закрываясь от Запада

1

Урок 31

Латинская Америка: путь к независимости

1

Урок 32

Африка во времена расцвета работорговли

1

Урок 33

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Мир вне
Европы в XVIII - начале XIX в."

1

Урок 34

Урок итогового повторения и контроля

1

Урок 35

Введение. Россия в XVIII - первой четверти XIX в.

1

Урок 36

Борьба за власть в конце XVII в.

1

Урок 37

Борьба за власть в конце XVII в.

1

Урок 38

Петр I: становление реформатора

1

Урок 39

Начало Петровских преобразований

1

Урок 40

Северная война: от Нарвы до Полтавы

1

Урок 41

Северная война: от Нарвы до Полтавы

1

Урок 42

Северная война: "Полтавская виктория"

1

Урок 43

Северная война: "Полтавская виктория"

1

Урок 44

Северная война: от Полтавы до Ништадтского мира

1

Урок 45

Строительство империи: трансформация власти

1

Урок 46

Парад реформ: модернизация по-петровски

1

Урок 47

Парад реформ: модернизация по-петровски

1

Урок 48

Цена реформ

1

Урок 49

Общество и государство в период реформ

1

Урок 50

Санкт-Петербург в первой четверти XVIII в.

1

Урок 51

Санкт-Петербург в первой четверти XVIII в.

1

Урок 52

Преображенная Россия

1

Урок 53

Преображенная Россия

1

Урок 54

Уроки повторения и обобщения по теме "Рождение
российской империи"

1

Урок 55

Уроки повторения и обобщения по теме "Рождение
российской империи"

1

Урок 56

Урок контроля по теме "Рождение российской империи"

1

Урок 57

Эпоха дворцовых переворотов (1725 - 1762)

1

Урок 58

Эпоха дворцовых переворотов (1725 - 1762)

1

Урок 59

По заветам Петра Великого

1

Урок 60

По заветам Петра Великого

1

Урок 61

Урок повторения и обобщения по теме "Россия после
Петра I. Дворцовые перевороты"

1

Урок 62

Урок контроля по теме "Россия после Петра I. Дворцовые
перевороты"

1

Урок 63

"Законная монархия" Екатерины II

1

Урок 64

"Законная монархия" Екатерины II

1

Урок 65

Кто и как присоединялся к России

1

Урок 66

Кто и как присоединялся к России

1

Урок 67

Экономика России во второй половине XVIII в.: хозяйство
империи

1

Урок 68

Экономика России во второй половине XVIII в.: хозяйство
империи

1

Урок 69

Общество века реформ: "благородные" и "подлые"

1

Урок 70

Общество века реформ: "благородные" и "подлые"

1

Урок 71

Социальный протест

1

Урок 72

Социальный протест

1

Урок 73

Внешняя политика Екатерины II: южное и восточное
направления

1

Урок 74

Внешняя политика Екатерины II: южное и восточное
направления

1

Урок 75

Начало освоения Новороссии и Крыма

1

Урок 76

Начало освоения Новороссии и Крыма

1

Урок 77

Внешняя политика Екатерины II: западное направление

1

Урок 78

"Непросвещенный абсолютизм": внутренняя политика
Павла I

1

Урок 79

Внешняя политика Павла I

1

Урок 80

"Государство при армии":
императорских войсках в XVIII в.

жизнь

и

служба

в

Урок 81

Урок повторения и обобщения по теме "Россия в 1760 1790-х гг. Правление Екатерины I

1

Урок 82

Урок повторения и обобщения по теме "Россия в 1760 1790-х гг. Правление Екатерины II и Павла I"

1

1

Урок 83

Урок контроля по теме "Россия в 1760 - 1790-х гг.
Правление Екатерины II и Павла I"

1

Урок 84

Публицистика, литература, театр

1

Урок 85

Публицистика, литература, театр

1

Урок 86

Развитие образования

1

Урок 87

Развитие науки и техники

1

Урок 88

Архитектура и искусство

1

Урок 89

Урок повторения и обобщения по теме "Культурное
пространство Российской империи в XVIII в."

1

Урок 90

Урок контроля по теме "Культурное пространство
Российской империи в XVIII в."

1

Урок 91

Первые мероприятия нового императора

1

Урок 92

Внешняя политика России в 1801 - 1811 гг.

1

Урок 93

Внешняя политика России в 1801 - 1811 гг.

1

Урок 94

"Недаром помнит вся Россия..."

1

Урок 95

"Недаром помнит вся Россия..."

1

Урок 96

Заграничные походы русской армии. Венский конгресс

1

Урок 97

Либеральные и консервативные тенденции в политике
Александра I в 1815 - 1825 гг.

1

Урок 98

Общественное движение в первой четверти XIX в.
Восстание декабристов

1

Урок 99

Общественное движение в первой четверти XIX в.
Восстание декабристов

1

Урок 100

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Политика правительства Александра I"

1

Урок 101

Урок итогового повторения и обобщения по теме "История
России XVIII - начало XIX в."

1

Урок 102

Урок итогового контроля по теме "История России XVIII начало XIX в."

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 102, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более
10
9 класс

N п/п

Тема урока

Количество
часов
Всего

Урок 1

Экономика делает решающий рывок

1

Урок 2

Общество в движении

1

Урок 3

"Великие идеологии"

1

Урок 4

Путем реформ: государство, парламенты, партии

1

Урок 5

Наука и образование в XIX в.: сила, менявшая мир

1

Урок 6

Век художественных исканий

1

Урок 7

Международные отношения в XIX в.

1

Урок 8

Великобритания:
экономическое
политические реформы

Урок 9
Урок 10

лидерство

и

Франция и Южная Европа: путями революций
От Балтики до Адриатики: время раздробленности в
Германии и Италии

1
1
1

Урок 11

Центральная и Юго-Восточная Европа: империи и нации

1

Урок 12

США: "дом, расколотый надвое"

1

Урок 13

Великобритания: "мастерская мира" сдает позиции

1

Урок 14

Франция: Вторая империя и Третья республика

1

Урок 15

Германия: от "железа и крови" к "месту под солнцем"

1

Урок 16

Италия: "запоздавшая нация"

1

Урок 17

Австро-Венгрия и Балканы: национальные противоречия и
компромиссы

1

Урок 18

США: "позолоченный век"

1

Урок 19

Османская империя и Иран: на осколках былого величия

1

Урок 20

Индия и Афганистан: подчинение и борьба

1

Урок 21

Китай и Япония: разные ответы на вызовы модернизации

1

Урок 22

Африка в XIX в.: захваты и эксплуатация

1

Урок 23

Латинская Америка: нелегкий груз независимости

1

Урок 24

Введение

1

Урок 25

Реформаторские и консервативные тенденции в политике

1

Николая I
Урок 26

Социально-экономические мероприятия правительства
Николая I

1

Урок 27

Национальная политика и межнациональные отношения

1

Урок 28

Кавказская война

1

Урок 29

Внешняя политика России в 1825 - 1852 гг.

1

Урок 30

Крымская война (1853 - 1856)

1

Урок 31

Крымская война (1853 - 1856)

1

Урок 32

Общественная жизнь России в 1830 - 1850-х гг.

1

Урок 33

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Политика правительства Николая I"

1

Урок 34

Изменения в быту россиян в первой половине XIX в.

1

Урок 35

Просвещение и наука

1

Урок 36

Литература и публицистика

1

Урок 37

Архитектура и искусство

1

Урок 38

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Культурное пространство империи в первой половине XIX
в."

1

Урок 39

Предпосылки и разработка реформ в России

1

Урок 40

Крестьянская реформа 1861 г., ее значение и последствия

1

Урок 41

Социально-экономическое
пореформенный период

Урок 42

Реформы 1860 - 1870-х гг.

развитие

страны

в

1
1

Урок 43

Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война
1877 - 1878 гг.

1

Урок 44

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Социальная и правовая модернизация страны при
Александре II"

1

Урок 45

"Народное самодержавие" Александра III

1

Урок 46

Перемены в экономике и социальном строе

1

Урок 47

Внешняя политика Александра III

1

Урок 48

Урок повторения, обобщения и контроля по теме "Россия
в 1880 - 1890-х гг."

1

Урок 49

Достижения российской науки и образования

1

Урок 50

Русская культура второй половины XIX в. и ее
общественное значение

1

Урок 51

Технический прогресс и перемены в повседневной жизни
народов России во второй половине XIX в.

1

Урок 52

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Культурное пространство империи во второй половине XIX
в."

1

Урок 53

Основные регионы империи и их роль в жизни страны.
Национальные движения и национальная политика

1

Урок 54

Взаимодействие народов и национальных культур

1

Урок 55

Общественная жизнь в 1860 - 1890-х гг.

1

Урок 56

Идейные течения и общественное движение

1

Урок 57

Идейные течения и общественное движение

1

Урок 58

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
"Общественный путь и общественное движение"

1

Урок 59

Россия и мир на рубеже XIX - XX вв.: динамика развития
и противоречия

1

Урок 60

Социально-экономическое развитие страны на рубеже
XIX - XX вв.

1

Урок 61

Николай II: начало правления. Политическое развитие
страны в 1894 - 1904 гг.

1

Урок 62

Внешняя политика Николая II. Русско-японская война
1904 - 1905 гг.

1

Урок 63

Первая российская революция и политические реформы
1905 - 1907 гг.

1

Урок 64

Социально-экономические реформы П. Столыпина

1

Урок 65

Политическое развитие страны в 1907 - 1914 гг.

1

Урок 66

Развитие науки и народного просвещения

1

Урок 67
Урок 68

Серебряный век российской культуры. Вклад России в
мировую культуру
Урок итогового повторения и контроля

1
1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 6

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Поурочное планирование (для обучающихся, начавших освоение ФОП ООО до 1 сентября
2025 года)
6 класс
N урока

Тема урока

Урок 1

Социальное становление человека

Урок 2

Биологическое и социальное в человеке

Урок 3

Потребности и способности человека

Урок 4

Индивид, индивидуальность, личность

Урок 5

Отношения между поколениями. Особенности подросткового возраста

Урок 6

Люди с ограниченными возможностями здоровья, их особые потребности и
социальная позиция

Урок 7

Цели, мотивы и виды деятельности

Урок 8

Познание как вид деятельности

Урок 9

Право человека на образование

Урок 10

Школьное образование. Права и обязанности учащегося

Урок 11

Общение и его роль в жизни человека

Урок 12

Особенности общения подростков. Общение в современных условиях

Урок 13

Отношения в малых группах. Групповые нормы и правила. Лидерство в
группе

Урок 14

Межличностные отношения (деловые, личные)

Урок 15

Отношения в семье. Роль семьи в жизни человека и общества

Урок 16

Семейные традиции. Семейный досуг

Урок 17

Свободное время подростка. Отношения с друзьями и сверстниками

Урок 18

Конфликты в межличностных отношениях

Урок 19

Повторительно-обобщающий урок по теме "Человек и его социальное
окружение"

Урок 20

Повторительно-обобщающий урок по теме "Человек и его социальное
окружение". Контрольная работа

Урок 21

Что такое общество. Связь общества и природы

Урок 22

Устройство общественной жизни. Основные сферы жизни общества и их
взаимодействие

Урок 23

Социальные общности и группы. Положение человека в обществе

Урок 24

Что такое экономика?

Урок 25

Политическая жизнь общества. Российская Федерация как государство

Урок 26

Наша страна в начале XXI в.

Урок 27

Культурная жизнь.
российского народа

Урок 28

Контрольная работа

Урок 29

Развитие общества

Урок 30

Глобальные проблемы современности и возможности их решения

Урок 31

Защита проектов по теме "Духовные ценности российского народа"

Урок 32

Защита проектов по теме "Глобальные проблемы современности"

Урок 33

Повторительно-обобщающий урок по теме "Общество, в котором мы
живем"

Урок 34

Итоговое повторение по теме "Общество и его сферы. Человек в обществе".
Контрольная работа

Духовные

ценности,

традиционные

ценности

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 3
7 класс
N урока

Тема урока

Урок 1

Социальные ценности

Урок 2

Гражданственность и патриотизм

Урок 3

Социальные нормы

Урок 4

Социальные нормы

Урок 5

Нормы и принципы морали

Урок 6

Нормы и принципы морали

Урок 7

Нравственные чувства человека. Совесть и стыд

Урок 8

Моральный выбор и моральная оценка

Урок 9

Влияние моральных норм на общество и человека

Урок 10

Право и его роль в жизни общества. Право и мораль

Урок 11

Обобщающий урок по теме "Социальные ценности и нормы"

Урок 12

Повторительно-обобщающий урок по теме "Социальные ценности и
нормы". Контрольная работа

Урок 13

Правоотношения и их особенности. Правовые нормы

Урок 14

Правомерное поведение

Урок 15

Правовая культура личности

Урок 16

Правонарушение и юридическая ответственность

Урок 17

Правонарушение и юридическая ответственность

Урок 18

Права, свободы, обязанности гражданина Российской Федерации

Урок 19

Права ребенка и возможности их защиты

Урок 20

Конституция Российской Федерации - Основной закон. Система права

Урок 21

Основы гражданского права

Урок 22

Основы гражданского права

Урок 23

Основы семейного права

Урок 24

Основы семейного права

Урок 25

Основы трудового права

Урок 26

Основы трудового права

Урок 27

Виды юридической ответственности

Урок 28

Особенности юридической ответственности несовершеннолетних

Урок 29

Правоохранительные органы в Российской Федерации

Урок 30

Повторительно-обобщающий урок по теме "Основы российского права"

Урок 31

Повторительно-обобщающий урок по темам "Человек как участник
правовых отношений. Основы российского права". Контрольная работа

Урок 32

Защита проектов по теме "Гражданин Российской Федерации"

Урок 33

Защита проектов по теме "Права и обязанности несовершеннолетних"

Урок 34

Итоговое повторение по темам "Человек как участник правовых отношений"
и "Основы российского права"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 3
8 класс
N урока

Тема урока

Урок 1

Экономическая жизнь общества

Урок 2

Экономическая система и ее функции. Собственность

Урок 3

Производство - источник экономических благ

Урок 4

Предпринимательство

Урок 5

Деньги, обмен, торговля

Урок 6

Рыночная экономика. Конкуренция. Многообразие рынков

Урок 7

Спрос и предложение. Рыночное равновесие

Урок 8

Предприятие в экономике

Урок 9

Заработная плата и стимулирование труда. Занятость и безработица

Урок 10

Финансовый рынок и финансовые посредники

Урок 11

Банковские услуги

Урок 12

Страховые услуги

Урок 13

Финансовая безопасность

Урок 14

Экономические функции домохозяйств

Урок 15

Потребление домашних хозяйств. Потребительские товары и товары
длительного пользования

Урок 16

Семейный бюджет и финансовое планирование

Урок 17

Экономические цели и функции государства

Урок 18

Налоги. Государственный бюджет. Государственная политика по развитию
конкуренции

Урок 19

Повторительно-обобщающий урок по теме "Человек в экономических
отношениях"

Урок 20

Повторительно-обобщающий урок по теме "Человек в экономических
отношениях". Контрольная работа

Урок 21

Культура, ее многообразие и формы.

Урок 22

Наука. Роль науки в развитии общества

Урок 23

Образование в современном обществе

Урок 24

Образование в Российской Федерации. Самообразование

Урок 25

Политика в сфере культуры и образования в Российской Федерации

Урок 26

Роль религии в жизни человека и общества

Урок 27

Национальные и мировые религии. Религии и религиозные объединения в

Российской Федерации
Урок 28

Что такое искусство. Виды искусств

Урок 29

Роль искусства в жизни человека и общества

Урок 30

Общество и его развитие. Информация и современный мир

Урок 31

Роль информации и информационных технологий в современном мире

Урок 32

Повторительно-обобщающий урок по теме "Человек в мире культуры".
Контрольная работа

Урок 33

Защита проектов по теме по теме "Финансовая грамотность"

Урок 34

Итоговое повторение по темам "Человек в экономике", "Человек в мире
культуры"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 3
9 класс
N урока

Тема урока

Урок 1

Политика и политическая власть

Урок 2

Государство - политическая организация общества

Урок 3

Политические режимы

Урок 4

Формы политического участия. Выборы, референдум

Урок 5

Политические партии, их роль в демократическом обществе. Общественнополитические организации

Урок 6

Повторительно-обобщающий урок по теме "Человек в политическом
измерении"

Урок 7

Основы конституционного строя Российской Федерации

Урок 8

Основы конституционного строя Российской Федерации

Урок 9

Высшие органы публичной власти в Российской Федерации

Урок 10

Государственное управление и противодействие коррупции

Урок 11

Государственно-территориальное устройство Российской Федерации

Урок 12

Местное самоуправление

Урок 13

Конституционный статус гражданина Российской Федерации. Гражданство
Российской Федерации

Урок 14

Повторительно-обобщающий урок по теме "Гражданин и государство".
Контрольная работа

Урок 15

Социальная структура общества

Урок 16

Социальная мобильность

Урок 17

Социальный статус человека в обществе

Урок 18

Социальные роли. Ролевой набор подростка

Урок 19

Социализация личности

Урок 20

Семья и ее функции

Урок 21

Этнос и нация. Россия - многонациональное государство

Урок 22

Этнос и нация. Россия - многонациональное государство

Урок 23

Социальная политика Российского государства

Урок 24

Отклоняющееся поведение

Урок 25

Повторительно-обобщающий урок по теме "Человек в системе социальных
отношений"

Урок 26

Информационное общество

Урок 27

Сущность глобализации

Урок 28

Молодежь - активный участник общественной жизни

Урок 29

Профессии настоящего и будущего

Урок 30

Здоровый образ жизни. Мода и спорт

Урок 31

Защита проектов, итоговое повторение по теме "Человек в политическом
измерении". Контрольная работа

Урок 32

Защита проектов, итоговое повторение по теме "Гражданин и государство"

Урок 33

Защита проектов, итоговое повторение по теме "Человек в системе
социальных отношений"

Урок 34

Защита проектов, итоговое повторение по теме "Человек в современном
изменяющемся мире"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных
на контрольные работы, - не более 3
ГЕОГРАФИЯ
Поурочное планирование
5 класс
N урока

Тема урока

Количество
часов на
практически

е работы
Урок 1

Что изучает география? Географические объекты, процессы и
явления

Урок 2

Географические методы изучения объектов и явлений.
Практическая
работа
"Организация
фенологических
наблюдений в природе: планирование, участие в групповой
работе, форма систематизации данных"

0,5

Урок 3

Представления о мире в древности. Практическая работа
"Сравнение карт Эратосфена, Птолемея и современных карт
по предложенным учителем вопросам"

0,5

Урок 4

География в эпоху Средневековья

Урок 5

Эпоха Великих географических открытий

Урок 6

Первое кругосветное плавание. Карта мира после эпохи
Великих географических открытий

Урок 7

Географические открытия XVII - XIX вв. Поиски Южной
Земли - открытие Австралии

Урок 8

Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке
Азии. Первая русская кругосветная экспедиция

Урок 9

Географические исследования в XX в. Географические
открытия Новейшего времени. Практическая работа
"Обозначение на контурной карте географических объектов,
открытых в разные периоды"

Урок 10

Виды изображения земной поверхности. Планы местности.
Условные знаки

Урок 11

Масштаб. Способы определения расстояний на местности.
Практическая работа "Определение направлений и
расстояний по плану местности"

Урок 12

Глазомерная, полярная и маршрутная съемка местности

Урок 13

Изображение на планах местности неровностей земной
поверхности. Абсолютная и относительная высоты.
Профессия топограф

Урок 14

Ориентирование по плану местности. Разнообразие планов и
области их применения. Практическая работа "Составление
описания маршрута по плану местности"

Урок 15

Различия глобуса и географических карт. Способы перехода
от сферической поверхности глобуса к плоскости
географической карты

Урок 16

Градусная сеть на глобусе и картах. Параллели и меридианы.
Географические
координаты.
Практическая
работа

0,5

0,5

0,5

0,5

"Определение географических координат объектов и
определение объектов по их географическим координатам"

Урок 17

Определение расстояний по глобусу. Искажения на карте.
Определение расстояний с помощью масштаба и градусной
сети. Практическая работа "Определение направлений и
расстояний по карте полушарий"

Урок 18

Разнообразие географических карт и их классификации.
Способы изображения на мелкомасштабных географических
картах. Изображение на физических картах высот и глубин

Урок 19

Географический атлас. Использование карт в жизни и
хозяйственной деятельности людей. Система космической
навигации. Геоинформационные системы. Профессия
картограф

Урок 20

Резервный урок. Обобщающее повторение. Контрольная
работа по разделу "Изображения земной поверхности"

Урок 21

Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли.
Форма, размеры Земли, их географические следствия

Урок 22

Движения Земли. Географические следствия движения Земли
вокруг Солнца. Дни весеннего и осеннего равноденствия,
летнего и зимнего солнцестояния

Урок 23

Неравномерное распределение солнечного света и тепла на
поверхности Земли. Пояса освещенности. Тропики и
полярные круги

Урок 24

Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле.
Практическая
работа
"Выявление
закономерностей
изменения продолжительности дня и высоты Солнца над
горизонтом в зависимости от географической широты и
времени года на территории России"

Урок 25

Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Земля планета Солнечной системы"

Урок 26

Литосфера - твердая оболочка Земли. Методы изучения
земных глубин. Внутреннее строение Земли

Урок 27

Строение земной коры. Вещества земной коры: минералы и
горные породы. Образование горных пород

Урок 28

Проявления внутренних и внешних процессов образования
рельефа. Движение литосферных плит. Образование вулканов
и причины землетрясений. Профессии сейсмолог и
вулканолог

Урок 29

Разрушение и изменение горных пород и минералов под
действием внешних и внутренних процессов. Формирование
рельефа земной поверхности как результат действия

0,5

0,5

внутренних и внешних сил
Урок 30

Человек и литосфера

Урок 31

Резервный урок. Контрольная работа по теме "Литосфера каменная оболочка Земли"

Урок 32

Рельеф земной поверхности и методы его изучения.
Практическая работа "Описание горной системы или равнины
по физической карте"

Урок 33

Рельеф дна Мирового океана. Острова, их типы по
происхождению

Урок 34

Сезонные изменения. Практическая работа "Анализ
результатов фенологических наблюдений и наблюдений за
погодой"

0,5

0,5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 3
6 класс
N урока

Тема урока

Количество
часов на
практически
е работы

Урок 1

Гидросфера и методы ее изучения. Части гидросферы.
Мировой круговорот воды. Значение гидросферы

Урок 2

Исследования вод Мирового океана. Профессия океанолог.
Соленость и температура океанических вод. Океанические
течения

Урок 3

Мировой океан и его части

Урок 4

Движения вод Мирового океана. Стихийные явления в
Мировом океане. Способы изучения и наблюдения за
загрязнением вод Мирового океана

Урок 5

Воды суши. Способы изображения внутренних вод на картах.
Реки. Практическая работа "Сравнение двух рек (России и
мира) по заданным признакам"

0,5

Урок 6

Озера.
Профессия
гидролог.
Практическая
работа
"Характеристика одного из крупнейших озер России по плану
в форме презентации"

0,5

Урок 7

Подземные воды, их происхождение, условия залегания и
использования. Минеральные источники

Урок 8

Природные ледники: горные и покровные. Профессия
гляциолог. Многолетняя мерзлота

Урок 9

Человек и гидросфера. Практическая работа "Составление
перечня поверхностных водных объектов своего края и их
систематизация в форме таблицы"

Урок 10

Резервный урок. Обобщающее повторение
"Гидросфера - водная оболочка Земли"

Урок 11

Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение и
значение атмосферы

Урок 12

Температура воздуха. Суточный ход температуры воздуха

Урок 13

Годовой ход температуры воздуха

Урок 14

Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения.
Роза ветров

Урок 15

Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Облака и их виды.
Туман

Урок 16

Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды
атмосферных осадков

Урок 17

Погода и ее показатели. Причины изменения погоды.
Практическая
работа
"Представление
результатов
наблюдения за погодой своей местности в виде розы ветров"

Урок 18

Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата
от географической широты и высоты местности над уровнем
моря

Урок 19

Человек и атмосфера. Адаптация человека к климатическим
условиям. Стихийные явления в атмосфере

Урок 20

Профессия метеоролог. Практическая работа "Анализ
графиков суточного хода температуры воздуха и
относительной влажности с целью установления зависимости
между данными элементами погоды"

Урок 21

Современные изменения климата. Способы изучения и
наблюдения за глобальным климатом. Профессия климатолог

Урок 22

Резервный урок. Обобщающее повторение. Контрольная
работа по теме "Атмосфера - воздушная оболочка"

Урок 23

Биосфера - оболочка жизни. Границы биосферы. Профессии
биогеограф и геоэколог

Урок 24

Растительный и животный мир Земли. Его разнообразие.
Практическая работа "Характеристика растительности
участка местности своего края"

Урок 25

Приспособление живых организмов к среде обитания в
разных природных зонах

по

0,5

теме

0,5

0,5

0,5

Урок 26

Жизнь в океане. Изменение животного и растительного мира
океана с глубиной и географической широтой

Урок 27

Контрольная работа

Урок 28

Резервный урок. Контрольная работа по теме "Биосфера оболочка жизни"

Урок 29

Человек как часть биосферы. Распространение людей на
Земле. Исследования и экологические проблемы

Урок 30

Взаимосвязь оболочек Земли. Понятие о природном
комплексе. Природно-территориальный комплекс

Урок 31

Природные комплексы своей местности. Практическая работа
"Характеристика локального природного комплекса"

Урок 32

Круговороты веществ на Земле

Урок 33

Почва, ее строение и состав. Охрана почв

Урок 34

Резервный урок. Природная среда. Охрана природы.
Природные особо охраняемые территории. Всемирное
наследие ЮНЕСКО

0,5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 3
7 класс
N урока

Тема урока

Урок 1

Географическая оболочка: особенности строения и свойства.
Целостность, зональность, ритмичность и их географические
следствия

Урок 2

Географическая зональность (природные зоны) и высотная
поясность. Современные исследования по сохранению
важнейших биотопов Земли. Практическая работа
"Выявление проявления широтной зональности по картам
природных зон"

Урок 3

История Земли как планеты

Урок 4

Литосферные плиты и их движение

Урок 5

Материки, океаны и части света

Урок 6

Сейсмические
пояса
Земли.
Практическая
работа
"Объяснение вулканических или сейсмических событий, о
которых говорится в тексте"

Количество
часов на
практически
е работы

0,5

0,5

Урок 7

Формирование современного рельефа Земли. Внешние и
внутренние процессы рельефообразования. Практическая
работа "Анализ физической карты и карты строения земной
коры с целью выявления закономерностей распространения
крупных форм рельефа"

Урок 8

Полезные ископаемые

Урок 9

Резервный урок. Обобщающее
"Литосфера и рельеф Земли"

Урок 10

Закономерности распределения температуры воздуха

Урок 11

Закономерности распределения атмосферных осадков. Пояса
атмосферного давления на Земле

Урок 12

Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры

Урок 13

Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие
факторы. Характеристика климатических поясов Земли

Урок 14

Влияние климатических условий на жизнь людей.
Глобальные изменения климата и различные точки зрения на
их причины

Урок 15

Карты климатических поясов. Климатограмма. Практическая
работа "Описание климата территории по климатической
карте и климатограмме"

Урок 16

Резервный урок. Обобщающее
"Атмосфера и климаты Земли"

Урок 17

Мировой океан и его части

Урок 18

Система океанических течений. Влияние теплых и холодных
океанических течений на климат

Урок 19

Соленость и карта солености поверхностных вод Мирового
океана. Практическая работа "Выявление закономерностей
изменения солености поверхностных вод Мирового океана и
распространения теплых и холодных течений у западных и
восточных побережий материков"

Урок 20

Образование льдов в Мировом океане. Изменения
ледовитости и уровня Мирового океана, их причины и
следствия

Урок 21

Жизнь в океане. Основные районы рыболовства.
Экологические проблемы Мирового океана. Практическая
работа "Сравнение двух океанов по предложенному учителем
плану
с
использованием
нескольких
источников
географической информации"

Урок 22

Обобщающее повторение по темам: "Атмосфера и климаты
Земли" и "Мировой океан - основная часть гидросферы"

повторение

повторение

по

по

0,5

теме

0,5

теме

0,5

0,5

Урок 23

Заселение Земли человеком. Современная численность
населения мира. Изменение численности населения во
времени

Урок 24

Методы определения численности населения, переписи
населения. Практическая работа "Определение, сравнение
темпов изменения численности населения отдельных
регионов мира по статистическим материалам"

0,5

Урок 25

Размещение и плотность населения. Практическая работа
"Определение и сравнение различий в численности,
плотности населения отдельных стран по разным
источникам"

0,5

Урок 26

Народы и религии мира. Этнический состав населения мира.
Языковая классификация народов мира

Урок 27

Мировые и национальные религии. География мировых
религий

Урок 28

Хозяйственная деятельность людей. Города и сельские
поселения. Культурно-исторические регионы мира

Урок 29

Комплексные карты. Многообразие стран. Профессия
менеджер в сфере туризма, экскурсовод. Практическая работа
"Сравнение занятий населения двух стран по комплексным
картам"

Урок 30

Африка. История открытия. Географическое положение

Урок 31

Африка. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод.
Природные комплексы. Практическая работа "Объяснение
годового хода температур и режима выпадения атмосферных
осадков в экваториальном климатическом поясе"

Урок 32

Африка. Население. Политическая карта. Изменение природы
под влиянием хозяйственной деятельности человека

Урок 33

Африка. Крупнейшие
населения страны

Урок 34

Южная Америка.
положение

Урок 35

Южная Америка. Основные черты рельефа, климата и
внутренних вод. Зональные и азональные природные
комплексы

Урок 36

Южная Америка. Население. Политическая карта. Изменение
природы под влиянием хозяйственной деятельности человека

Урок 37

Южная Америка. Крупнейшие по территории и численности
населения страны

Урок 38

Австралия и Океания. История открытия. Географическое

по

История

территории
открытия.

и

численности

Географическое

0,5

0,5

положение

Урок 39

Австралия и Океания. Основные черты рельефа, климата и
внутренних вод. Природные комплексы. Практическая работа
"Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки
и Австралии по плану"

Урок 40

Австралия и Океания. Население. Политическая карта.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности человека

Урок 41

Практическая работа "Сравнение географического положения
двух (любых) южных материков"

1

Урок 42

Практическая работа "Объяснение особенностей размещения
населения Австралии или одной из стран Африки или Южной
Америки"

1

Урок 43

Практическая работа "Описание Австралии или одной из
стран Африки или Южной Америки по географическим
картам"

1

Урок 44

Антарктида - уникальный материк. Освоение человеком
Антарктиды. Роль России в открытиях и исследованиях
ледового континента

Урок 45

Обобщающее повторение "Южные материки". Контрольная
работа по теме "Южные материки"

Урок 46

Северная Америка. История открытия и освоения

Урок 47

Северная Америка. Географическое положение

Урок 48

Северная Америка. Основные черты рельефа, климата и
внутренних вод. Зональные и азональные природные
комплексы

Урок 49

Северная Америка. Население. Политическая карта.
Крупнейшие по территории и численности населения страны

Урок 50

Северная Америка. Изменение природы под влиянием
хозяйственной деятельности человека

Урок 51

Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Северные
материки. Северная Америка"

Урок 52

Евразия. История открытия и освоения

Урок 53

Евразия. Географическое положение

Урок 54

Евразия. Основные черты рельефа и определяющие его
факторы

Урок 55

Евразия. Основные черты климата. Практическая работа
"Объяснение
климатических
различий
территорий,

0,5

0,5

находящихся на одной географической широте, на примере
умеренного климатического пояса"
Урок 56

Евразия. Основные черты внутренних вод и определяющие их
факторы

Урок 57

Контрольная работа

Урок 58

Контрольная работа

Урок 59

Евразия. Зональные и азональные природные комплексы.
Практическая работа "Представление в виде таблицы
информации о компонентах природы одной из природных зон
на основе анализа нескольких источников информации"

Урок 60

Евразия. Население

Урок 61

Евразия. Политическая карта

Урок 62

Евразия. Крупнейшие
населения страны

Урок 63

Евразия. Изменение природы под влиянием хозяйственной
деятельности человека

Урок 64

Практическая работа "Объяснение распространения зон
современного вулканизма и землетрясений на территории
Северной Америки и Евразии"

1

Урок 65

Практическая работа "Описание одной из стран Северной
Америки или Евразии в форме презентации (с целью
привлечения туристов, создания положительного образа
страны и другое)"

1

Урок 66

Резервный урок. Контрольная работа по теме "Северные
материки". Обобщающее повторение по теме "Северные
материки"

Урок 67

Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь
и деятельность людей. Практическая работа "Характеристика
изменений компонентов природы на территории одной из
стран мира в результате деятельности человека"

Урок 68

Международное сотрудничество в охране природы.
Глобальные проблемы человечества. Программа Организации
Объединенных Наций и цели устойчивого развития.
Всемирное наследие ЮНЕСКО: природные и культурные
объекты

по

территории

и

0,5

численности

0,5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 6
8 класс

N урока

Тема урока

Количество
часов на
практически
е работы

Урок 1

История освоения и заселения территории современной
России в XI - XVI вв.

Урок 2

Расширение территории России в XVI - XIX вв. Русские
первопроходцы

Урок 3

Изменения внешних границ России в XX в.

Урок 4

Воссоединение Крыма с Россией. Практическая работа
"Представление в виде таблицы сведений об изменении
границ России на разных исторических этапах на основе
анализа географических карт"

Урок 5

Государственная территория России. Территориальные воды.
Государственная граница России. Географическое положение
России

Урок 6

Границы Российской Федерации. Страны - соседи России.
Моря, омывающие территорию России

Урок 7

Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон
России

Урок 8

Практическая работа "Определение различия во времени для
разных городов России по карте часовых зон"

Урок 9

Федеративное устройство России. Субъекты Российской
Федерации, их равноправие и разнообразие

Урок 10

Федеральные округа. Районирование. Виды районирования
территории

Урок 11

Макрорегионы России. Крупные географические районы
России. Практическая работа "Обозначение на контурной
карте и сравнение границ федеральных округов и
макрорегионов с целью выявления состава и особенностей
географического положения"

Урок 12

Природные условия и природные ресурсы. Классификации
природных ресурсов

Урок 13

Резервный урок. Обобщающее повторение
"Географическое пространство России"

Урок 14

Резервный урок. Обобщающее повторение по темам "История
формирования и освоения территории России" и
"Географическое положение и границы России"

Урок 15

Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал
России. Принципы рационального природопользования и

по

теме

0,5

1

1

методы их реализации
Урок 16

Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального
использования. Основные ресурсные базы

Урок 17

Практическая работа "Характеристика природно-ресурсного
капитала своего края по картам и статистическим
материалам"

Урок 18

Основные этапы формирования земной коры на территории
России. Платформы и плиты. Пояса горообразования.
Геохронологическая таблица

Урок 19

Основные формы рельефа и особенности их распространения
на территории России

Урок 20

Зависимость между тектоническим строением, рельефом и
размещением основных групп полезных ископаемых по
территории страны

Урок 21

Современные процессы, формирующие рельеф. Области
современного горообразования, землетрясений и вулканизма

Урок 22

Влияние внешних процессов на формирование рельефа.
Древнее и современное оледенения

Урок 23

Практическая работа "Объяснение распространения по
территории России опасных геологических явлений"

Урок 24

Изменение рельефа под влиянием деятельности человека.
Антропогенные формы рельефа

Урок 25

Особенности рельефа своего края. Практическая работа
"Объяснение особенностей рельефа своего края"

Урок 26

Факторы, определяющие климат России

Урок 27

Основные типы воздушных масс и их циркуляция на
территории России. Атмосферные фронты, циклоны и
антициклоны. Карты погоды. Практическая работа "Описание
и прогнозирование погоды территории по карте погоды"

Урок 28

Распределение температуры воздуха по территории России

Урок 29

Распределение атмосферных осадков по территории России.
Коэффициент
увлажнения.
Практическая
работа
"Определение и объяснение по картам закономерностей
распределения солнечной радиации, средних температур
января и июля, годового количества атмосферных осадков,
испаряемости по территории страны"

Урок 30

Климатические пояса
характеристики

Урок 31

Изменение

климата

и
под

типы

климатов

влиянием

России,

естественных

их
и

1

1

0,5

0,5

0,5

антропогенных факторов. Влияние климата на жизнь и
хозяйственную деятельность населения. Агроклиматические
ресурсы. Опасные и неблагоприятные метеорологические
явления

Урок 32

Особенности климата своего края. Практическая работа
"Оценка влияния основных климатических показателей
своего края на жизнь и хозяйственную деятельность
населения"

Урок 33

Моря как аквальные природные комплексы

Урок 34

Реки России. Распределение рек по бассейнам океанов.
Практическая работа "Объяснение распространения опасных
гидрологических природных явлений на территории страны"

0,5

Урок 35

Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России.
Практическая работа "Сравнение особенностей режима и
характера течения двух рек России"

0,5

Урок 36

Крупнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные
воды

Урок 37

Ледники. Многолетняя мерзлота

Урок 38

Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их
потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных
ресурсов. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона
и своей местности

Урок 39

Резервный урок. Контрольная работа по разделу "Природа
России". Обобщающее повторение по темам: "Геологическое
строение, рельеф и полезные ископаемые", "Климат и
климатические ресурсы", "Моря России и внутренние воды"

Урок 40

Почва - особый компонент природы. Факторы образования
почв

Урок 41

Основные зональные типы почв, их свойства, различия в
плодородии

Урок 42

Почвенные ресурсы России. Меры по сохранению
плодородия почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв
и их загрязнением

Урок 43

Богатство растительного и животного мира России: видовое
разнообразие, факторы, его определяющие

Урок 44

Особенности растительного и животного мира различных
природно-хозяйственных зон России

Урок 45

Природно-хозяйственные зоны России:
взаимообусловленность их компонентов

Урок 46

Природно-хозяйственные

зоны

России.

взаимосвязь

и

Арктическая

0,5

пустыня, тундра и лесотундра
Урок 47

Природно-хозяйственные зоны России. Тайга

Урок 48

Природно-хозяйственные
широколиственные леса

Урок 49

Природно-хозяйственные зоны России. Степи и лесостепи

Урок 50

Природно-хозяйственные
полупустыни

Урок 51

Высотная поясность в горах на территории России. Горные
системы европейской части России (Крымские горы, Кавказ,
Урал)

Урок 52

Горные системы азиатской части России. Практическая
работа "Объяснение различий структуры высотной поясности
в горных системах"

0,5

Урок 53

Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и их
использование, экологические проблемы. Практическая
работа "Анализ различных точек зрения о влиянии
глобальных климатических изменений на природу, на жизнь
и хозяйственную деятельность населения на основе анализа
нескольких источников информации"

0,5

Урок 54

Особо охраняемые природные территории России и своего
края. Объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО;
растения и животные, занесенные в Красную книгу России

Урок 55

Динамика численности населения России в XX - XXI вв. и
факторы, определяющие ее. Переписи населения России.
Основные меры современной демографической политики
государства

Урок 56

Естественное движение населения. Географические различия
в пределах разных регионов России

Урок 57

Резервный урок. Обобщающее
"Природно-хозяйственные зоны"

Урок 58

Резервный урок. Обобщающее повторение по темам "Народы
и религии России" и "Половой и возрастной состав населения
России"

Урок 59

Миграции. Государственная миграционная политика
Российской Федерации. Практическая работа "Определение
по статистическим данным общего, естественного (или)
миграционного прироста населения отдельных субъектов
(федеральных округов) Российской Федерации или своего
региона"

Урок 60

Географические особенности размещения населения.
Основная полоса расселения. Плотность населения

зоны

зоны

России.

России.

Смешанные

Пустыни

повторение

по

и

и

теме

0,5

Урок 61

Городское и сельское население. Виды городских и сельских
населенных пунктов. Урбанизация в России. Крупнейшие
города и городские агломерации. Роль городов в жизни
страны

Урок 62

Сельская местность и современные тенденции сельского
расселения

Урок 63

Резервный урок. Контрольная работа по темам "Численность
населения России" и "Территориальные особенности
размещения населения России"

Урок 64

Россия - многонациональное государство. Крупнейшие
народы России и их расселение. Титульные этносы.
Практическая работа "Построение картограммы "Доля
титульных этносов в численности населения республик и
автономных округов Российской Федерации"

0,5

Урок 65

География религий. Объекты Всемирного культурного
наследия ЮНЕСКО на территории России

0,5

Урок 66

Половой и возрастной состав населения России

Урок 67

Половозрастные пирамиды. Средняя прогнозируемая
продолжительность жизни населения России. Практическая
работа "Объяснение динамики половозрастного состава
населения России на основе анализа половозрастных
пирамид"

0,5

Урок 68

Понятие человеческого капитала. Трудовые ресурсы, рабочая
сила. Качество населения и показатели, характеризующие его.
Индекс человеческого развития (далее - ИЧР) и его
географические
различия.
Практическая
работа
"Классификация Федеральных округов по особенностям
естественного и механического движения населения"

0,5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более 6
9 класс
N урока

Тема урока

Урок 1

Состав хозяйства. Отраслевая структура, функциональная и
территориальная структуры хозяйства страны, факторы их
формирования и развития. Факторы производства

Урок 2

Экономико-географическое положение России как фактор
развития ее хозяйства. ВВП и ВРП. Экономические карты.
"Стратегия
пространственного
развития
Российской

Количество
часов на
практически
е работы

Федерации на период до 2025 года". Геостратегические
территории

Урок 3

Производственный капитал. Себестоимость и рентабельность
производства. Условия и факторы размещения хозяйства.
Практическая работа "Определение влияния географического
положения России на особенности отраслевой и
территориальной структуры хозяйства"

Урок 4

Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Общая
характеристика хозяйства России"

Урок 5

ТЭК. Место России в мировой добыче основных видов
топливных ресурсов. Угольная промышленность

Урок 6

Нефтяная промышленность

Урок 7

Газовая промышленность

Урок 8

Электроэнергетика. Место России в мировом производстве
электроэнергии.
Основные
типы
электростанций.
Практическая работа "Анализ статистических и текстовых
материалов с целью сравнения стоимости электроэнергии для
населения России в различных регионах"

0,5

Урок 9

Электростанции, использующие возобновляемые источники
энергии. Энергосистемы. Влияние ТЭК на окружающую
среду. Основные положения "Энергетической стратегии
России на период до 2035 года", утвержденной
распоряжением Правительства Российской Федерации от 9
июня 2020 г. N 1523-р. Практическая работа "Сравнительная
оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в
отдельных регионах страны"

0,5

Урок 10

Резервный урок. Обобщающее повторение
"Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)"

Урок 11

Металлургический комплекс. Металлургические базы
России. Влияние металлургии на окружающую среду.
Основные положения "Стратегии развития черной и цветной
металлургии России до 2030 года", утвержденной
распоряжением Правительства Российской Федерации от 28
декабря 2022 г. N 4260-р

Урок 12

Место России в мировом производстве черных металлов.
Особенности технологии производства черных металлов.
География металлургии черных металлов: основные районы и
центры

Урок 13

Место России в мировом производстве цветных металлов.
Особенности технологии производства цветных металлов.
География металлургии цветных металлов: основные районы
и центры. Практическая работа "Выявление факторов,
влияющих на себестоимость производства предприятий

по

0,5

теме

0,5

металлургического комплекса в различных регионах страны
(по выбору)"

Урок 14

Машиностроительный комплекс. Роль машиностроения в
реализации
целей
политики
импортозамещения.
Практическая работа "Выявление факторов, повлиявших на
размещение машиностроительного предприятия (по выбору)
на основе анализа различных источников информации"

Урок 15

География важнейших отраслей машиностроительного
комплекса: основные районы и центры. Значение отрасли для
создания
экологически
эффективного
оборудования.
Перспективы развития машиностроения России

Урок 16

Резервный урок. Обобщающее повторение по темам
"Металлургический комплекс" и "Машиностроительный
комплекс"

Урок 17

Химическая промышленность. Состав, место и значение в
хозяйстве. Место России в мировом производстве химической
продукции

Урок 18

Факторы
размещения
предприятий.
Химическая
промышленность и охрана окружающей среды. Основные
положения
стратегии
развития
химического
и
нефтехимического комплекса на период до 2030 года

Урок 19

Лесопромышленный комплекс. Состав, место и значение в
хозяйстве. Место России в мировом производстве продукции
лесного комплекса

Урок 20

География важнейших отраслей. Лесное хозяйство и
окружающая среда. Практическая работа "Анализ документов
"Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до
2030 года" (главы 1, 3 и 11) и Стратегия развития лесного
комплекса Российской Федерации до 2030 года, утвержденная
распоряжением Правительства Российской Федерации от 11
февраля 2021 г. N 312-р (главы II и III, приложения N 1 и N
18), с целью определения перспектив и проблем развития
комплекса"

Урок 21

Резервный урок. Обобщающее повторение по теме "Химиколесной комплекс"

Урок 22

Агропромышленный комплекс. Состав, место и значение в
экономике страны. Сельское хозяйство. Сельское хозяйство и
окружающая среда

Урок 23

Растениеводство и животноводство: география основных
отраслей

Урок 24

Пищевая промышленность. Легкая промышленность. Состав,
место и значение в хозяйстве. Факторы размещения
предприятий. Легкая промышленность и охрана окружающей

0,5

0,5

среды

Урок 25

"Стратегия
развития
агропромышленного
и
рыбохозяйственного комплексов Российской Федерации на
период до 2030 года". Особенности АПК своего края.
Практическая работа "Определение влияния природных и
социальных факторов на размещение отраслей АПК"

Урок 26

Резервный урок. Обобщающее повторение
"Агропромышленный комплекс (АПК)"

Урок 27

Инфраструктурный комплекс. Транспорт. Состав, место и
значение в хозяйстве. Крупнейшие транспортные узлы.
Стратегия развития транспорта России на период до 2030
года,
утвержденная
распоряжением
Правительства
Российской Федерации от 27 ноября 2021 г. N 3363-р

Урок 28

Морской и внутренний водный транспорт. Практическая
работа "Анализ статистических данных с целью определения
доли отдельных морских бассейнов в грузоперевозках и
объяснение выявленных различий"

Урок 29

География отдельных видов транспорта. Основные
транспортные пути. Транспорт и охрана окружающей среды

Урок 30

Информационная инфраструктура. Основные линии связи.
Проблемы и перспективы развития комплекса. Федеральный
проект "Информационная инфраструктура"

Урок 31

Рекреационное
"Характеристика
своего края"

Урок 32

Резервный урок. Обобщающее
"Инфраструктурный комплекс"

Урок 33

Государственная политика как фактор размещения
производства. Стратегия пространственного развития
Российской Федерации на период до 2030 года с прогнозом до
2036,
утвержденная
распоряжением
Правительства
Российской Федерации от 28 декабря 2024 г. N 4146-р:
основные положения

Урок 34

Развитие хозяйства и состояние окружающей среды.
Стратегия
экологической
безопасности
Российской
Федерации до 2025 года и государственные меры по переходу
России к модели устойчивого развития. Практическая работа
"Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства
в загрязнение окружающей среды на основе анализа
статистических материалов"

Урок 35

Европейский Север России. Географическое положение.
Особенности природно-ресурсного потенциала

по

теме

хозяйство.
Практическая
работа
туристско-рекреационного потенциала
повторение

по

0,5

0,5

0,5

теме

0,5

Урок 36

Европейский Север России. Особенности населения

Урок 37

Европейский Север России. Особенности хозяйства.
Социально-экономические и экологические проблемы и
перспективы развития

Урок 38

Северо-Запад
России.
Географическое
Особенности природно-ресурсного потенциала

Урок 39

Северо-Запад России. Особенности населения и хозяйства.
Социально-экономические и экологические проблемы и
перспективы развития

Урок 40

Центральная
Россия.
Географическое
Особенности природно-ресурсного потенциала

Урок 41

Центральная Россия. Особенности населения

Урок 42

Центральная Россия. Особенности хозяйства. Социальноэкономические и экологические проблемы и перспективы
развития

Урок 43

Поволжье. Географическое положение.
природно-ресурсного потенциала

Урок 44

Поволжье. Особенности населения и хозяйства. Социальноэкономические и экологические проблемы и перспективы
развития

Урок 45

Юг Европейской части России. Географическое положение.
Особенности природно-ресурсного потенциала

Урок 46

Юг Европейской части России. Особенности населения

Урок 47

Юг Европейской части России. Особенности хозяйства

Урок 48

Юг Европейской части России. Социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития

Урок 49

Урал. Географическое положение. Особенности природноресурсного потенциала. Практическая работа "Сравнение
экономико-географического
положения
(ЭГП)
двух
географических районов страны по разным источникам
информации"

Урок 50

Урал. Особенности населения

Урок 51

Урал. Особенности хозяйства. Социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития

Урок 52

Классификация субъектов Российской Федерации Западного
макрорегиона. Практическая работа "Классификация
субъектов Российской Федерации одного из географических
районов России по уровню социально-экономического
развития на основе статистических данных"

положение.

положение.

Особенности

0,5

0,5

Урок 53

Резервный урок. Контрольная работа по теме "Западный
макрорегион (Европейская часть) России"

Урок 54

Сибирь. Географическое положение

Урок 55

Сибирь. Особенности природно-ресурсного потенциала

Урок 56

Сибирь. Особенности населения

Урок 57

Сибирь. Особенности хозяйства

Урок 58

Сибирь. Особенности хозяйства. Социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития

Урок 59

Дальний Восток. Географическое положение

Урок 60

Дальний
Восток.
потенциала

Урок 61

Дальний Восток. Особенности населения
0,5

Урок 62

Дальний Восток. Особенности хозяйства. Социальноэкономические и экологические проблемы и перспективы
развития. Практическая работа "Выявление факторов
размещения предприятий одного из промышленных
кластеров Дальнего Востока (по выбору)"

0,5

Урок 63

Классификация
субъектов
Российской
Федерации
Восточного макрорегиона. Практическая работа "Сравнение
человеческого капитала двух географических районов
(субъектов Российской Федерации) по заданным критериям"

Урок 64

Резервный урок. Контрольная работа по теме "Восточный
макрорегион (Азиатская часть)"

Урок 65

Федеральные и региональные целевые программы

Урок 66

Государственная
программа
Российской
Федерации
"Социально-экономическое развитие Арктической зоны
Российской Федерации"

Урок 67

Россия в системе международного географического
разделения труда. Россия в составе международных
экономических и политических организаций

Урок 68

Значение для мировой цивилизации географического
пространства России. Объекты Всемирного природного и
культурного наследия России

Особенности

природно-ресурсного

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных
на контрольные работы, - не более 6
ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)
Поурочное планирование
5 класс

N урока
Тема урока
Урок 1 Технологии вокруг нас
Технологический процесс. Практическая работа "Анализ технологических
Урок 2
операций"
Урок 3 Проекты и проектирование
Урок 4 Мини-проект "Разработка паспорта учебного проекта"
Основы графической грамоты. Практическая работа "Чтение графических
Урок 5
изображений"
Урок 6 Практическая работа "Выполнение развертки футляра"
Урок 7 Графические изображения
Урок 8 Практическая работа "Выполнение эскиза изделия"
Урок 9 Основные элементы графических изображений
Урок 10 Практическая работа "Выполнение чертежного шрифта"
Правила построения чертежей. Практическая работа "Выполнение чертежа
Урок 11
плоской детали (изделия)"
Профессии, связанные с черчением, их востребованность на рынке труда
Урок 12
(чертежник, картограф и другие)
Технология, ее основные составляющие. Бумага и ее свойства. Практическая
Урок 13
работа "Изучение свойств бумаги"
Производство бумаги, история и современные технологии. Практическая
Урок 14
работа "Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги"
Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина. Практическая
Урок 15
работа "Изучение свойств древесины"
Индивидуальный творческий (учебный) проект "Изделие из древесины":
Урок 16
обоснование проекта, анализ ресурсов
Урок 17 Технология обработки древесины ручным инструментом
Выполнение проекта "Изделие из древесины": выполнение технологических
Урок 18
операций ручными инструментами
Технологии обработки древесины с использованием электрифицированного
Урок 19
инструмента
Выполнение проекта "Изделие из древесины": выполнение технологических
Урок 20
операций с использованием электрифицированного инструмента
Урок 21 Технологии отделки изделий из древесины. Декорирование древесины
Урок 22 Выполнение проекта "Изделие из древесины". Отделка изделия
Урок 23 Контроль и оценка качества изделий из древесины
Урок 24 Подготовка проекта "Изделие из древесины" к защите
Профессии, связанные с производством и обработкой древесины: столяр,
Урок 25
плотник, резчик по дереву и другие
Урок 26 Защита и оценка качества проекта "Изделие из древесины"
Основы рационального питания. Пищевая ценность овощей. Технологии
Урок 27
обработки овощей
Групповой проект по теме "Питание и здоровье человека". Практическая
Урок 28
работа "Разработка технологической карты проектного блюда из овощей"
Пищевая ценность круп. Технологии обработки круп. Практическая работа
Урок 29 "Разработка технологической карты приготовления проектного блюда из
крупы"

Урок 30
Урок 31
Урок 32
Урок 33
Урок 34
Урок 35
Урок 36
Урок 37
Урок 38
Урок 39
Урок 40
Урок 41
Урок 42
Урок 43
Урок 44
Урок 45
Урок 46
Урок 47
Урок 48
Урок 49
Урок 50
Урок 51
Урок 52
Урок 53
Урок 54
Урок 55
Урок 56
Урок 57
Урок 58
Урок 59
Урок 60
Урок 61

Пищевая ценность и технологии обработки яиц. Лабораторно-практическая
работа "Определение доброкачественности яиц"
Кулинария. Кухня, санитарно-гигиенические требования к помещению
кухни. Практическая работа "Чертеж кухни в масштабе 1: 20"
Сервировка стола, правила этикета. Групповой проект по теме "Питание и
здоровье человека". Подготовка проекта к защите
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
пищевых продуктов
Защита группового проекта "Питание и здоровье человека"
Текстильные материалы, получение свойства. Практическая работа
"Определение направления нитей основы и утка, лицевой и изнаночной
сторон"
Общие свойства текстильных материалов. Практическая работа "Изучение
свойств тканей"
Швейная машина, ее устройство. Виды машинных швов
Практическая работа "Заправка верхней и нижней нитей машины.
Выполнение прямых строчек"
Конструирование и изготовление швейных изделий
Индивидуальный творческий (учебный) проект "Изделие из текстильных
материалов": обоснование проекта, анализ ресурсов
Чертеж выкроек швейного изделия
Выполнение проекта "Изделие из текстильных материалов" по
технологической карте: подготовка выкроек, раскрой изделия
Ручные и машинные швы. Швейные машинные работы
Выполнение проекта "Изделие из текстильных материалов" по
технологической карте: выполнение технологических операций по пошиву
изделия
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия
Подготовка проекта "Изделие из текстильных материалов" к защите
Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством:
конструктор, технолог и другие
Защита проекта "Изделие из текстильных материалов"
Робототехника, сферы применения
Практическая работа "Мой робот-помощник"
Конструирование робототехнической модели
Практическая работа "Сортировка деталей конструктора"
Механическая передача, ее виды
Практическая работа "Сборка модели с ременной или зубчатой передачей"
Электронные устройства: электродвигатель и контроллер
Практическая работа "Подключение мотора к контроллеру, управление
вращением"
Алгоритмы. Роботы как исполнители
Практическая работа "Сборка модели робота, программирование мотора"
Датчики, функции, принцип работы
Практическая работа "Сборка модели робота, программирование датчика
нажатия"
Создание кодов программ для двух датчиков нажатия

Практическая работа "Программирование модели робота с двумя датчиками
нажатия"
Групповой творческий (учебный) проект по робототехнике (разработка
Урок 63 модели с ременной или зубчатой передачей, датчиком нажатия): обоснование
проекта
Урок 64 Определение этапов группового проекта по робототехнике. Сборка модели
Урок 65 Программирование модели робота. Оценка качества модели робота
Урок 66 Испытание модели робота. Подготовка проекта к защите
Урок 67 Защита проекта по робототехнике
Мир профессий в робототехнике: инженер по робототехнике, проектировщик
Урок 68
робототехники и другие
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных на
контрольные работы, - не более 6
Урок 62

6 класс
N урока
Урок 1
Урок 2
Урок 3
Урок 4
Урок 5
Урок 6
Урок 7
Урок 8
Урок 9
Урок 10
Урок 11
Урок 12
Урок 13
Урок 14
Урок 15
Урок 16
Урок 17
Урок 18
Урок 19
Урок 20
Урок 21
Урок 22

Тема урока
Модели и моделирование. Инженерные профессии
Практическая работа "Выполнение эскиза модели технического устройства"
Машины и механизмы. Кинематические схемы
Практическая работа "Чтение кинематических схем машин и механизмов"
Чертеж. Геометрическое черчение
Практическая работа "Выполнение простейших геометрических построений с
помощью чертежных инструментов и приспособлений"
Введение в компьютерную графику. Мир изображений
Практическая работа "Построение блок-схемы с помощью графических
объектов"
Создание изображений в графическом редакторе
Практическая работа "Построение фигур в графическом редакторе"
Печатная продукция как результат компьютерной графики. Практическая
работа "Создание печатной продукции в графическом редакторе"
Мир профессий. Профессии, связанные с компьютерной графикой: инженерконструктор, архитектор, инженер-строитель и другие
Металлы и сплавы. Свойства металлов и сплавов
Практическая работа "Свойства металлов и сплавов"
Технологии обработки тонколистового металла
Индивидуальный творческий (учебный) проект "Изделие из металла":
обоснование проекта, анализ ресурсов
Технологические операции: резание, гибка тонколистового металла и
проволоки
Выполнение проекта "Изделие из металла" по технологической карте:
выполнение технологических операций ручными инструментами
Технологии получения отверстий в заготовках из металла. Сверление
Выполнение проекта "Изделие из металла" по технологической карте:
сверление, пробивание отверстий и другие технологические операции
Технологии сборки изделий из тонколистового металла и проволоки
Выполнение проекта "Изделие из металла" по технологической карте:
изготовление и сборка проектного изделия

Урок 23 Контроль и оценка качества изделия из металла
Урок 24 Оценка качества проектного изделия из металла
Профессии, связанные с производством и обработкой металлов: фрезеровщик,
Урок 25
слесарь, токарь и другие
Урок 26 Защита проекта "Изделие из металла"
Урок 27 Основы рационального питания: молоко и молочные продукты
Групповой проект по теме "Технологии обработки пищевых продуктов":
Урок 28
обоснование проекта, анализ ресурсов
Технологии приготовления блюд из молока. Лабораторно-практическая
Урок 29 работа "Определение качества молочных продуктов органолептическим
способом"
Групповой проект по теме "Технологии обработки пищевых продуктов":
Урок 30
выполнение проекта, разработка технологических карт
Урок 31 Технологии приготовления разных видов теста
Групповой проект по теме "Технологии обработки пищевых продуктов".
Урок 32 Практическая работа "Составление технологической карты блюда для
проекта"
Урок 33 Профессии кондитер, хлебопек
Урок 34 Защита проекта по теме "Технологии обработки пищевых продуктов"
Одежда. Мода и стиль. Профессии, связанные с производством одежды:
Урок 35 модельер одежды, закройщик, швея и другие. Практическая работа
"Определение стиля в одежде"
Урок 36 Уход за одеждой. Практическая работа "Уход за одеждой"
Современные текстильные материалы. Сравнение свойств тканей.
Урок 37 Практическая работа "Составление характеристик современных текстильных
материалов"
Выбор ткани для швейного изделия (одежды) с учетом его эксплуатации.
Урок 38 Практическая работа "Сопоставление свойств материалов и способа
эксплуатации швейного изделия"
Машинные швы. Регуляторы швейной машины. Практическая работа
Урок 39
"Выполнение образцов двойных швов"
Выполнение проекта "Изделие из текстильных материалов": обоснование
Урок 40
проекта, анализ ресурсов
Урок 41 Швейные машинные работы. Раскрой проектного изделия
Урок 42 Выполнение проекта "Изделие из текстильных материалов"
Урок 43 Швейные машинные работы. Пошив швейного изделия
Выполнение проекта "Изделие из текстильных материалов": выполнение
Урок 44
технологических операций по пошиву проектного изделия
Урок 45 Декоративная отделка швейных изделий
Выполнение проекта "Изделие из текстильных материалов": выполнение
Урок 46
технологических операций по отделке изделия
Урок 47 Оценка качества проектного швейного изделия
Урок 48 Защита проекта "Изделие из текстильных материалов"
Урок 49 Мобильная робототехника. Транспортные роботы
Урок 50 Практическая работа "Характеристика транспортного робота"
Урок 51 Простые модели роботов с элементами управления
Практическая работа "Конструирование робота. Программирование
Урок 52
поворотов робота"

Урок 53 Роботы на колесном ходу
Практическая работа "Сборка робота и программирование нескольких
Урок 54
светодиодов"
Урок 55 Датчики расстояния, назначение и функции
Урок 56 Практическая работа "Программирование работы датчика расстояния"
Урок 57 Датчики линии, назначение и функции
Урок 58 Практическая работа "Программирование работы датчика линии"
Урок 59 Программирование моделей роботов в компьютерно-управляемой среде
Урок 60 Практическая работа "Программирование модели транспортного робота"
Урок 61 Сервомотор, назначение, применение в моделях роботов
Урок 62 Практическая работа "Управление несколькими сервомоторами"
Урок 63 Движение модели транспортного робота
Практическая работа "Проведение испытания, анализ разработанных
Урок 64
программ"
Групповой учебный проект по робототехнике (модель транспортного робота):
Урок 65
обоснование проекта, анализ ресурсов, разработка модели
Групповой учебный проект по робототехнике. Сборка и программирование
Урок 66
модели робота
Урок 67 Подготовка проекта к защите. Испытание модели робота
Защита проекта по робототехнике. Мир профессий. Профессии в области
Урок 68 робототехники: мобильный робототехник, робототехник в машиностроении и
другие
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных на
контрольные работы, - не более 6
7 класс (инвариантные модули)
N урока
Тема урока
Урок 1 Дизайн и технологии. Мир профессий. Профессии, связанные с дизайном
Практическая работа "Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов
Урок 2
народных промыслов (по выбору)"
Урок 3 Цифровые технологии на производстве. Управление производством
Практическая работа "Применение цифровых технологий на производстве (по
Урок 4
выбору)"
Урок 5 Конструкторская документация. Сборочный чертеж
Правила чтения сборочных чертежей. Практическая работа "Чтение
Урок 6
сборочного чертежа"
Урок 7 Системы автоматизированного проектирования (САПР)
Урок 8 Практическая работа "Создание чертежа в САПР"
Урок 9 Построение геометрических фигур в САПР
Практическая работа "Построение геометрических фигур в чертежном
Урок 10
редакторе"
Построение чертежа детали в САПР. Практическая работа "Выполнение
Урок 11
сборочного чертежа"
Профессии, связанные с черчением, их востребованность на рынке труда:
Урок 12
дизайнер шрифта, дизайнер-визуализатор, промышленный дизайнер и другие
Урок 13 Виды и свойства, назначение моделей. 3D-моделирование и макетирование
Урок 14 Типы макетов. Практическая работа "Выполнение эскиза макета (по выбору)"

Урок 15
Урок 16
Урок 17
Урок 18
Урок 19
Урок 20
Урок 21
Урок 22
Урок 23
Урок 24
Урок 25
Урок 26
Урок 27
Урок 28
Урок 29
Урок 30
Урок 31
Урок 32
Урок 33
Урок 34
Урок 35
Урок 36
Урок 37
Урок 38
Урок 39
Урок 40
Урок 41
Урок 42
Урок 43
Урок 44
Урок 45

Развертка деталей макета. Разработка графической документации
Практическая работа "Черчение развертки"
Объемные модели. Инструменты создания трехмерных моделей
Практическая работа "Создание объемной модели макета, развертки"
Редактирование модели с помощью компьютерной программы
Практическая работа "Редактирование чертежа модели"
Основные приемы макетирования. Профессии, связанные с 3D-печатью:
макетчик, моделлер, инженер 3D-печати и другие
Оценка качества макета. Практическая работа "Сборка деталей макета".
Классификация конструкционных материалов. Композиционные материалы
Индивидуальный
творческий
(учебный)
проект
"Изделие
из
конструкционных и поделочных материалов": обоснование проекта, анализ
ресурсов
Технологии механической обработки конструкционных материалов с
помощью технологического оборудования
Выполнение проекта "Изделие из конструкционных и поделочных
материалов": разработка технологической карты
Технологии механической обработки металлов с помощью станков
Выполнение проекта "Изделие из конструкционных и поделочных
материалов" по технологической карте: сборка конструкции
Резьба и резьбовые соединения. Способы нарезания резьбы
Выполнение проекта "Изделие из конструкционных и поделочных
материалов" по технологической карте
Пластмассы. Способы обработки и отделки изделий из пластмассы
Выполнение проекта "Изделие из конструкционных и поделочных
материалов" по технологической карте: выполнение отделочных работ
Контроль и оценка качества изделия из конструкционных материалов. Оценка
себестоимости изделия
Подготовка проекта "Изделие из конструкционных и поделочных
материалов" к защите
Защита проекта "Изделие из конструкционных и поделочных материалов"
Профессии в области получения и применения современных материалов,
наноматериалов: нанотехнолог, наноинженер, инженер по наноэлектронике и
другие
Рыба, морепродукты в питании человека. Лабораторно-практическая работа
"Определение качества рыбных консервов"
Групповой проект по теме "Технологии обработки пищевых продуктов":
обоснование проекта, анализ ресурсов. Практическая работа "Составление
технологической карты проектного блюда из рыбы"
Мясо животных, мясо птицы в питании человека
Выполнение проекта по теме "Технологии обработки пищевых продуктов".
Практическая работа "Технологическая карта проектного блюда из мяса"
Мир профессий. Профессии повар, технолог общественного питания, их
востребованность на рынке труда
Защита проекта по теме "Технологии обработки пищевых продуктов"
Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда
Практическая работа "Конструирование плечевой одежды (на основе туники)"
Чертеж выкроек швейного изделия

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия,
отделке изделия (по выбору обучающихся)
Урок 47 Оценка качества швейного изделия
Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды: дизайнер
Урок 48
одежды, конструктор и другие
Урок 49 Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование
Практическая работа "Использование операторов ввода-вывода в визуальной
Урок 50
среде программирования"
Урок 51 Конструирование моделей роботов. Управление роботами
Урок 52 Практическая работа "Разработка конструкции робота"
Урок 53 Алгоритмическая структура "Цикл"
Урок 54 Практическая работа "Составление цепочки команд"
Урок 55 Алгоритмическая структура "Ветвление"
Практическая работа "Применение основных алгоритмических структур.
Урок 56
Контроль движения при помощи датчиков"
Урок 57 Каналы связи
Урок 58 Практическая работа: "Программирование дополнительных механизмов"
Урок 59 Дистанционное управление
Практическая работа "Программирование пульта дистанционного
Урок 60
управления. Дистанционное управление роботами"
Урок 61 Взаимодействие нескольких роботов
Практическая работа: "Программирование роботов для совместной работы.
Урок 62
Выполнение общей задачи"
Групповой робототехнический проект с использованием контроллера и
Урок 63 электронных компонентов "Взаимодействие роботов": обоснование проекта,
анализ ресурсов
Выполнение учебного проекта "Взаимодействие роботов": разработка
Урок 64
конструкции, сборка
Урок 65 Выполнение учебного проекта "Взаимодействие роботов": программирование
Выполнение учебного проекта "Взаимодействие роботов": тестирование
Урок 66
роботов, подготовка к защите проекта
Урок 67 Защита учебного проекта "Взаимодействие роботов"
Мир профессий. Профессии в области робототехники: инженерУрок 68 робототехник,
инженер-электроник,
инженер-мехатроник.
инженерэлектротехник, программист-робототехник и другие
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных на
контрольные работы, - не более 6
Урок 46

7 класс (инвариантные + вариативные модули "Растениеводство", "Животноводство")
N урока
Тема урока
Урок 1 Дизайн и технологии. Мир профессий
Практическая работа "Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов
Урок 2
народных промыслов (по выбору)"
Урок 3 Цифровые технологии на производстве. Управление производством
Практическая работа "Применение цифровых технологий на производстве
Урок 4
(по выбору)"
Урок 5 Конструкторская документация. Сборочный чертеж.

Урок 6
Урок 7
Урок 8
Урок 9
Урок 10
Урок 11
Урок 12
Урок 13
Урок 14
Урок 15
Урок 16
Урок 17
Урок 18
Урок 19
Урок 20
Урок 21
Урок 22
Урок 23
Урок 24
Урок 25
Урок 26
Урок 27
Урок 28
Урок 29
Урок 30
Урок 31
Урок 32
Урок 33
Урок 34
Урок 35
Урок 36
Урок 37
Урок 38
Урок 39
Урок 40
Урок 41

Практическая работа "Чтение сборочного чертежа"
САПР
Практическая работа "Создание чертежа в САПР"
Построение геометрических фигур в САПР
Практическая работа "Построение геометрических фигур в чертежном
редакторе"
Построение чертежа детали в САПР
Практическая работа "Выполнение сборочного чертежа"
3D-моделирование и макетирование. Типы макетов
Практическая работа "Создание объемной модели макета, развертки"
Мир профессий. Профессия макетчик. Основные приемы макетирования
Практическая работа "Редактирование чертежа развертки"
Классификация конструкционных материалов. Композиционные материалы
Индивидуальный
творческий
(учебный)
проект
"Изделие
из
конструкционных и поделочных материалов"
Технологии механической обработки конструкционных материалов с
помощью технологического оборудования
Выполнение проекта "Изделие из конструкционных и поделочных
материалов"
Технологии механической обработки металлов с помощью станков
Выполнение проекта "Изделие из конструкционных и поделочных
материалов" по технологической карте
Резьба и резьбовые соединения. Способы нарезания резьбы
Выполнение проекта "Изделие из конструкционных и поделочных
материалов" по технологической карте
Пластмассы. Способы обработки и отделки изделий из пластмассы
Выполнение проекта "Изделие из конструкционных и поделочных
материалов" по технологической карте
Контроль и оценка качества изделия из конструкционных материалов.
Оценка себестоимости изделия
Подготовка проекта "Изделие из конструкционных и поделочных
материалов" к защите
Профессии в области получения и применения современных материалов,
наноматериалов: инженер по наноэлектронике и другие
Защита проекта "Изделие из конструкционных и поделочных материалов"
Рыба, морепродукты в питании человека
Групповой проект по теме "Технологии обработки пищевых продуктов"
Мясо животных, мясо птицы в питании человека
Выполнение проекта по теме "Технологии обработки пищевых продуктов"
Мир профессий. Профессии повар, технолог
Защита проекта по теме "Технологии обработки пищевых продуктов"
Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда
Практическая работа "Моделирование поясной и плечевой одежды"
Чертеж выкроек швейного изделия
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия,
отделке изделия (по выбору обучающихся)
Оценка качества швейного изделия

Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды: дизайнер
одежды, конструктор и другие
Урок 43
Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование
Практическая работа "Использование операторов ввода-вывода в визуальной
Урок 44
среде программирования"
Урок 45
Конструирование моделей роботов. Управление роботами
Урок 46
Практическая работа "Разработка конструкции робота"
Урок 47
Алгоритмическая структура "Цикл"
Урок 48
Практическая работа "Составление цепочки команд"
Урок 49
Алгоритмическая структура "Ветвление"
Практическая работа "Применение основных алгоритмических структур.
Урок 50
Контроль движения при помощи датчиков"
Урок 51
Каналы связи
Урок 52
Практическая работа "Программирование дополнительных механизмов"
Урок 53
Дистанционное управление
Практическая работа "Программирование пульта дистанционного
Урок 54
управления. Дистанционное управление роботами"
Урок 55
Взаимодействие нескольких роботов
Практическая работа "Программирование роботов для совместной работы.
Урок 56
Выполнение общей задачи"
Урок 57
Технологии выращивания сельскохозяйственных культур
Урок 58
Практическая работа "Технологии выращивания растений в регионе"
Урок 59
Полезные для человека дикорастущие растения и их классификация
Урок 60
Практическая работа "Технология заготовки дикорастущих растений"
Урок 61
Сохранение природной среды
Групповая практическая работа по составлению и описанию экологических
Урок 62
проблем региона, связанных с деятельностью человека
Урок 63
Традиции выращивания сельскохозяйственных животных регион
Урок 64
Практическая работа "Сельскохозяйственные предприятия региона"
Урок 65 Технологии выращивания сельскохозяйственных животных региона
Урок 66 Учебный групповой проект "Особенности сельского хозяйства региона"
Урок 67 Мир профессий: ветеринар, зоотехник и другие
Урок 68 Учебный групповой проект "Особенности сельского хозяйства региона"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных на
контрольные работы, - не более 6
Урок 42

8 класс (инвариантные модули)
N урока
Урок 1
Урок 2
Урок 3
Урок 4
Урок 5

Тема урока
Управление в экономике и производстве
Инновации на производстве. Инновационные предприятия
Рынок труда. Трудовые ресурсы
Мир профессий. Профориентационный групповой проект "Мир профессий"
Технология построения трехмерных моделей в САПР. Современные
компетенции, востребованные в сфере компьютерной графики и черчения,
востребованные на рынке труда: рендер-артист (визуализатор), дизайнер и
другие

Урок 6
Урок 7
Урок 8
Урок 9
Урок 10
Урок 11
Урок 12

Урок 13

Урок 14
Урок 15
Урок 16
Урок 17
Урок 18
Урок 19

Урок 20

Урок 21
Урок 22
Урок 23
Урок 24
Урок 25
Урок 26
Урок 27
Урок 28
Урок 29
Урок 30
Урок 31

Модели и моделирование в САПР. Практическая работа "Создание
трехмерной модели в САПР"
Построение чертежа в САПР
Практическая работа "Построение чертежа на основе трехмерной модели"
Прототипирование. Сферы применения
Технологии создания визуальных моделей. Практическая работа
"Инструменты программного обеспечения для создания и печати 3Dмоделей"
Виды прототипов. Технология 3D-печати
Индивидуальный творческий (учебный) проект "Прототип изделия из
пластмассы (других материалов (по выбору)": обоснование проекта, анализ
ресурсов
Классификация 3D-принтеров. Индивидуальный творческий (учебный)
проект "Прототип изделия из пластмассы (других материалов по выбору)":
выполнение эскиза проектного изделия
3D-принтер, устройство, использование для создания прототипов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект "Прототип изделия из
пластмассы (других материалов (по выбору)": выполнение проекта
Настройка 3D-принтера и печать прототипа. Основные ошибки в
настройках слайсера
Индивидуальный творческий (учебный) проект "Прототип изделия из
пластмассы (других материалов по выбору)": выполнение проекта
Индивидуальный творческий (учебный) проект "Прототип изделия из
пластмассы (других материалов по выбору)": подготовка к защите
Контроль качества и постобработка распечатанных деталей
Подготовка проекта "Прототип изделия из пластмассы (других материалов
(по выбору)" к защите
Профессии, связанные с 3D-печатью, прототипированием: специалист в
области аддитивных технологий оператор 3D-печати, инженер 3D-печати и
другие. Защита проекта "Прототип изделия из пластмассы (других
материалов (по выбору)"
Автоматизация производства. Практическая работа "Робототехника.
Автоматизация в промышленности и быту (по выбору). Идеи для проекта"
Подводные
робототехнические
системы.
Практическая
работа
"Использование подводных роботов. Идеи для проекта"
Беспилотные воздушные суда. История развития беспилотного
авиастроения
Аэродинамика беспилотных летательных аппаратов
Конструкция беспилотных летательных аппаратов
Электронные компоненты и системы управления беспилотными
летательными аппаратами
Конструирование мультикоптерных аппаратов
Глобальные и локальные системы позиционирования
Теория ручного управления беспилотным воздушным судном
Практика ручного управления беспилотным воздушным судном
Области применения беспилотных авиационных систем. Практическая
работа "Беспилотные летательные аппараты в повседневной жизни. Идеи
для проекта"

Групповой учебный проект по модулю "Робототехника". Разработка
учебного проекта по робототехнике
Групповой учебный проект по модулю "Робототехника". Выполнение
Урок 33
проекта
Групповой учебный проект по модулю "Робототехника". Защита проекта.
Мир профессий в робототехнике: инженер-изобретатель, конструктор
Урок 34
беспилотных летательных аппаратов, оператор беспилотных летательных
аппаратов, сервисный инженер-робототехник и другие
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных на
контрольные работы, - не более 3
Урок 32

8 класс (инвариантные + вариативные модули "Растениеводство", "Животноводство")
N урока
Урок 1
Урок 2
Урок 3
Урок 4
Урок 5

Урок 6
Урок 7
Урок 8
Урок 9
Урок 10
Урок 11
Урок 12

Урок 13

Урок 14

Урок 15

Урок 16

Тема урока
Управление в экономике и производстве
Инновации на производстве. Инновационные предприятия
Рынок труда. Трудовые ресурсы
Мир профессий. Профориентационный групповой проект "Мир профессий"
Технология построения трехмерных моделей в САПР. Современные
компетенции, востребованные в сфере компьютерной графики и черчения,
востребованные на рынке труда: рендер-артист (визуализатор), дизайнер и
другие
Модели и моделирование в САПР. Практическая работа "Создание
трехмерной модели в САПР"
Построение чертежа в САПР
Практическая работа "Построение чертежа на основе трехмерной модели"
Прототипирование. Сферы применения
Технологии создания визуальных моделей. Практическая работа
"Инструменты программного обеспечения для создания и печати 3Dмоделей"
Виды прототипов. Технология 3D-печати
Индивидуальный творческий (учебный) проект "Прототип изделия из
пластмассы (других материалов по выбору": обоснование проекта, анализ
ресурсов
Классификация 3D-принтеров. Индивидуальный творческий (учебный)
проект "Прототип изделия из пластмассы (других материалов по выбору)":
выполнение эскиза проектного изделия
3D-принтер, устройство, использование для создания прототипов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект "Прототип изделия из
пластмассы (других материалов (по выбору)": выполнение проекта
Настройка 3D-принтера и печать прототипа. Основные ошибки в
настройках слайсера. Индивидуальный творческий (учебный) проект
"Прототип изделия из пластмассы (других материалов по выбору)":
выполнение проекта
Контроль качества и постобработка распечатанных деталей. Профессии,
связанные с 3D-печатью, прототипированием: специалист в области
аддитивных технологий оператор 3D-печати, инженер 3D-печати и другие.
Защита проекта "Прототип изделия из пластмассы (других материалов (по
выбору)"

Урок 17
Урок 18

Автоматизация производства
Подводные робототехнические системы
Беспилотные воздушные суда. История развития беспилотного
Урок 19
авиастроения
Аэродинамика беспилотных летательных аппаратов. Конструкция
Урок 20
беспилотных летательных аппаратов
Электронные компоненты и системы управления беспилотными
Урок 21
летательными аппаратами
Урок 22 Конструирование мультикоптерных аппаратов
Глобальные и локальные системы позиционирования. Теория ручного
Урок 23
управления беспилотным воздушным судном
Теория ручного управления беспилотным воздушным судном. Области
применения беспилотных авиационных систем. Практическая работа
Урок 24
"Беспилотные летательные аппараты в повседневной жизни. Идеи для
проекта"
Групповой учебный проект по модулю "Робототехника". Разработка
Урок 25
учебного проекта по робототехнике
Групповой учебный проект по модулю "Робототехника". Защита проекта.
Мир профессий в робототехнике: инженер-изобретатель, конструктор
Урок 26
беспилотных летательных аппаратов, оператор беспилотных летательных
аппаратов, сервисный инженер-робототехник и другие
Урок 27 Особенности сельскохозяйственного производства региона
Урок 28 Агропромышленные комплексы в регионе
Урок 29 Автоматизация и роботизация сельскохозяйственного производства
Мир профессий. Сельскохозяйственные профессии: агроном, агрохимик и
Урок 30
другие
Животноводческие
предприятия.
Практическая
работа
"Анализ
Урок 31
функционирования животноводческих комплексов региона"
Урок 32 Использование цифровых технологий в животноводстве
Практическая работа "Искусственный интеллект и другие цифровые
Урок 33
технологии в животноводстве"
Урок 34 Мир профессий. Профессии, связанные с деятельностью животновода
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных на
контрольные работы, - не более 3
8 класс (инвариантные + вариативный модуль "Автоматизированные системы")
N урока
Урок 1
Урок 2
Урок 3
Урок 4

Урок 5

Урок 6

Тема урока
Управление в экономике и производстве
Инновации на производстве. Инновационные предприятия
Рынок труда. Трудовые ресурсы
Мир профессий. Профориентационный групповой проект "Мир
профессий"
Технология построения трехмерных моделей в САПР. Современные
компетенции, востребованные в сфере компьютерной графики и черчения,
востребованные на рынке труда: рендер-артист (визуализатор), дизайнер
и другие
Модели и моделирование в САПР. Практическая работа "Создание
трехмерной модели в САПР"

Урок 7
Урок 8
Урок 9
Урок 10
Урок 11
Урок 12

Урок 13

Урок 14
Урок 15
Урок 16
Урок 17
Урок 18
Урок 19

Урок 20
Урок 21
Урок 22
Урок 23
Урок 24
Урок 25
Урок 26
Урок 27
Урок 28
Урок 29
Урок 30
Урок 31
Урок 32
Урок 33
Урок 34

Построение чертежа в САПР
Практическая работа "Построение чертежа на основе трехмерной модели"
Прототипирование. Сферы применения
Технологии создания визуальных моделей. Практическая работа
"Инструменты программного обеспечения для создания и печати 3Dмоделей"
Виды прототипов. Технология 3D-печати
Индивидуальный творческий (учебный) проект "Прототип изделия из
пластмассы (других материалов (по выбору)": обоснование проекта,
анализ ресурсов
Классификация 3D-принтеров. Индивидуальный творческий (учебный)
проект "Прототип изделия из пластмассы (других материалов по выбору)":
выполнение эскиза проектного изделия
3D-принтер, устройство, использование для создания прототипов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект "Прототип изделия из
пластмассы (других материалов (по выбору)": выполнение проекта
Настройка 3D-принтера и печать прототипа. Основные ошибки в
настройках слайсера
Индивидуальный творческий (учебный) проект "Прототип изделия из
пластмассы (других материалов по выбору)": выполнение проекта
Индивидуальный творческий (учебный) проект "Прототип изделия из
пластмассы (других материалов по выбору)": подготовка к защите
Контроль качества и постобработка распечатанных деталей
Подготовка проекта "Прототип изделия из пластмассы (других материалов
(по выбору)" к защите
Профессии, связанные с 3D-печатью, прототипированием: специалист в
области аддитивных технологий оператор 3D-печати, инженер 3D-печати
и другие. Защита проекта "Прототип изделия из пластмассы (других
материалов (по выбору)"
Автоматизация производства
Подводные робототехнические системы
Беспилотные воздушные суда. История развития беспилотного
авиастроения
Аэродинамика беспилотных летательных аппаратов. Конструкция
беспилотных летательных аппаратов
Электронные компоненты и системы управления беспилотными
летательными аппаратами
Конструирование мультикоптерных аппаратов
Глобальные и локальные системы позиционирования. Теория ручного
управления беспилотным воздушным судном
Автоматизированные системы, используемые на промышленных
предприятиях региона
Виды автоматизированных систем, их применение на производстве
Создание электрических цепей, соединение проводников
Основные электрические устройства и системы
Реализация проекта по модулю "Автоматизированные системы"
Подготовка проекта по модулю "Автоматизированные системы" к защите
Защита проекта по модулю "Автоматизированные системы"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных на
контрольные работы, - не более 3
9 класс (инвариантные модули)
N урока
Урок 1
Урок 2
Урок 3
Урок 4
Урок 5
Урок 6
Урок 7

Урок 8
Урок 9
Урок 10
Урок 11
Урок 12
Урок 13
Урок 14
Урок 15
Урок 16
Урок 17
Урок 18
Урок 19
Урок 20
Урок 21

Тема урока
Предприниматель и предпринимательство. Практическая работа
"Мозговой штурм" на тему: открытие собственного предприятия (дела)"
Предпринимательская деятельность. Практическая работа "Анализ
предпринимательской среды"
Бизнес-планирование. Практическая работа "Разработка бизнес-плана"
Технологическое предпринимательство. Практическая работа "Идеи для
технологического предпринимательства"
Технология создания объемных моделей в САПР
Практическая работа "Выполнение трехмерной объемной модели изделия
в САПР"
Построение чертежей с использованием разрезов и сечений в САПР.
Практическая работа "Выполнение чертежа с использованием разрезов и
сечений в САПР"
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, проектированием с
использованием САПР, их востребованность на рынке труда:
архитектурный визуализатор, урбанист, UX-дизайнер и другие
Аддитивные технологии. Современные технологии обработки материалов
и прототипирование
Аддитивные технологии. Области применения трехмерного сканирования
Технологии обратного проектирования
Моделирование технологических узлов манипулятора робота в программе
компьютерного трехмерного проектирования
Моделирование сложных объектов
Этапы аддитивного производства. Основные настройки для выполнения
печати на 3D-принтере
Этапы аддитивного производства. Подготовка к печати. Печать 3Dмодели
Индивидуальный творческий (учебный) проект по модулю "3Dмоделирование, прототипирование, макетирование": обоснование
проекта, разработка проекта
Индивидуальный творческий (учебный) проект по модулю "3Dмоделирование, прототипирование, макетирование": выполнение проекта
Индивидуальный творческий (учебный) проект по модулю "3Dмоделирование, прототипирование, макетирование": подготовка проекта к
защите
Индивидуальный творческий (учебный) проект по модулю "3Dмоделирование, прототипирование, макетирование": защита проекта
Профессии, связанные с 3D-технологиями в современном производстве:
их востребованность на рынке труда: 3D-дизайнер оператор (инженер)
строительного 3D-принтера, 3D-кондитер, 3D-повар и другие
От робототехники к искусственному интеллекту. Практическая работа.
"Анализ направлений применения искусственного интеллекта"

Моделирование
и
конструирование
автоматизированных
и
роботизированных систем
Урок 23 Системы управления от третьего и первого лица
Практическая работа "Визуальное ручное управление беспилотными
Урок 24
летательными аппаратами"
Урок 25 Компьютерное зрение в робототехнических системах
Урок 26 Управление групповым взаимодействием роботов
Практическая работа "Взаимодействие беспилотных летательных
Урок 27
аппаратов"
Система "Интернет вещей". Практическая работа "Создание системы
Урок 28
умного освещения"
Промышленный Интернет вещей. Практическая работа "Система умного
Урок 29
полива"
Потребительский Интернет вещей. Практическая работа "Модель системы
Урок 30
безопасности в Умном доме"
Групповой учебно-технический проект по теме "Интернет вещей":
Урок 31
разработка проекта
Групповой учебно-технический проект по теме "Интернет вещей":
Урок 32
подготовка проекта к защите
Групповой учебно-технический проект по теме "Интернет вещей":
Урок 33
презентация и защита проекта
Современные профессии в области робототехники, искусственного
интеллекта, Интернета вещей: инженер-разработчик в области Интернета
Урок 34
вещей, аналитик Интернета вещей, проектировщик инфраструктуры
умного дома и другие
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных на
контрольные работы, - не более 3
Урок 22

9 класс (инвариантные + вариативный модуль "Автоматизированные системы")
N урока
Урок 1
Урок 2
Урок 3
Урок 4
Урок 5
Урок 6
Урок 7
Урок 8
Урок 9
Урок 10
Урок 11
Урок 12

Тема урока
Предприниматель и предпринимательство. Практическая работа
"Мозговой штурм" на тему: открытие собственного предприятия (дела)"
Предпринимательская деятельность. Практическая работа "Анализ
предпринимательской среды"
Бизнес-планирование. Практическая работа "Разработка бизнес-плана"
Технологическое предпринимательство. Практическая работа "Идеи для
технологического предпринимательства"
Технология создания объемных моделей в САПР
Практическая работа "Выполнение трехмерной объемной модели
изделия в САПР"
Построение чертежей с использованием разрезов и сечений в САПР
Построение чертежей с использованием разрезов и сечений в САПР
Аддитивные технологии
Аддитивные
технологии.
Области
применения
трехмерного
сканирования
Технологии обратного проектирования
Моделирование технологических узлов манипулятора робота в
программе компьютерного трехмерного проектирования

Урок 13
Урок 14

Моделирование сложных объектов
Этапы аддитивного производства
Этапы аддитивного производства. Подготовка к печати. Печать 3DУрок 15
модели
Индивидуальный творческий (учебный) проект по модулю "3DУрок 16
моделирование, прототипирование, макетирование". Разработка проекта
Индивидуальный творческий (учебный) проект по модулю "3DУрок 17
моделирование, прототипирование, макетирование": выполнение
проекта
Индивидуальный творческий (учебный) проект по модулю "3DУрок 18
моделирование, прототипирование, макетирование": подготовка проекта
к защите
Индивидуальный творческий (учебный) проект по модулю "3DУрок 19
моделирование, прототипирование, макетирование": защита проекта
Профессии, связанные с 3D-технологиями в современном производстве:
Урок 20
их востребованность на рынке труда: 3D-дизайнер оператор (инженер)
строительного 3D-принтера, 3D-кондитер, 3D-повар и другие
От робототехники к искусственному интеллекту. Практическая работа.
Урок 21
"Анализ направлений применения искусственного интеллекта"
Моделирование
и
конструирование
автоматизированных
и
Урок 22
роботизированных систем
Системы управления от третьего и первого лица. Практическая работа
Урок 23
"Визуальное ручное управление беспилотными летательными
аппаратами"
Компьютерное зрение в робототехнических системах. Управление
Урок 24
групповым взаимодействием роботов
Система "Интернет вещей". Практическая работа "Создание системы
Урок 25
умного освещения"
Промышленный Интернет вещей. Практическая работа "Система умного
Урок 26
полива"
Потребительский Интернет вещей. Практическая работа "Модель
Урок 27
системы безопасности в Умном доме"
Урок 28
Управление техническими системами
Использование программируемого логического реле в автоматизации
Урок 29
процессов
Практическая работа "Создание простых алгоритмов и программ для
Урок 30
управления технологическим процессом"
Урок 31
Основы проектной деятельности
Урок 32
Выполнение проекта по модулю "Автоматизированные системы"
Урок 33
Основы проектной деятельности. Подготовка проекта к защите
Основы проектной деятельности. Автоматизированные системы на
Урок 34
предприятиях региона. Защита проекта
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных на
контрольные работы, - не более 3
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ
Рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины»

Изменения
Заменить,
исключить или
признать
утратившим силу
Дополнить

Требования ФОП в соответствии с приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704
слова «домашнее насилие и буллинг» заменить словами
«психологическое насилие, систематическое унижение чести и
достоинства, издевательства, преследование»;
слова «домашнее насилие и буллинг» заменить словами
«психологическое насилие, систематическое унижение чести и
достоинства, издевательства, преследование»
Поурочное планирование (Таблица 1)
Поурочное планирование

8 класс
№ урока

Тема урока

Урок 1

Роль безопасности в жизни человека, общества, государства

Урок 2

Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и биолого-социального
характера

Урок 3

Мероприятия по оповещению и защите населения при чрезвычайных
ситуациях и возникновении угроз военного характера

Урок 4

Защита Отечества как долг и обязанность гражданина

Урок 5

Вооруженные Силы Российской Федерации - защита нашего Отечества

Урок 6

Состав и назначение Вооруженных Сил Российской Федерации

Урок 7

Основные образцы вооружения и военной техники Вооруженных Сил
Российской Федерации (основы технической подготовки и связи)

Урок 8

Организационно-штатная структура мотострелкового отделения (взвода)
(тактическая подготовка)

Урок 9

Виды, назначение и тактико-технические характеристики стрелкового
оружия и ручных гранат Вооруженных Сил Российской Федерации (огневая
подготовка)

Урок 10

Общевоинские уставы - закон жизни Вооруженных Сил Российской
Федерации

Урок 11 Военнослужащие и взаимоотношения между ними (общевоинские уставы)
Урок 12 Воинская дисциплина, ее сущность и значение
Урок 13 Строевые приемы и движение без оружия (строевая подготовка)
Урок 14 Основы безопасности жизнедеятельности
Урок 15 Правила поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях
Урок 16 Основные опасности в быту. Предупреждение бытовых отравлений
Урок 17 Предупреждение бытовых травм

Урок 18 Безопасная эксплуатация бытовых приборов и мест общего пользования
Урок 19 Пожарная безопасность в быту
Урок 20 Предупреждение ситуаций криминального характера
Урок 21

Безопасные действия
жизнеобеспечения

при

авариях

на

коммунальных

системах

Урок 22 Правила дорожного движения
Урок 23 Безопасность пешехода
Урок 24 Безопасность пассажира
Урок 25 Безопасность водителя
Урок 26 Безопасные действия при дорожно-транспортных происшествиях
Урок 27 Безопасность пассажиров на различных видах транспорта
Урок 28 Первая помощь при чрезвычайных ситуациях на транспорте
Урок 29 Основные опасности в общественных местах
Урок 30 Правила безопасного поведения при посещении массовых мероприятий
Урок 31 Пожарная безопасность в общественных местах
Урок 32 Пожарная безопасность в общественных местах
Урок 33

Безопасные действия в ситуациях криминогенного и антиобщественного
характера

Урок 34

Безопасные действия в ситуациях криминогенного и антиобщественного
характера

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных
на контрольные работы, - не более 3
9 класс
№ урока

Тема урока

Урок 1

Правила безопасного поведения в природной среде

Урок 2

Безопасные действия при автономном существовании в природной среде

Урок 3

Пожарная безопасность в природной среде

Урок 4

Безопасное поведение в горах

Урок 5

Безопасное поведение на водоемах

Урок 6

Безопасные действия при наводнении, цунами

Урок 7

Безопасные действия при урагане, смерче, грозе

Урок 8

Безопасные действия при землетрясении, извержении вулкана

Урок 9

Экология и ее значение для устойчивого развития общества

Урок 10 Общие представления о здоровье
Урок 11 Предупреждение и защита от инфекционных заболеваний
Урок 12 Профилактика неинфекционных заболеваний
Урок 13 Психическое здоровье и психологическое благополучие
Урок 14 Первая помощь при неотложных состояниях
Урок 15

Практикум для отработки практических навыков первой помощи и
психологической поддержки, решения кейсов, моделирования ситуаций

Урок 16

Практикум для отработки практических навыков первой помощи и
психологической поддержки, решения кейсов, моделирования ситуаций

Урок 17 Общение - основа социального взаимодействия
Урок 18 Безопасные способы избегания и разрешения конфликтных ситуаций
Урок 19 Безопасные способы избегания и разрешения конфликтных ситуаций
Урок 20 Манипуляция и способы противостоять ей
Урок 21 Манипуляция и способы противостоять ей
Урок 22 Современные увлечения. Их возможности и риски
Урок 23 Цифровая среда - ее возможности и риски
Урок 24 Вредоносные программы и приложения, способы защиты от них
Урок 25 Опасный и запрещенный контент: способы распознавания и защиты
Урок 26 Деструктивные течения в сети Интернет, их признаки, опасности
Урок 27 Правила безопасного поведения в цифровой среде
Урок 28 Сущность понятий "терроризм" и "экстремизм"
Урок 29

Основы
общественно-государственной
экстремизму и терроризму

системы

противодействия

Урок 30

Основы
общественно-государственной
экстремизму и терроризму

системы

противодействия

Урок 31

Опасности вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность,
меры защиты

Урок 32

Опасности вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность,
меры защиты

Урок 33

Правила
безопасного
террористического акта

поведения

при

угрозе

и

совершении

Урок 34

Правила
безопасного
террористического акта

поведения

при

угрозе

и

совершении

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных
на контрольные работы, - не более 3
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура»
Изменения
Изложить в
следующей
редакции

Требования ФОП в соответствии с приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704
Общее число часов, рекомендованных для изучения физической
культуры на уровне основного общего образования, - 510 часов: в
5 классе - 102 часа (3 часа в неделю), в 6 классе - 102 часа (3 часа в
неделю), в 7 классе - 102 часа (3 часа в неделю), в 8 классе - 102
часа (3 часа в неделю), в 9 классе - 102 часа (3 часа в неделю). На
модульный блок "Базовая физическая подготовка" отводится 150
часов из общего числа (1 час в неделю в каждом классе).
Общее число часов, рекомендованных для изучения физической
культуры на уровне основного общего образования в соответствии
с вариантами федерального учебного плана, предполагающими 2
часа в неделю, составляет 340 часов.
При изучении модуля по хоккею на уровне основного общего
образования у обучающихся будут сформированы следующие
предметные результаты:
понимание роли и значения занятий хоккеем в формировании
личностных качеств, в активном включении в здоровый образ
жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;
знания роли хоккейных организаций регионального и
всероссийского уровней, общих сведений о развитии
отечественных хоккейных клубов, игроках ведущих хоккейных
клубов региона и Российской Федерации, принесших славу
российскому хоккею;
знания правил соревнований по виду спорта "Хоккей", состава
судейской коллегии, обслуживающей соревнования по хоккею и
основных функций судей, жестов судьи, применения и соблюдения
правил игры в хоккей в процессе учебной и соревновательной
деятельности, правил соревнований и судейской терминологии в
игре;
умение классифицировать: физические упражнения и применять
правила подбора физических упражнений для развития различных
физических качеств, общеподготовительные и специальноподготовительные упражнения, формирующие двигательные
умения и навыки для реализации технических и тактических
действий хоккеиста, определять их эффективность;
умение описания и демонстрации правильной техники выполнения
общеподготовительных
и
специально-подготовительных
упражнений в хоккее;

знание определений тактической и технической подготовки
хоккеиста, описание тактических и технических элементов игры в
хоккей, характеристика и владение методикой технических и
тактических элементов хоккея, их применение в учебных, игровых
заданиях;
применение техники владения клюшкой и шайбой (ведение,
обводка, финты, бросок, удары, остановка, отбор) в игровых
ситуациях;
выполнение комплекса технических приемов по передвижению
хоккеистов на коньках, направленный на совершенствование
скоростного маневрирования, перехватов шайбы различным
способом в игре;
применение групповых тактических действий (переключение,
взаимодействие защитников с вратарем, оборонительные системы)
в игровой и соревновательной деятельности;
умение характеризовать амплуа полевых игроков при игре в
хоккей, определять амплуа игроков и выбирать позицию игроков в
зависимости от игровой ситуации;
умение демонстрировать атакующие действия с шайбой и без
шайбы, командные атакующие действия и способы атаки и
контратаки в хоккее, тактические комбинации при различных
игровых ситуациях;
умение отслеживать правильность двигательных действий и
выявлять ошибки в технике владения клюшкой и шайбой (ведение,
обводка, финты, бросок, удары, остановка, отбор) и ошибки в
технике передвижения на коньках различным способом;
знание и соблюдение правил безопасного, правомерного поведения
во время соревнований по хоккею в качестве зрителя, болельщика;
знание характеристики
внешних признаков утомления,
осуществление
самоконтроля
и
применение
средств
восстановления организма после физической нагрузки на занятиях
хоккеем, способность применять самоконтроль в учебной и
соревновательной деятельности;
соблюдение правил личной гигиены и ухода за хоккейным
спортивным инвентарем и оборудованием, подбора спортивной
одежды и обуви для занятий хоккеем;
способность организовывать самостоятельные занятия с
использованием средств хоккея, подбирать упражнения различной
направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от
индивидуальных особенностей физической подготовленности;
знание контрольных упражнений для определения уровня
физической подготовленности хоккеиста, умение проводить
тестирование уровня физической подготовленности юного
хоккеиста, сравнивать свои результаты с результатами других
обучающихся;
взаимодействие в коллективе сверстников при выполнении
групповых упражнений тактического характера, проявление
толерантности во время учебной и соревновательной деятельности.
Содержание модуля по спортивной борьбе.
Знания о спортивной борьбе.

История развития отечественных и зарубежных борцовских
клубов. Ведущие борцы региона и Российской Федерации.
Названия и роль главных российских организаций, федераций,
осуществляющих управление и развитие спортивной борьбой.
Борцовские клубы, их история и традиции. Известные
отечественные борцы и тренеры.
Достижения отечественной сборной команды страны и российских
клубов на мировых чемпионатах, первенствах и международных
соревнованиях.
Требования безопасности при организации занятий спортивной
борьбой. Характерные травмы борцов и мероприятия по их
предупреждению.
Словарь терминов и определений по спортивной борьбе.
Правила соревнований по спортивной борьбе. Судейская коллегия,
обслуживающая соревнования по спортивной борьбе. Жесты
судьи.
Правила подбора физических упражнений для развития
физических качеств борца.
Понятия и характеристика технических и тактических элементов и
приемов в спортивной борьбе, их название и техника выполнения.
Способы самостоятельной деятельности.
Правила безопасного, правомерного поведения во время
соревнований по спортивной борьбе в качестве зрителя,
болельщика.
Самоконтроль и его роль в учебной и соревновательной
деятельности.
Первые внешние признаки утомления. Средства восстановления
организма
после
физической
нагрузки.
Правильное
сбалансированное питание борца.
Правила личной гигиены, требования к спортивной одежде и обуви
для занятий спортивной борьбой. Правила ухода за спортивным
инвентарем и оборудованием.
Тестирование уровня физической подготовленности в спортивной
борьбе.
Дневник самонаблюдения за показателями развития физических
качеств и состояния здоровья.
Физическое совершенствование.
Комплексы упражнений для развития физических качеств
(ловкости, гибкости, силы, выносливости, быстроты и скоростных
способностей).
Комплексы упражнений, формирующие двигательные умения и
навыки
технических
и
тактических
действий
борца:
общеподготовительных,
специально-подготовительных
и
имитационных упражнений.
Комплексы корригирующей гимнастики с использованием
специальных упражнений из арсенала спортивной борьбы.
Разминка и ее роль в уроке физической культуры.
Технические приемы и тактические действия в спортивной борьбе,
изученные на уровне начального общего образования.
Индивидуальные технические действия и передвижения:
различные виды ходьбы и бега.

Акробатические элементы: перекаты, различные виды кувырков,
перевороты боком, перевороты разгибом и другие элементы.
Специальные упражнения из арсенала спортивной борьбы:
борцовский и гимнастический мост, передвижения на мосту,
забегания на борцовском мосту, перевороты и другие упражнения.
Базовые технические действия в партере: перевороты рычагом,
перевороты переходом, перевороты скручиванием, перевороты
забеганием, перевороты накатом, перевороты прогибом,
перевороты разгибанием, перевороты через себя, накрывания,
дожимания, выходы наверх, защиты и контрприемы, а также
другие приемы в партере из арсенала греко-римской и вольной
борьбы. Связки и комбинации технических действий в партере.
Базовые технические действия в стойке: переводы в партер рывком
за руку, переводы в партер нырком под руку, переводы в партер
вращением, переводы сбиванием, сваливания, сбивания, броски
вращением, броски подворотом, броски через плечи, защиты и
контрприемы, а также другие приемы в стойке из арсенала грекоримской и вольной борьбы. Связки и комбинации технических
действий в стойке.
Тактические действия: тактика атаки, тактика обороны, тактика
поединка. Выбор тактических способов для ведения поединка с
конкретным соперником (угроза, вызов, сковывание, повторная
атака, двойной обман, обратный вызов).
Учебные, тренировочные и контрольные поединки, игры с
элементами
единоборств.
Участие
в
соревновательной
деятельности.
Слова "сформированность толерантного сознания и поведения"
заменить словами "сформированность поведения на основе
взаимоуважения".
При изучении модуля по спортивной борьбе на уровне основного
общего образования у обучающихся будут сформированы
следующие предметные результаты:
понимание роли и значения занятий спортивной борьбой в
формировании личностных качеств, в активном включении в
здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального
здоровья;
знания роли главных организаций по спортивной борьбе
регионального и всероссийского уровней, общих сведений о
развитии отечественных борцовских клубов, ведущих борцах
клубов, региона и Российской Федерации;
знания правил соревнований по виду спорта спортивная борьба,
состава судейской коллегии, обслуживающей соревнования по
спортивной борьбе и основных функций судей, жестов судьи,
осуществление судейства учебных поединков и игр с элементами
единоборств в качестве судьи, помощника судьи, секретаря;
умение проектировать, организовывать и проводить различные
части урока в качестве помощника учителя, подвижные игры и
эстафеты с элементами единоборств, учебные поединки, во время
самостоятельных занятий и досуговой деятельности со
сверстниками;

умение характеризовать средства общей и специальной
физической подготовки в спортивной борьбе, основные методы
обучения техническим и тактическим приемам;
умение демонстрировать технику базовых технических действий в
стойке и партере;
умение демонстрировать тактические действия: тактика атаки,
тактика обороны, тактика поединка, выбор тактических способов
для ведения поединка с конкретным соперником (угроза, вызов,
сковывание, повторная атака, двойной обман, обратный вызов);
применение изученных технических и тактических приемов в
учебной, игровой и досуговой деятельности;
проявление заинтересованности и познавательного интереса к
освоению технико-тактических основ спортивной борьбы, умение
отслеживать правильность двигательных действий и выявлять
ошибки в технике и тактике поединков по спортивной борьбе;
умение составлять и выполнять индивидуальные комплексы
общеразвивающих,
оздоровительных
и
корригирующих
упражнений, упражнений для развития физических качеств
борцов;
умение отслеживать правильность двигательных действий и
выявлять ошибки в технике выполнения приемов борьбы;
умение применять правила безопасности при занятиях борьбой
правомерного поведения во время соревнований по спортивной
борьбе в качестве зрителя, болельщика;
умение
характеризовать
внешние
признаки
утомления,
осуществлять самоконтроль и применять средства восстановления
организма после физической нагрузки на занятиях борьбой, умение
применять самоконтроль в учебной и соревновательной
деятельности;
умение соблюдать правила личной гигиены и ухода за борцовским
спортивным инвентарем и оборудованием;
умение подбирать спортивную одежду и обувь для занятий
спортивной борьбой;
умение
организовывать
самостоятельные
занятия
с
использованием средств спортивной борьбы, подбирать
упражнения различной направленности, режимы физической
нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей
физической подготовленности;
знания контрольно-тестовых упражнений для определения уровня
физической и технической подготовленности борца, умение
проводить тестирование уровня физической и технической
подготовленности юного спортсмена, сравнивать свои результаты
с результатами других обучающихся;
владение навыками взаимодействия в коллективе сверстников при
выполнении групповых упражнений тактического характера,
умение проявлять толерантность во время учебной и
соревновательной деятельности.
При изучении модуля по флорболу на уровне основного общего
образования у обучающихся будут сформированы следующие
предметные результаты:

понимание роли и значения занятий флорболом в формировании
личностных качеств, в активном включении в здоровый образ
жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;
знание роли флорбольных организаций регионального и
всероссийского уровней, общих сведений о развитии
отечественных
флорбольных
клубов,
игроках
ведущих
флорбольных клубов региона и Российской Федерации;
знания правил соревнований по виду спорта флорбол, состава
судейской коллегии, обслуживающей соревнования по флорболу и
основных функций судей, жестов судьи, осуществление судейства
учебных игр в качестве судьи, помощника судьи, секретаря;
умение проектировать, организовывать и проводить различные
части урока в качестве помощника учителя, подвижные игры и
эстафеты с элементами флорбола, во время самостоятельных
занятий и досуговой деятельности со сверстниками;
умение характеризовать средства общей и специальной
физической подготовки во флорболе, основные методы обучения
техническим приемам;
умение демонстрировать технику владения клюшкой и мячом:
ведение, удар, бросок, передача, прием, обводка и обыгрывание, в
том числе в сочетании с приемами техники передвижения, отбора
и розыгрыша спорного мяча, технических приемов и тактических
действий игры вратаря (стойки, элементы техники перемещения,
элементы техники противодействия и овладения мячом, элементы
техники нападения), применение изученных технических приемов
в учебной, игровой и досуговой деятельности;
знание, моделирование и демонстрация индивидуальных,
групповых и командных действий в тактике нападения и защиты с
учетом игровых амплуа, наиболее выгодных позиций, игровых
ситуаций, применение изученных тактических действий в учебной,
игровой соревновательной и досуговой деятельности;
проявление заинтересованности и познавательного интереса к
освоению технико-тактических основ флорбола, умение
отслеживать правильность двигательных действий и выявлять
ошибки в технике и тактике игры во флорбол;
умение составлять и выполнять индивидуальные комплексы
общеразвивающих,
оздоровительных
и
корригирующих
упражнений, упражнений для развития физических качеств
флорболистов;
умение отслеживать правильность двигательных действий и
выявлять ошибки в технике владения клюшкой и мячом (ведение,
удар, бросок, передача, прием, обводка и обыгрывание, отбор и
перехват, розыгрыш спорного мяча) и ошибки в технике
передвижения различными способами;
умение применять правила безопасности при занятиях флорболом
правомерного поведения во время соревнований по флорболу в
качестве зрителя, болельщика;
умение
характеризовать
внешние
признаки
утомления,
осуществлять самоконтроль и применять средства восстановления
организма после физической нагрузки на занятиях флорболом,
умение применять самоконтроль в учебной и соревновательной
деятельности;

умение соблюдать правила личной гигиены и ухода за
флорбольным спортивным инвентарем и оборудованием, умение
подбирать спортивную одежду и обувь для занятий флорболом;
умение
организовывать
самостоятельные
занятия
с
использованием средств флорбола, подбирать упражнения
различной направленности, режимы физической нагрузки в
зависимости от индивидуальных особенностей физической
подготовленности;
знания контрольно-тестовых упражнений для определения уровня
физической и технической подготовленности флорболиста, умение
проводить тестирование уровня физической и технической
подготовленности юного флорболиста, сравнивать свои
результаты с результатами других обучающихся;
владение навыками взаимодействия в коллективе сверстников при
выполнении групповых упражнений тактического характера,
умение проявлять взаимоуважение во время учебной и
соревновательной деятельности.
Содержание модуля по бадминтону.
Знания о бадминтоне.
Бадминтон в содержании физической культуры в основной школе:
задачи, содержание и формы организации занятий. Система
дополнительного образования по бадминтону; организация
спортивной работы по бадминтону в общеобразовательной школе.
Бадминтон и здоровый образ жизни: характеристика основных
форм занятий бадминтоном, их связь с укреплением здоровья,
организацией отдыха и досуга.
Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения в
современном мире, роль Пьера де Кубертена в их становлении и
развитии. Спортивные игры в программе Олимпийских игр.
Бадминтон как олимпийский вид спорта.
Зарождение олимпийского движения в дореволюционной России.
Олимпийское движение в СССР и современной России. История
дебюта бадминтона на Олимпийских играх в Барселоне. Развитие
бадминтона как олимпийского вида спорта. Олимпийские
чемпионы по бадминтону.
Влияние занятий бадминтоном на воспитание положительных
качеств личности современного человека.
Физическая культура в современном обществе: характеристика
основных направлений и форм организации. Всестороннее и
гармоничное физическое развитие средствами бадминтона.
Бадминтон - средство адаптивной физической культуры.
Бадминтон и здоровье. Организация здорового образа жизни,
профилактика вредных привычек средствами бадминтона.
Способы самостоятельной деятельности.
Составление индивидуального режима дня, место и временной
диапазон занятиями бадминтоном в режиме дня. Бадминтон как
средство физического развития человека, формирования
правильной осанки, профилактики миопии. Составление
комплексов физических упражнений с элементами бадминтона с
коррекционной направленностью и правила их самостоятельного
проведения.

Проведение самостоятельных занятий бадминтоном на открытых
площадках и в домашних условиях; подготовка мест занятий,
выбор одежды и обуви, предупреждение травматизма. Оценивание
состояния организма в покое и после физической нагрузки в
процессе самостоятельных занятий бадминтоном. Ведение
дневника самоконтроля по физической культуре.
Физическая подготовка в бадминтоне и ее влияние на развитие
систем организма, связь с укреплением здоровья; физическая
подготовленность как результат физической подготовки.
Правила и способы самостоятельного развития физических
качеств, необходимых для успешного освоения двигательных
умений и навыков в бадминтоне. Способы определения
индивидуальной физической нагрузки при занятиях бадминтоном.
Правила проведения измерительных процедур по оценке уровня
физической подготовленности средствами бадминтона.
Правила техники выполнения тестовых заданий и способы
регистрации их результатов средствами контрольных упражнений
бадминтона.
Правила
и
способы
составления
плана
самостоятельных занятий физической подготовкой в бадминтоне.
Правила техники безопасности и гигиены мест занятий в процессе
выполнения физических упражнений с элементами бадминтона на
открытых площадках.
Техническая подготовка в бадминтоне и ее значение для человека,
основные правила технической подготовки. Двигательные
действия как основа технической подготовки; понятие
двигательного умения и двигательного навыка. Способы
оценивания техники двигательных действий и организация
процедуры оценивания. Ошибки при разучивании техники
выполнения двигательных действий, причины и способы их
предупреждения при самостоятельных занятиях технической
подготовкой.
Планирование
самостоятельных
занятий
технической подготовкой на учебный год и учебную четверть.
Составление плана учебного занятия по самостоятельной
технической подготовке.
Профилактика и лечение миопии. Разработка индивидуальных
планов занятий адаптивной физической культурой для людей с
нарушением зрения. Составление планов-конспектов для
самостоятельных
занятий
спортивной
подготовкой
с
использованием
средств
бадминтона.
Способы
учета
индивидуальных особенностей при составлении планов
самостоятельных тренировочных занятий.
Техники восстановления после физических нагрузок как средство
оптимизации работоспособности, их правила и приемы во время
самостоятельных занятий бадминтоном.
Физическое совершенствование.
Бадминтон против близорукости. Упражнения физкультминуток и
зрительной гимнастики в процессе учебных занятий бадминтоном.
Индивидуальные и парные упражнения с одним и двумя воланами
(разноцветными) для профилактики миопии. Физические
упражнения на развитие гибкости и подвижности суставов с
элементами бадминтона.

Правила техники безопасности и соблюдение правил гигиены в
местах занятия бадминтоном. Упражнения для профилактики
нарушения зрения во время учебных занятий и работы за
компьютером; упражнения для физкультпауз, направленных на
поддержание оптимальной работоспособности мышц опорнодвигательного аппарата в режиме учебной деятельности
средствами бадминтона.
Оздоровительные комплексы для самостоятельных занятий с
добавлением ранее разученных упражнений: профилактики
нарушения осанки, зрительной гимнастики в режиме учебного дня.
Профилактика перенапряжения систем организма средствами
бадминтона: упражнения для профилактики общего утомления и
остроты зрения.
Занятия бадминтоном и режим питания. Упражнения для снижения
избыточной массы тела. Оздоровительные, коррекционные и
профилактические мероприятия в режиме двигательной
активности старшеклассников.
Способы держания (хватки) ракетки. Игровые стойки в
бадминтоне. Передвижения по площадке. Техника выполнения
ударов. Техника выполнения подачи. Техника передвижений в
различных зонах площадки с выполнением ударов открытой,
закрытой стороной ракетки.
Технические действия: передвижения по площадке, удары на сетке,
подачи, техника передвижений в передней зоне площадки с
выполнением ударов на сетке. Правила игры и игровая
деятельность по правилам с использованием разученных
технических приемов.
Технические действия: удары на сетке, в средней зоне площадки,
подачи. Техника передвижений в средней зоне площадки с
выполнением атакующих ударов.
Технические и тактические действия: удары в задней зоне
площадки, защитные действия игрока, прием и выполнение
атакующих ударов.
Технико-тактические действия в нападении. Тактика одиночной
игры. Тактика парной игры.
Упражнения общефизической и специальной подготовки для
развития физических качеств, доминирующих при освоении
двигательных действий в бадминтоне.
Игровая деятельность по правилам с использованием ранее
разученных технических приемов.
При изучении модуля по бадминтону на уровне основного общего
образования у обучающихся будут сформированы следующие
предметные результаты:
понимание роли и значения занятий бадминтоном в формировании
личностных качеств, в активном включении в здоровый образ
жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;
знание истории развития бадминтона как олимпийского вида
спорта;
умение характеризовать основные направления и формы
организации бадминтона в современном обществе;

понимание значимости технической подготовки для достижения
результативности двигательных действий в бадминтоне и влияния
физической подготовки на развитие систем организма и
укрепление здоровья;
знания правил игры в бадминтон, основных терминов и понятий,
правил организации соревнований;
использование
бадминтона
как
эффективного
средства
двигательной активности в режиме дня, соблюдение режима
питания и выполнение оздоровительных, коррекционных и
профилактических мероприятий в режиме двигательной
активности;
умение составлять и выполнять самостоятельно комплексы
физических упражнений с элементами бадминтона с
коррекционной направленностью;
проведение самостоятельных занятий бадминтоном на открытых
площадках и в домашних условиях;
умение оценивать состояние организма в покое и после физической
нагрузки в процессе самостоятельных занятий бадминтоном, вести
дневник самоконтроля по физической культуре;
владение
способами
оценивания
техники
выполнения
двигательных действий и уровня физической подготовленности
средствами тестовых заданий и контрольных упражнений
бадминтона;
умение составлять план самостоятельных занятий технической и
физической подготовкой в бадминтоне, занятий адаптивной
физической культурой для людей с нарушением зрения;
использование техник восстановления после физических нагрузок
как средство оптимизации работоспособности и восстановления
организма при самостоятельных занятиях бадминтоном;
умение оказывать первую помощь на самостоятельных занятиях
бадминтоном и во время активного отдыха;
умение демонстрации правильной техники двигательных действий
при игре в бадминтон: способы держания (хватки) ракетки,
игровые стойки, передвижения по площадке, удары, подачи;
использование в игре технико-тактические действия в нападении и
защите, при одиночной и парной игре;
осуществление игровой деятельности по правилам с
использованием ранее разученных технических приемов.
При изучении модуля киокусинкай на уровне основного общего
образования у обучающихся будут сформированы следующие
личностные результаты:
знание роли главных организаций по киокусинкай всероссийского
уровня, общих сведений о развитии отечественного движения
киокусинкай, ведущих каратистов киокусинкай Российской
Федерации, принесших славу российскому киокусинкай;
проявление готовности обучающихся к саморазвитию и
самообразованию,
мотивации
и
осознанному
выбору
индивидуальной траектории образования средствами киокусинкай;
сформированность толерантного сознания и поведения" заменить
словами "сформированность поведения на основе взаимоуважения;

Заменить,
исключить или
признать
утратившим силу

Дополнить

проявление осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам; моральной компетентности в решении
проблем в процессе занятий физической культурой, игровой и
соревновательной деятельности по киокусинкай;
проявление готовности соблюдать правила индивидуального и
коллективного
безопасного
поведения
в
учебной,
соревновательной, досуговой деятельности и чрезвычайных
ситуациях при занятии киокусинкай;
реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных
привычек;
проявление положительных качеств личности и управление
своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
Слова "гендерных особенностей и" заменить словом "пола";
слово "толерантности" заменить словами "уважения к другим
народам";
слова "и зарубежных" исключить;
слово "толерантность" заменить словом "взаимоуважение";
слова "флорбольных организаций, федераций (международные,
российские)" заменить словами "российских флорбольных
организаций, федераций";
слова "сформированность толерантного сознания и поведения"
заменить словами "сформированность поведения на основе
взаимоуважения"
Дополнить абзацем следующего содержания:
"организация и проведение родительских собраний по
профессиональной ориентации обучающихся, ознакомлению с
системой воспитания и дополнительного образования";
"проведение профессиональных проб"