Приложение 2
к приказу №202 от 13.08.2025
Изменения ООП НОО в соответствии с приказом Минпросвещения России от 09.10.2024
№ 704 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения
Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального
общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»
РУССКИЙ ЯЗЫК
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык». Поурочное планирование.
Поурочное планирование для педагогов, использующих учебники "Азбука" (авторы В.Г.
Горецкий и другие), "Русский язык. 1 - 4 класс. (авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий)
1 класс
№ урока
Тема урока
Урок 1
Совместное составление небольших рассказов о любимых играх
Урок 2
Совместное составление небольших рассказов о любимом дне
Урок 3
Различение предложения и слова
Урок 4
Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.
Различение предложения и слова. Закрепление
Урок 5
Составление предложения из слов. Работа с предложением
Урок 6
Составление предложения из слов
Урок 7
Слово как объект изучения. Различение слова и обозначаемого им
предмета
Урок 8
Звуки речи. Интонационное выделение звука в слове
Урок 9
Определяем самый частый звук в стихотворении
Урок 10
Различаем первые звуки в словах
Урок 11
Устанавливаем последовательность звуков в слове
Урок 12
Сравниваем слова, различающиеся одним звуком
Урок 13
Проводим параллельные линии
Урок 14
Отрабатываем параллельные линии
Урок 15
Ориентируемся на рабочей строке
Урок 16
Пишем элементы букв
Урок 17
Особенность гласных звуков
Урок 18
Отрабатываем письмо элементов букв
Урок 19
Письмо строчной и заглавной букв А, а
Урок 20
Закрепление написания строчной и заглавной букв А, а
Урок 21
Слогообразующая функция гласных звуков
Урок 22
Письмо строчной и заглавной букв О, о
Урок 23
Закрепление написания строчной и заглавной букв О, о
Урок 24
Письмо строчной и заглавной букв И, и
Урок 25
Отрабатываем умение определять количества слогов в слове
Урок 26
Закрепление написания строчной и заглавной букв И, и
Урок 27
Письмо строчной буквы ы
Урок 28
Письмо строчной и заглавной букв У, у
Урок 29
Закрепление написания строчной и заглавной букв У, у
Урок 30
Повторяем особенности гласных звуков
Урок 31
Сравниваем начертания изученных букв, обозначающих гласные звуки
Урок 32
Пишем буквы, обозначающие гласные звуки
Урок 33
Письмо строчной и заглавной букв Н, н
Урок 34
Закрепление написания строчной и заглавной букв Н, н
Урок 35
Звуковой анализ слов, работа со звуковыми моделями слов
Урок 36
Письмо строчной и заглавной букв С, с
Урок 37
Закрепление написания строчной и заглавной букв С, с
Урок 38
Письмо строчной и заглавной букв К, к
Урок 39
Закрепление написания строчной и заглавной букв К, к
Урок 40
Письмо строчной и заглавной букв Т, т
Урок 41
Закрепление написания строчной и заглавной букв Т, т
Урок 42
Письмо строчной и заглавной букв Л, л
Урок 43
Закрепление написания строчной и заглавной букв Л, л
Урок 44
Письмо строчной и заглавной букв Р, р
Урок 45
Особенность согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные звонкие
Урок 46
Закрепление написания строчной и заглавной букв Р, р
Урок 47
Письмо строчной и заглавной букв В, в
Урок 48
Закрепление написания строчной и заглавной букв В, в
Урок 49
Письмо строчной и заглавной букв Е, е
Урок 50
Звуковой анализ слов, работа со звуковыми моделями слов
Урок 51
Закрепление написания строчной и заглавной букв Е, е
Урок 52
Письмо строчной и заглавной букв П, п
Урок 53
Закрепление написания строчной и заглавной букв П, п
Урок 54
Письмо строчной и заглавной букв М, м
Урок 55
Различаем звонкие и глухие согласные
Урок 56
Закрепление написания строчной и заглавной букв М, м
Урок 57
Письмо строчной и заглавной букв З, з
Урок 58
Закрепление написания строчной и заглавной букв З, з
Урок 59
Письмо строчной и заглавной букв Б, б
Урок 60
Звуковой анализ слов, работа со звуковыми моделями слов
Урок 61
Закрепление написания строчной и заглавной букв Б, б
Урок 62
Письмо строчной и заглавной букв Д, д
Урок 63
Закрепление написания строчной и заглавной букв Д, д
Урок 64
Особенность согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами:
парные по звонкости-глухости согласные
Урок 65
Письмо строчной и заглавной букв Я, я
Урок 66
Закрепление написания строчной и заглавной Я, я
Урок 67
Письмо строчной и заглавной букв Г, г
Урок 68
Закрепление написания строчной и заглавной букв Г, г
Урок 69
Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч
Урок 70
Твердые и мягкие согласные звуки
Урок 71
Закрепление написания строчной и заглавной букв Ч, ч
Урок 72
Письмо строчной буквы ь
Урок 73
Отрабатываем умение проводить звуковой анализ.
соответствующих заданной модели. Функции буквы ь
Урок 74
Письмо строчной и заглавной букв Ш, ш
Урок 75
Подбор слов, соответствующих заданной модели
Урок 76
Закрепление написания строчной и заглавной букв Ш, ш
Подбор
слов,
Урок 77
Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж
Урок 78
Закрепление написания строчной и заглавной букв Ж, ж
Урок 79
Особенности шипящих звуков
Урок 80
Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё
Урок 81
Закрепление написания строчной и заглавной букв Ё, ё
Урок 82
Письмо строчной и заглавной букв Й, й
Урок 83
Закрепление написания строчной и заглавной букв Й, й. Особенность
согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами
Урок 84
Письмо строчной и заглавной букв Х, х
Урок 85
Закрепление написания строчной и заглавной букв Х, х
Урок 86
Письмо строчной и заглавной букв Ю, ю
Урок 87
Закрепление написания строчной и заглавной букв Ю, ю
Урок 88
Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц
Урок 89
Закрепление написания строчной и заглавной букв Ц, ц
Урок 90
Тренируемся подбирать слова, соответствующие заданной модели
Урок 91
Письмо строчной и заглавной букв Э, э
Урок 92
Закрепление написания строчной и заглавной букв Э, э
Урок 93
Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ
Урок 94
Закрепление написания строчной и заглавной букв Щ, щ
Урок 95
Особенность согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами:
непарные глухие
Урок 96
Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф
Урок 97
Закрепление написания строчной и заглавной букв Ф, ф
Урок 98
Построение моделей звукового состава слов
Урок 99
Обобщаем знания о согласных звуках
Урок 100 Письмо строчной буквы ъ
Урок 101
Резервный урок. Отработка написания букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса
Урок 102
Резервный урок. Отработка написания букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса
Урок 103 Резервный урок. Отработка написания букв, написание которых вызывает
трудности у учащихся класса
Урок 104
Резервный урок. Отрабатываем умение определять количество слогов в
слове
Урок 105 Резервный урок. Раздельное написание слов в предложении
Урок 106 Язык как основное средство человеческого общения.
Урок 107 Речь как основная форма общения между людьми
Урок 108 Текст как единица речи
Урок 109 Предложение как единица языка
Правила оформления предложений: заглавная буква в начале и знак в
Урок 110 конце предложения. Как правильно записать предложение. Введение
алгоритма списывания предложений
Урок 111
Слово и предложение: сходство и различие. Как составить предложение из
набора слов
Урок 112 Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов
Урок 113
Составление предложений из набора форм слов. Отработка алгоритма
записи слов и предложений
Урок 114 Восстановление деформированных предложений.
Урок 115 Ситуации общения. Диалог
Урок 116 Слово как единица языка. Значение слова
Урок 117 Составление небольших устных рассказов
Урок 118 Слова, называющие предметы
Урок 119
Слова, отвечающие на вопросы кто?, что? Составление предложений из
набора слов
Урок 120 Слова, называющие признака предмета
Урок 121 Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая? какое?, какие?
Урок 122 Слова, называющие действия предмета
Урок 123 Слова, отвечающие на вопросы что делать?, что сделать?
Урок 124 Отрабатываем умение задать вопрос к слову
Урок 125 Наблюдаем за значениями слов. Сколько значений может быть у слова
Урок 126 Отработка алгоритма списывания текста
Урок 127
Слова, близкие
предложений
по
значению.
Отработка
алгоритма
списывания
Урок 128 Наблюдение в тексте за словами, близкими по значению
Урок 129
Речевой этикет: ситуация обращение с просьбой. Какие слова мы называем
вежливыми
Урок 130
Речевой этикет: ситуация благодарности.
употребляется в словах буква ь
Урок 131
Слог. Определение количества слогов в слове. Ударный слог. Деление слов
на слоги
Мягкий
знак.
Когда
Урок 132 Отработка правила переноса слов. Когда нужен перенос слова
Урок 133
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова.
Объяснительное письмо слов и предложений
Урок 134 Алфавит
Урок 135 Использование алфавита для упорядочения списка слов
Урок 136 Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение
Урок 137 Речевой этикет: ситуация знакомства
Урок 138 Гласные ударные и безударные. Ударение в слове
Урок 139 Резервный урок. Как обозначить буквой безударный гласный звук
Урок 140 Общее представление о родственных словах. Объяснительное письмо слов
Урок 141 Учимся запоминать слова с непроверяемыми гласными и согласными
Урок 142 Составление небольших устных рассказов на основе наблюдений
Урок 143 Резервный урок. Буквы И и Й. Перенос слов со строки на строку
Урок 144
Функции букв е, ё, ю, я. Как обозначить на письме мягкость согласных
звуков
Урок 145
Восстановление деформированного текста. Когда употребляется в словах
буква ь
Урок 146
Согласные звуки: систематизация знаний. Глухие и звонкие согласные
звуки
Урок 147
Резервный урок. Как обозначить буквой парный по глухости-звонкости
согласный звук
Урок 148
Обучение приемам самопроверки после списывания текста. Правописание
букв парных по глухости-звонкости согласных
Урок 149 Правописание сочетаний чк, чн. Шипящие согласные звуки
Урок 150
Закрепление правописания слов с сочетаниями чк, чн. Объяснительное
письмо слов и предложений
Урок 151 Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением)
Урок 152 Закрепление правописания гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши
Урок 153 Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу
Урок 154 Речевой этикет: ситуация извинения
Урок 155
Закрепление правописания гласных после шипящих в сочетаниях ча, ща,
чу, щу
Урок 156
Заглавная буква в именах собственных: в именах и фамилиях людей.
Заглавная буква в именах собственных: в кличках животных
Урок 157
Знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки
Урок 158 Резервный урок. Перенос слов со строки на строку
Урок 159 Резервный урок. Объяснительное письмо под диктовку слов
Урок 160 Резервный урок. Объяснительное письмо под диктовку слов
Урок 161
Резервный урок.
предложений
Объяснительное
письмо
под
диктовку
слов
и
Урок 162 Резервный урок. Объяснительная запись под диктовку текста
Урок 163 Объяснительный диктант
Урок 164 Резервный урок. Как составить предложение из набора слов
Урок 165 Резервный урок. Составление из набора форм слов предложений
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 165
2 класс
№ урока
Тема урока
Урок 1
Язык как явление национальной культуры. Многообразие языкового
пространства России и мира. Наша речь и наш язык
Урок 2
Диалогическая форма речи
Урок 3
Резервный урок по разделу лексика: о происхождении слов
Урок 4
Текст
Урок 5
Признаки текста:
последовательность
законченной мысли
Урок 6
Тема текста
Урок 7
Основная мысль
смысловое единство предложений в тексте;
предложений в тексте; выражение в тексте
Урок 8
Заглавие текста
Урок 9
Подбор заголовков к предложенным текстам
Урок 10
Отработка умения подбирать заголовки к предложенным текстам.
Отражение в заголовке темы или основной мысли текста
Урок 11
Последовательность частей текста (абзацев). Абзац. Красная строка
Урок 12
Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений. Тренинг
Урок 13
Отработка умения корректировать тексты с нарушенным порядком
предложений
Урок 14
Корректирование текстов с нарушенным порядком абзацев
Урок 15
Отработка умения корректировать тексты с нарушенным порядком абзацев
Урок 16
Предложение как единица языка
Урок 17
Предложение и слово
Урок 18
Связь слов в предложении
Урок 19
Виды предложений по цели высказывания
Урок 20
Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения
Урок 21
Восклицательные и невосклицательные
Урок 22
Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения
(логическое ударение)
Урок 23
Резервный урок по разделу синтаксис: наблюдение за главными и
второстепенными членами предложения
Урок 24
Резервный урок по разделу синтаксис: установление связи слов в
предложении
Урок 25
Предложение: систематизация знаний
Урок 26
Слово и его значение
Урок 27
Значение слова в словаре. Уточняем значение слова самостоятельно, по
тексту или с помощью толкового словаря
Урок 28
Однозначные и многозначные слова
Урок 29
Значение слова в словаре и тексте
Урок 30
Многозначные слова. Прямое и переносное значение слова
Урок 31
Синонимы
Урок 32
Синонимы в тексте
Урок 33
Антонимы
Урок 34
Наблюдение за использованием антонимов
Урок 35
Резервный урок по разделу лексика: работаем с толковым словарем
Урок 36
Обобщение знаний по разделу "Лексика"
Урок 37
Резервный урок по разделу лексика
Урок 38
Однокоренные (родственные) слова. Корень слова
Урок 39
Признаки однокоренных (родственных) слов. Корень слова
Урок 40
Корень как часть слова
Урок 41
Корень как общая часть родственных слов
Урок 42
Корень слова: обобщение знаний
Урок 43
Окончание как изменяемая часть слова
Урок 44
Изменение формы слова с помощью окончания
Урок 45
Различение изменяемых и неизменяемых слов
Урок 46
Резервный урок по разделу состав слова: нулевое окончание (наблюдение)
Урок 47
Суффикс как часть слова
Урок 48
Приставка как часть слова (наблюдение)
Урок 49
Роль суффиксов и приставок
Урок 50
Состав слова: систематизация знаний
Урок 51
Состав слова: обобщение
Урок 52
Резервный урок по разделу состав
однокоренных слов. Выделение корня
Урок 53
Резервный урок по разделу состав слова: как образуются слова
(наблюдение)
Урок 54
Суффикс как часть слова: наблюдение за значением
Урок 55
Деление слов на слоги. Использование знания алфавита при работе со
словарями
Урок 56
Перенос слов по слогам
Урок 57
Перенос слов по слогам: закрепление
Урок 58
Различение звуков и букв. Различение ударных и безударных гласных
звуков
Урок 59
Составление устного рассказа по репродукции картины З. Серебряковой
"За обедом"
слова:
Тренинг.
Нахождение
Урок 60
Резервный урок по разделу фонетика: различаем звуки и буквы
Урок 61
Подробное изложение повествовательного текста объемом 30 - 45 слов с
использованием вопросов
Урок 62
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне
Урок 63
Единообразное написание гласных в корне
Урок 64
Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный
звук в корне слова
Урок 65
Обозначение буквой безударного гласного звука в корне слова
Урок 66
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне: закрепление
Урок 67
Объяснительный диктант: учимся обозначать безударные гласные в корне
слова
Урок 68
Непроверяемые гласные в корне слова
Урок 69
Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными
гласными в корне слова
Урок 70
Списывание текста. Словарный диктант
Урок 71
Отработка правописания слов с орфограммами в значимых частях слов
Урок 72
Парные и непарные по твердости - мягкости согласные звуки. Согласный
звук [й'] и буква Й. Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их
обозначения
Урок 73
Знакомство с жанром поздравления
Урок 74
Функции мягкого знака
Урок 75
Резервный урок по разделу фонетика: учимся характеризовать звуки
Урок 76
Выбор языковых средств для ответа на заданный вопрос при работе в паре
(группе)
Урок 77
Выбор языковых средств для выражения собственного мнения при работе в
паре (группе)
Урок 78
Повторение алгоритма списывания текста
Урок 79
Диктант на изученные правила (безударные гласные в корне слова)
Урок 80
Работа над ошибками, допущенными в диктанте
Урок 81
Резервный урок по разделу орфография: тренинг "Знаки препинания в
конце предложения" с использованием электронных образовательных
ресурсов
Урок 82
Резервный урок по разделу орфография: тренинг "Слог. Перенос слов" с
использованием электронных образовательных ресурсов
Урок 83
Резервный урок по разделу орфография: использование орфографического
словаря учебника для определения (уточнения) написания слова
Урок 84
Сочетания чк, чн, чт, щн, нч
Урок 85
Выбор языковых средств для ведения разговора при работе в паре (группе)
(начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и другие)
Урок 86
Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением)
Урок 87
Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу
Урок 88
Диктант на изученные правила (гласные после шипящих, сочетания чк, чн,
чт)
Урок 89
Резервный урок по разделу развитие речи: составление текста по рисунку
на тему "День рождения"
Урок 90
Парные и непарные по звонкости - глухости согласные звуки
Урок 91
Правописание слов с парным по звонкости - глухости согласным в корне
слова
Урок 92
Обозначение парных по звонкости - глухости согласных в корне слова
Урок 93
Способы проверки согласных в корне слова
Урок 94
Отработка правописания слов с парным по глухости звонкости согласным
в корне слова
Урок 95
Учимся писать буквы согласных в корне слова
Урок 96
Объяснительный диктант: учимся писать буквы согласных в корне слова
Урок 97
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова
Урок 98
Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от
места орфограммы в слове. Тренинг "Правописание парных по глухостизвонкости согласных звуков в корне слова" с использованием электронных
образовательных ресурсов
Урок 99
Подробное изложение повествовательного текста объемом 30 - 45 слов с
использованием вопросов
Урок 100 Списывание текста. Словарный диктант
Урок 101 Использование на письме разделительных ъ и ь
Урок 102 Правописание слов с разделительным мягким знаком
Урок 103 Отработка правописания слов с разделительным мягким знаком
Урок 104
Отработка правописания слов с разделительным мягким знаком и другими
изученными орфограммами
Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от
Урок 105 места орфограммы в слове. Тренинг "Правописание слов с разделительным
мягким знаком" с использованием электронных образовательных ресурсов
Урок 106 Повторение правописания слов с орфограммами в значимых частях слов
Урок 107 Списывание текста. Словарный диктант
Урок 108 Имя существительное как часть речи
Урок 109 Имя существительное: употребление в речи
Урок 110 Имя существительное: значение
Урок 111 Имя существительное: вопросы ("кто?", "что?")
Урок 112 Употребление заглавной и строчной буквы
Урок 113
Составление устного рассказа по репродукции картины И. Шишкина "Утро
в сосновом лесу"
Урок 114
Заглавная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей,
клички животных
Урок 115 Заглавная буква в именах собственных: географические названия
Составление устного рассказа с использованием личных наблюдений и
Урок 116 вопросов: составление текста о своем любимом домашнем питомце по
вопросам
Урок 117 Имя существительное: изменение по числам
Урок 118 Число имен существительных
Урок 119
Резервный урок по разделу морфология: изменение по числам имен
существительных
Урок 120
Объяснительный диктант на изученные правила (орфограммы корня,
заглавная буква и другие)
Урок 121 Глагол как часть речи
Урок 122 Глагол: значение. Для чего нужны глаголы в нашей речи?
Урок 123 Глагол: вопросы "что делать?", "что сделать?" и другие
Урок 124 Роль глаголов в речи
Урок 125
Резервный урок по разделу развитие речи: Составление текста на тему
пословицы
Урок 126 Текст-повествование
Урок 127 Особенности текстов-повествований
Урок 128
Резервный урок по разделу развитие речи: учимся сочинять текстповествование. Составление текста-повествования на тему "Как
приготовить салат"
Урок 129 Обобщение знаний о глаголе
Урок 130 Резервный урок по разделу морфология. Тренинг. Отработка темы "Глагол"
Урок 131 Диктант на изученные правила (орфограммы корня)
Урок 132 Работа над ошибками, допущенными в диктанте
Урок 133 Имя прилагательное как часть речи
Урок 134 Имя прилагательное: значение
Урок 135 Обобщение знаний об имени прилагательном
Урок 136
Резервный урок по разделу морфология: роль имен прилагательных в
тексте
Урок 137 Связь имени прилагательного с именем существительным
Урок 138 Текст-описание
Урок 139
Резервный урок по разделу развитие речи: составление текста (рассказа или
сказки) на тему "Путешествие снежинки на землю"
Урок 140 Особенности текстов-описаний
Урок 141
Резервный урок по разделу развитие речи: учимся сочинять текстописание. Составление текста-описания натюрморта
Урок 142 Диктант на изученные орфограммы в корне слова
Урок 143 Работа над ошибками, допущенными в диктанте
Урок 144
Резервный урок по разделу развитие речи: Составление текста о своем
любимом домашнем питомце по вопросам
Резервный урок по разделу развитие речи: составление текста по рисунку с
Урок 145 включением в него диалога. Практикум по овладению диалогической
речью
Урок 146 Текст-рассуждение
Урок 147 Особенности текстов-рассуждений
Урок 148 Предлог. Отличие предлогов от приставок
Урок 149
Наиболее распространенные предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и
другие
Урок 150 Раздельное написание предлогов с именами существительными
Урок 151
Раздельное написание
закрепление
предлогов
Урок 152 Части речи: обобщение. Тренинг
с
именами
существительными:
Урок 153
Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности при проведении парной и групповой работы
Урок 154 Резервный урок по разделу морфология: части речи. Тренинг
Урок 155 Различение текстов-описаний и текстов-повествований
Урок 156
Резервный урок по разделу морфология. Тренинг. Отработка темы
"Предлоги"
Урок 157 Части речи: систематизация знаний
Урок 158
Резервный урок по разделу морфология: роль имен существительных в
тексте
Урок 159 Резервный урок по разделу морфология: роль глаголов в тексте
Урок 160
Правописание слов
систематизация
с
орфограммами
в
значимых
частях
слов:
Урок 161 Правописание слов с орфограммами в значимых частях слов: обобщение
Урок 162 Резервный урок по разделу развитие речи
Резервный урок по разделу орфография: отработка орфограмм,
Урок 163 вызывающих трудности. Тренинг "Правописание имен собственных" с
использованием электронных образовательных ресурсов
Резервный урок по разделу орфография. Орфографическая зоркость как
осознание места возможного возникновения орфографической ошибки:
Урок 164 наблюдение за правописанием суффиксов имен существительных;
правописание парных по глухости-звонкости согласны звуков в корне
слова (с использованием электронных образовательных ресурсов)
Резервный урок по разделу орфография. Орфографическая зоркость как
осознание места возможного возникновения орфографической ошибки:
Урок 165 наблюдение за правописанием суффиксов имен прилагательных;
правописание слов с разделительным мягким знаком (с использованием
электронных образовательных ресурсов)
Резервный урок по разделу орфография. Орфографическая зоркость как
осознание места возможного возникновения орфографической ошибки:
Урок 166 наблюдение за правописанием приставок; правописание буквосочетаний с
шипящими звуками (с использованием электронных образовательных
ресурсов)
Резервный урок по разделу орфография: отработка орфограмм,
вызывающих трудности. Контроль "Правописание буквосочетаний с
Урок 167
шипящими звуками" с использованием электронных образовательных
ресурсов
Урок 168 Резервный урок по разделу орфография
Урок 169 Резервный урок по разделу орфография
Урок 170 Контрольная работа
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 170, из них уроков, отведенных
на контрольные работы, - не более 17
3 класс
№ урока
Тема урока
Урок 1
Русский язык как государственный язык Российской Федерации
Урок 2
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста
Урок 3
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: тема
текста, основная мысль текста
Урок 4
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
заголовок
Урок 5
Определение типов текстов: повествование, описание, рассуждение
Урок 6
Отработка умения определять тип текста (повествование, описание,
рассуждение)
Урок 7
Определение типов текстов: обобщение
Урок 8
Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений
Урок 9
Предложение
Урок 10
Виды предложений по цели высказывания и интонации. Коллективное
составление рассказа по картине
Урок 11
Обобщение знаний о видах предложений
Урок 12
Связь слов в предложении
Урок 13
Главные члены предложения
Урок 14
Подлежащее
Урок 15
Сказуемое
Урок 16
Подлежащее и сказуемое
Урок 17
Второстепенные члены предложения
Урок 18
Предложения распространенные и нераспространенные
Урок 19
Однородные члены предложения
Урок 20
Однородные члены предложения с союзами и, а, но
Урок 21
Однородные члены предложения без союзов
Урок 22
Резервный урок по разделу синтаксис: отработка темы. Предложение и
словосочетание (общее представление). Коллективное составление
рассказа по картине
Урок 23
Резервный урок по разделу синтаксис: отработка темы "Простое
предложение"
Урок 24
Лексическое значение слова. Синонимы, антонимы
Урок 25
Работаем с толковыми словарями
Урок 26
Прямое и переносное значение слова
Урок 27
Наблюдаем за значениями слов в тексте
Урок 28
Устаревшие слова (наблюдение)
Урок 29
Ключевые слова в тексте. Подробное изложение с языковым анализом
текста
Урок 30
Части речи. Обобщение и уточнение представлений об изученных частях
речи
Урок 31
Составление плана текста. Составление предложений. Устное описание
картины
Урок 32
Однокоренные
(родственные)
(родственных) слов
слова;
признаки
однокоренных
Урок 33 Характеристика звуков русского языка
Урок 34
Повторение изученных орфографических правил: гласные после шипящих,
буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч
Урок 35 Повторяем правописание слов с разделительным мягким знаком
Урок 36 Соотношение звукового и буквенного состава слов
Урок 37
План текста. Изложение повествовательного текста по вопросам или
коллективно составленному плану
Урок 38 Различение однокоренных слов и слов с омонимичными корнями
Урок 39
Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от
места орфограммы в слове
Урок 40
Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от
места орфограммы в слове: трудные случаи
Урок 41 Окончание как изменяемая часть слова
Урок 42 Нулевое окончание
Урок 43 Однокоренные слова и формы одного и того же слова
Урок 44 Корень, приставка, суффикс - значимые части слова
Урок 45
Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания,
корня, приставки, суффикса
Урок 46 Создание собственных текстов-описаний. Устное описание картины
Урок 47 Состав слова: обобщение
Урок 48
Изложение повествовательного текста с использованием предложенного
плана
Урок 49 Резервный урок по разделу состав слова: проектное задание "Семья слов"
Урок 50 Повторяем правописание проверяемых безударных гласных в корне слова
Урок 51
Повторяем правописание проверяемых и непроверяемых безударных
гласных в корне слова
Урок 52 Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова
Урок 53
Закрепление способов проверки написания слов с двумя безударными
гласными в корне слова
Урок 54
Повторяем правописание парных по звонкости-глухости согласных в корне
слова. Составление текста на основе личных наблюдений или по рисунку
Урок 55 Непроизносимые согласные в корне слова
Урок 56
Наблюдение за обозначением буквами непроизносимых согласных в корне
слова
Урок 57 Отработка написания непроизносимых согласных в корне слова
Урок 58
Объяснительный диктант: отрабатываем написание слов с орфограммами
корня
Урок 59 Правописание слов с удвоенными согласными
Урок 60 Отработка правописания слов с удвоенными согласными
Урок 61 Написание текста по заданному плану
Урок 62
Резервный урок по разделу орфография: контрольная работа по теме
"Правописание слов с орфограммами в корне"
Урок 63
Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от
места орфограммы в слове: правописание суффиксов -ость, -ов и другие
Урок 64
Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от
места орфограммы в слове: закрепляем правописание суффиксов
Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от
Урок 65 места орфограммы в слове: правописание приставок группа приставок с "о"
и группа приставок с "а"
Урок 66
Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от
места орфограммы в слове: закрепляем правописание приставок
Урок 67 Закрепляем правописание суффиксов и приставок
Урок 68 Продолжаем учиться писать приставки: пишем приставки
Урок 69 Разделительный твердый знак
Урок 70 Знакомство с жанром объявления
Урок 71 Объясняющий диктант: повторение правил правописания
Урок 72
Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с однородными
членами, не соединенными союзами
Урок 73
Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с однородными
членами
Урок 74
Вспоминаем нормы речевого этикета: приглашение, просьба, извинение,
благодарность, отказ
Урок 75
Продолжаем учиться составлять план текста. Составление и запись текста
по рисунку на одну из данных тем
Урок 76
Резервный урок по разделу
вызывающих трудности
орфография:
отработка
орфограмм,
Урок 77
Резервный урок по разделу
вызывающих трудности
орфография:
отработка
орфограмм,
Урок 78
Резервный урок по разделу
вызывающих трудности
орфография:
отработка
орфограмм,
Урок 79 Резервный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами
Урок 80 Ознакомительное чтение: когда оно нужно
Урок 81
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Части речи
Урок 82
Имена существительные одушевленные и неодушевленные. Подробное
изложение по самостоятельно составленному плану
Урок 83 Изложение текста с использованием коллективно составленного плана
Урок 84 Число имен существительных
Урок 85
Имена существительные единственного и множественного числа. Имена
существительные, имеющие форму одного числа
Урок 86 Изменение имен существительных по числам
Урок 87 Имена существительные мужского, женского и среднего рода
Урок 88 Род имен существительных
Урок 89 Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных
Урок 90 Закрепляем правило "Мягкий знак после шипящих на конце имен
существительных"
Урок 91
Отрабатываем правило "Мягкий знак после шипящих на конце имен
существительных". Объяснительный диктант
Урок 92 Изложение текста с использованием коллективно составленного плана
Урок 93 Падеж имен существительных
Урок 94
Создание собственных текстов-повествований. Составление рассказа по
картине
Урок 95 Падеж имен существительных: именительный падеж
Урок 96 Падеж имен существительных: родительный падеж
Урок 97 Падеж имен существительных: дательный падеж
Урок 98 Пишем поздравительную открытку к празднику 8 Марта
Урок 99 Падеж имен существительных: винительный падеж
Урок 100 Падеж имен существительных: творительный падеж
Урок 101 Падеж имен существительных: предложный падеж
Урок 102
Изменение имен существительных по падежам и числам (склонение).
Устное описание картины
Урок 103 Имена существительные 1-го, 2-го, 3-го склонений
Урок 104 Изложение текста с использованием самостоятельно составленного плана
Урок 105
Обобщение знаний об имени существительном. Коллективное составление
текста по картине (по опорным словам)
Урок 106
Наблюдение
за
правописанием
существительных 1-го склонения
Урок 107
Правописание
склонения
Урок 108
Наблюдение
за
правописанием
существительных 2-го склонения
Урок 109
Правописание
склонения
Урок 110
Наблюдение
за
правописанием
существительных 3-го склонения
безударных
безударных
безударных
окончаний
имен
существительных
безударных
окончаний
имен
окончаний
окончаний
существительных
безударных
окончаний
имен
1-го
имен
2-го
имен
Урок 111 Корректирование текстов с нарушенным порядком абзацев
Урок 112
Правописание
склонения
безударных
окончаний
имен
существительных
3-го
Урок 113 Правописание окончаний имен существительных во множественном числе
Урок 114
Правописание
безударных
систематизация знаний
окончаний
имен
существительных:
Урок 115
Объяснительный диктант (безударные гласные в падежных окончаниях
имен существительных)
Урок 116 Правописание безударных окончаний имен существительных: обобщение
Урок 117
Резервный урок по разделу орфография: повторение по теме
"Правописание безударных падежных окончаний имен существительных"
Урок 118 Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи
Резервный урок по разделу развитие речи: работаем с текстамиУрок 119 описаниями в научном и художественном стилях. Изобразительновыразительные средства в описательном тексте. Работа с картиной
Урок 120 Изменение имен прилагательных по родам
Урок 121
Зависимость формы
существительного
имени
прилагательного
от
формы
имени
Урок 122 Изменение имен прилагательных по числам
Урок 123
Изменение имен прилагательных по падежам. Начальная форма имени
прилагательного
Урок 124 Склонение имен прилагательных
Урок 125 Значения имен прилагательных
Урок 126 Наблюдение за значениями имен прилагательных
Урок 127 Значения имен прилагательных: обобщение. Устное описание картины
Урок 128
Наблюдение за правописанием окончаний имен прилагательных в
единственном числе
Урок 129
Наблюдение за правописанием окончаний имен прилагательных во
множественном числе
Урок 130
Правописание окончаний имен прилагательных в единственном и во
множественном числе
Урок 131 Обобщение знаний о написании окончаний имен прилагательных
Урок 132
Резервный урок по разделу орфография: повторение по теме
"Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных"
Урок 133
Обобщение знаний о написании окончаний имен существительных и имен
прилагательных
Урок 134 Местоимение (общее представление)
Урок 135 Личные местоимения
Урок 136 Как изменяются личные местоимения
Урок 137
Резервный урок по разделу морфология: отработка темы "Изменение
личных местоимений"
Урок 138 Употребление личных местоимений в речи
Урок 139 Правописание местоимений с предлогами
Урок 140 Правописание местоимений
Урок 141 Знакомство с жанром письма
Урок 142 Учимся писать письма
Урок 143
Использование личных местоимений для устранения неоправданных
повторов в тексте
Урок 144
Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но
Урок 145 Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи
Урок 146
Значение и употребление глаголов в речи. Составление текста по
сюжетным рисункам
Урок 147 Неопределенная форма глагола
Урок 148 Изменение глаголов по числам
Урок 149 Настоящее время глаголов
Урок 150 Будущее время глаголов
Урок 151
Прошедшее время глаголов. Составление текста-рассуждения по заданной
теме
Наблюдение за связью предложений в тексте. Устный пересказ
Урок 152 повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно
составленному плану
Урок 153 Род глаголов в прошедшем времени
Урок 154 Наблюдение за написанием окончаний глаголов в прошедшем времени
Урок 155 Резервный урок по разделу морфология: отработка темы
Урок 156 Частица не, ее значение
Урок 157 Правописание частицы не с глаголами
Создание собственных текстов-рассуждений. Составление советаУрок 158 рассуждения с использованием побудительных предложений и глаголов с
частицей не
Урок 159 Правописание глаголов
Урок 160 Резервный урок по разделу морфология: отработка темы
Урок 161 Части речи: систематизация изученного в 3 классе
Урок 162 Части речи: обобщение. Подробное изложение повествовательного текста
Урок 163 Резервный урок: повторение по разделу морфология
Урок 164
Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью союзов и, а, но.
Корректирование текста с нарушенным порядком абзацев
Урок 165
Повторяем правописание слов с изученными в 1 - 3 классах орфограммами
в корне, приставках, окончаниях
Урок 166 Повторяем правописание слов с изученными в 1 - 3 классах орфограммами
Урок 167
Резервный урок по разделу
вызывающих трудности
орфография:
отработка
орфограмм,
Урок 168
Резервный урок по разделу
вызывающих трудности
орфография:
отработка
орфограмм,
Урок 169
Резервный урок по разделу орфография: контрольная работа "Чему мы
научились на уроках правописания в 3 классе"
Как помочь вести диалог человеку, для которого русский язык не является
Урок 170 родным. Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации
применения
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 170, из них уроков, отведенных
на контрольные работы, - не более 17
4 класс
№ урока
Тема урока
Урок 1
Русский язык как язык межнационального общения. Наша речь и наш язык
Урок 2
Текст: тема и основная мысль. Текст и его план
Урок 3
Текст: заголовок
Урок 4
Текст. План текста
Урок 5
Текст. Структура текста. Составление текста (сказки) по его началу
Урок 6
Вспоминаем типы текстов
Урок 7
Различаем тексты-повествования, тексты-описания и тексты-рассуждения
Урок 8
Текст. Образные языковые средства
Урок 9
Подбираем заголовки, отражающие тему или основную мысль текста
Урок 10 Пишем собственный текст по предложенному заголовку
Урок 11
Виды предложений по цели
вопросительные и побудительные
высказывания:
повествовательные,
Урок 12
Виды предложений по эмоциональной окраске: восклицательные и
невосклицательные
Урок 13
Резервный урок по разделу синтаксис: предложения с обращениями
(наблюдение)
Урок 14 Распространенные и нераспространенные предложения
Урок 15 Словосочетание
Урок 16 Связь слов в словосочетании
Урок 17 Связь между словами в предложении (при помощи смысловых вопросов)
Урок 18 Связь слов в словосочетании: обобщение
Урок 19 Предложение и словосочетание: сходство и различие. Тренинг
Урок 20
Учимся пересказывать:
Изложение
подробный
письменный
пересказ
текста.
Урок 21
Повторение: слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение.
Тренинг
Урок 22
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и
Урок 23 Интонация перечисления в предложениях с однородными членами
Урок 24
Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединенными
союзами
Урок 25
Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединенными
союзом и
Урок 26
Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединенными
союзами и, а, но
Урок 27 Знаки препинания в предложениях с однородными членами без союзов
Урок 28
Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединенными
союзами и, а, но, и без союзов
Урок 29
Резервный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами.
Написание текста по репродукции картины
Урок 30 Запятая между однородными членами. Тренинг
Урок 31 Запятая между однородными членами, соединенными союзом. Тренинг
Урок 32
Простое и сложное предложение. Как отличить сложное предложение от
простого предложения?
Урок 33 Союз как часть речи
Урок 34 Сложные предложения
Урок 35 Сложные предложения с союзами и, а, но
Урок 36 Союзы и, а, но в простых и сложных предложениях
Урок 37
Наблюдаем за знаками препинания в сложном предложении, состоящем из
двух простых
Урок 38
Пробуем ставить знаки препинания в сложном предложении, состоящем из
двух простых
Урок 39 Сложные предложения без союзов. Тренинг
Урок 40 Предложения с прямой речью после слов автора
Урок 41
Наблюдение за знаками препинания в предложении с прямой речью после
слов автора
Урок 42 Резервный урок по разделу синтаксис: синтаксический анализ предложения
Урок 43
Резервный урок по разделу синтаксис: повторяем все, что узнали о
синтаксисе
Урок 44
Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в речи устаревших слов.
О происхождении слов. Заимствованные слова
Урок 45
Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в речи синонимов,
антонимов, омонимов. Слово и его значение. Многозначные слова
Урок 46
Сочинение как вид письменной работы. Написание сочинения по своим
наблюдениям
Урок 47 Наблюдаем за использованием в речи фразеологизмов
Урок 48 Учимся понимать фразеологизмы
Урок 49 Учимся использовать фразеологизмы
Урок 50 Повторяем состав слова
Урок 51 Основа слова
Урок 52
Неизменяемые слова: состав слова. Выделение в словах окончания, корня,
приставки, суффикса
Урок 53 Отрабатываем разбор слова по составу
Урок 54
Правописание суффиксов имен существительных. Правописание приставок
и суффиксов
Правила правописания, изученные в 1 - 3 классах. Правописание
Урок 55 безударных гласных в корне слова. Правописание парных по глухостизвонкости согласных звуков в корне слова
Повторение правил правописания, изученных в 1 - 3 классах.
Урок 56 Правописание непроизносимых согласных. Правописание слов с
удвоенными согласными. Правописание слов с буквами ъ и ь
Урок 57 Обобщение: самостоятельные и служебные части речи
Урок 58 Наречие: значение, вопросы, употребление в речи
Урок 59 Как образуются наречия. Виды наречий (наблюдение)
Урок 60 Наречие: обобщение знаний
Урок 61
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи.
Состав неизменяемых слов
Резервный урок по разделу морфология: отработка темы "Имя
Урок 62 существительное": Как определить падеж имени существительного?
Признаки падежных форм имен существительных
Урок 63 Несклоняемые имена существительные
Урок 64 Имена существительные 1-го, 2-го, 3-го склонений
Урок 65 Падежные окончания имен существительных 1-го склонения
Урок 66
Резервный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами.
Составление текста по репродукции картины
Урок 67 Падежные окончания имен существительных 2-го склонения
Урок 68 Падежные окончания имен существительных 3-го склонения
Урок 69
Особенности падежных окончаний имен существительных в дательном и
предложном падеже
Урок 70
Особенности падежных окончаний имен существительных в родительном и
винительном падеже
Урок 71 Правописание падежных окончаний имен существительных 1-го склонения
Урок 72 Правописание падежных окончаний имен существительных 2-го склонения
Урок 73 Правописание падежных окончаний имен существительных 3-го склонения
Урок 74
Правописание падежных окончаний имен существительных в родительном
и винительном падеже
Урок 75
Правописание падежных окончаний имен существительных в дательном и
предложном падеже
Урок 76
Правописание падежных
творительном падеже
Урок 77
Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во
множественном числе
окончаний
имен
существительных
в
Урок 78
Падежные окончания имен существительных множественного числа в
дательном, творительном, предложном падежах
Урок 79 Безударные падежные окончания имен существительных: систематизация
Урок 80 Безударные падежные окончания имен существительных: обобщение
Урок 81 Морфологический разбор имени существительного
Урок 82 Учимся пересказывать: выборочный устный пересказ текста
Урок 83
Резервный урок по разделу орфография: Правописание безударных
падежных окончаний имен существительных в единственном числе
Урок 84
Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во
множественном числе
Урок 85 Пишем подробный пересказ текста. Изложение
Урок 86 Имя прилагательное. Значение и употребление имен прилагательных
Урок 87
Зависимость формы имени прилагательного от
существительного. Род и число имен прилагательных
формы
имени
Урок 88 Пишем сжатый пересказ текста
Урок 89 Склонение имен прилагательных
Урок 90 Правописание падежных окончаний имен прилагательных
Урок 91
Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном
числе
Урок 92
Редактируем предложенный
предложениями и текстом
текст.
Работа
с
деформированными
Урок 93 Особенности склонения имен прилагательных во множественном числе
Урок 94
Правописание падежных
множественном числе
окончаний
имен
прилагательных
Урок 95
Пишем сочинение-описание на тему. Составление
описания на заданную тему по данному началу
во
сравнительного
Урок 96 Морфологический разбор имени прилагательного
Урок 97 Безударные падежные окончания имен прилагательных: систематизация
Урок 98 Безударные падежные окончания имен прилагательных: обобщение
Урок 99
Можно ли по-разному читать один и тот же текст? Сравнение
художественного и научного описания
Урок 100
Резервный урок
прилагательное"
по
разделу
морфология:
Отработка
темы
"Имя
Урок 101 Чем изучающее чтение отличается от ознакомительного чтения. Написание
текста по репродукции картины
Урок 102 Нормы речевого этикета
Урок 103 Правописание имен прилагательных: падежные окончания
Резервный урок по разделу орфография: Правописание падежных
Урок 104 окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе.
Повторение
Урок 105 Местоимение. Личные местоимения
Урок 106
Личные местоимения 1-го и 3-го лица единственного и множественного
числа. Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица
Урок 107
Склонение личных местоимений. Склонение личных местоимений 3-го
лица
Урок 108 Пишем текст по предложенному плану
Урок 109
Правописание личных местоимений. Написание личных местоимений с
предлогами
Урок 110
Особенности диалога. Составление текста по рисунку с включением
диалога. Инсценировка диалога. Составление диалога по данным условиям
Урок 111
Резервный урок по разделу морфология: тема "Использование
местоимений для устранения неоправданного повтора слов в тексте"
Урок 112 Раздельное написание личных местоимений с предлогами. Тренинг
Вспоминаем, как написать письмо, поздравительную открытку,
Урок 113 объявление. Письмо. Написание поздравления к празднику 8 марта. Подбор
и составление объявлений для стенной газеты
Урок 114 Глагол как часть речи
Урок 115
Различение глаголов, отвечающих на вопросы "что делать?" и "что
сделать?"
Урок 116 Неопределенная форма глагола
Урок 117 Пишем сочинение-отзыв по репродукции картины
Урок 118 Настоящее время глагола
Урок 119 Прошедшее время глагола
Урок 120 Будущее время глагола
Урок 121 Настоящее, прошедшее и будущее время глагола
Урок 122
Ситуации устного и письменного общения. Составление текста о правилах
уличного движения
Урок 123 Речь: диалогическая и монологическая
Урок 124 Особенности разбора глаголов по составу
Урок 125 Глагол в словосочетании
Урок 126 Глагол в предложении
Урок 127 Спряжение глаголов: изменение по лицам и числам
Урок 128 Глаголы 2-го лица настоящего и будущего времени в единственном числе
Урок 129
Мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица
единственного числа
Урок 130
Отрабатываем правописание глаголов в форме 2-го лица единственного
числа
Урок 131 I и II спряжение глаголов
Урок 132 Личные формы глагола
Урок 133 Личные окончания глаголов I и II спряжения
Урок 134 Способы определения I и II спряжения глаголов
Урок 135 Отработка способов определения I и II спряжения глаголов
Урок 136
Пишем сочинение-повествование на тему. Составление рассказа (сказки)
по содержанию пословицы, фразеологизма
Урок 137
Отрабатываем правило определения спряжения глаголов с безударными
личными окончаниями
Урок 138
Отрабатываем правописание безударных личных окончаний глаголовисключений
Урок 139 Правописание безударных личных окончаний глаголов
Урок 140 Отрабатываем правописание безударных личных окончаний глаголов
Урок 141 Безударные личные окончания глаголов: трудные случаи
Урок 142
Отрабатываем трудные случаи написания безударных личных окончаний
глаголов
Урок 143 Резервный урок по разделу морфология: Что такое возвратные глаголы?
Урок 144 Правописание глаголов на -ться и -тся
Урок 145 Отрабатываем правописание глаголов на -ться и -тся
Урок 146 Частица не, ее значение (повторение)
Урок 147
Пишем сочинение-рассуждение на тему. Составление текста-рассуждения
по таблице, правилу
Урок 148 Безударные личные окончания глаголов: систематизация
Урок 149 Безударные личные окончания глаголов: обобщение
Урок 150 Правописание глаголов в прошедшем времени
Урок 151
Отрабатываем правописание
прошедшем времени
суффиксов
и
окончаний
глаголов
в
Урок 152 Морфологический разбор глагола
Урок 153 Обобщение знаний о глаголе
Урок 154 Глагол: систематизация знаний
Урок 155 Резервный урок по разделу морфология. Повторение
Урок 156 Резервный урок по разделу морфология. Отработка темы "Глагол"
Урок 157 Резервный урок по разделу морфология. Проверь себя
Урок 158 Резервный урок по разделу морфология: глагол. Отработка материала
Урок 159 Пишем подробный пересказ текста. Изложение
Урок 160 Изученные правила правописания глаголов: систематизация
Урок 161 Отрабатываем изученные правила правописания глаголов
Урок 162 Как сделать текст интереснее. Составление текста по репродукции картины
Урок 163 Наблюдаем за написанием разных частей речи
Урок 164 Орфографический тренинг: правописание разных частей речи
Урок 165
Резервный урок по разделу орфография. Контрольная работа по теме
"Безударные личные окончания глаголов"
Урок 166 Учимся пересказывать: подробный устный пересказ текста
Урок 167 Резервный урок: повторение по разделу развитие речи
Урок 168 Характеристика звуков русского языка. Звуки и буквы
Урок 169 Звуко-буквенный разбор слова
Урок 170
Резервный урок по разделу орфография: контрольная работа по теме "Чему
мы научились на уроках правописания в 4 классе"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 170, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более
17
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Поурочное планирование для педагогов, использующих учебники "Азбука" (авторы В.Г.
Горецкий и другие), "Литературное чтение. 1 - 4 класс (авторы Л.Ф. Климанова., В.Г.
Горецкий, М.В. Голованова и другие)
1 класс
№ урока
Тема урока
Урок 1
Выделение предложения из речевого потока. Устная и письменная речь
Урок 2
Составление рассказов по сюжетным картинкам. Предложение и слово
Урок 3
Моделирование состава предложения. Предложение и слово
Урок 4
Слушание литературного произведения о Родине. Произведение по выбору,
например, С.Д. Дрожжин "Привет"
Урок 5
Различение слова и обозначаемого им предмета
Урок 6
Слово и слог. Как образуется слог
Урок 7
Выделение первого звука в слове. Выделение гласных звуков в слове
Урок 8
Проведение звукового анализа слова. Выделение гласных звуков в слове
Урок 9
Слушание литературного произведения о Родине. Произведение по выбору,
например, Е.В. Серова "Мой дом"
Урок 10 Гласные и согласные звуки
Урок 11 Сравнение звуков по твердости-мягкости
Урок 12 Отражение качественных характеристик звуков в моделях слов
Урок 13 Гласные и согласные звуки. Участие в диалоге
Урок 14 Отработка умения проводить звуковой анализ слова
Урок 15
Слушание литературного произведения о Родине. Произведение по выбору,
например, С.Д. Дрожжин "Привет"
Урок 16 Знакомство со строчной и заглавной буквами А, а. Звук [а]
Урок 17 Функция буквы А, а в слоге-слиянии
Урок 18 Знакомство со строчной и заглавной буквами О, о. Звук [о]
Урок 19 Функция буквы О, о в слоге-слиянии
Урок 20 Проведение звукового анализа слов с буквами И, и. Звук [и]
Урок 21 Буквы И, и, их функция в слоге-слиянии
Урок 22
Знакомство со строчной буквой ы. Звук [ы]. Буква ы, ее функция в слогеслиянии
Урок 23 Знакомство со строчной и заглавной буквами У, у. Звук [у]
Урок 24
Слушание литературного произведения о родной природе. Произведение
по выбору, например, И.С. Соколов-Микитов "Русский лес"
Урок 25
Проведение звукового анализа слов с буквами У, у. Буквы У, у, их функция
в слоге-слиянии
Урок 26
Слушание литературного произведения о родной природе. Произведение
по выбору, например, М.Л. Михайлов "Лесные хоромы"
Урок 27 Знакомство со строчной и заглавной буквами Н, н. Звуки [н], [н']
Урок 28 Проведение звукового анализа слов с буквами Н, н
Урок 29 Знакомство со строчной и заглавной буквами С, с. Звуки [с], [с']
Урок 30 Проведение звукового анализа слов с буквами С, с
Урок 31 Знакомство со строчной и заглавной буквами К, к. Звуки [к], [к']
Урок 32 Проведение звукового анализа слов с буквами К, к
Урок 33
Знакомство со строчной и заглавной буквами Т, т. Проведение звукового
анализа слов с буквами Т, т. Согласные звуки [т], [т']
Урок 34 Знакомство со строчной и заглавной буквами Л, л. Согласные звуки [л], [л']
Урок 35 Проведение звукового анализа слов с буквами Л, л
Урок 36 Знакомство со строчной и заглавной буквами Р, р. Согласные звуки [р], [р']
Урок 37 Проведение звукового анализа слов с буквами Р, р
Урок 38
Знакомство со строчной и заглавной буквами В, в. Согласные звуки [в], [в']
Урок 39
Проведение звукового анализа слов с буквами В, в
Урок 40
Знакомство со строчной и заглавной буквами Е, е. Звуки [й'э], ['э]
Урок 41
Проведение звукового анализа слов с буквами Е, е
Урок 42
Знакомство со строчной и заглавной буквами П, п. Согласные звуки [п], [п']
Урок 43
Проведение звукового анализа слов с буквами П, п
Урок 44
Знакомство со строчной и заглавной буквами М, м. Согласные звуки [м],
[м']
Урок 45
Знакомство со строчной и заглавной буквами М, м. Согласные звуки [м],
[м']
Урок 46
Знакомство со строчной и заглавной буквами З, з. Звуки [з], [з']
Урок 47
Проведение звукового анализа слов с буквами З, з. Отработка навыка
чтения предложений с буквами З, з
Урок 48
Знакомство со строчной и заглавной буквами Б, б. Проведение звукового
анализа слов с буквами Б, б. Согласные звуки [б], [б'].
Урок 49
Закрепление знаний о буквах Б, б. Сопоставление звуков [б] - [п]
Урок 50
Знакомство со строчной и заглавной буквами Д, д. Согласные звуки [д], [д']
Урок 51
Проведение звукового анализа слов с буквами Д, д. Сопоставление звуков
[д] - [т]
Урок 52
Знакомство со строчной и заглавной буквами Я, я. Звуки [й'а], ['а].
Двойная роль букв Я, я
Урок 53
Слушание литературного произведения. Произведение по выбору,
например, В.Г. Сутеев "Дядя Миша". Чтение текстов с изученными
буквами
Урок 54
Знакомство со строчной и заглавной буквами Г, г. Проведение звукового
анализа слов с буквами Г, г. Согласные звуки [г], [г']
Урок 55
Закрепление знаний о буквах Г, г. Сопоставление звуков [г] - [к].
Урок 56
Знакомство со строчной и заглавной буквами Ч, ч. Звук [ч']. Сочетания ча чу
Урок 57
Проведение звукового анализа слов с буквами Ч, ч
Урок 58
Знакомство с буквой ь. Различение функций буквы ь.
Урок 59
Слушание литературного произведения о детях. Произведение по выбору,
например, А.Л. Барто "В школу".
Урок 60
Знакомство со строчной и заглавной буквами Ш, ш. Проведение звукового
анализа слов с буквами Ш, ш. Звук [ш]
Урок 61
Отработка навыка чтения предложений с буквами Ш, ш. Слушание
литературного произведения о животных. Произведение по выбору,
например, М.М. Пришвин "Лисичкин хлеб"
Урок 62
Знакомство со строчной и заглавной буквами Ж, ж
Урок 63
Проведение звукового анализа слов с буквами Ж, ж. Сочетания жи - ши
Урок 64
Знакомство со строчной и заглавной буквами Ё, ё. Звуки [й'о], ['о]
Урок 65
Проведение звукового анализа слов с буквами Ё, е
Урок 66
Знакомство со строчной и заглавной буквами Й, й. Проведение звукового
анализа слов с буквами Й, й
Урок 67
Слушание литературного произведения о детях. Произведение по выбору,
например, В.К. Железников "История с азбукой"
Урок 68
Знакомство со строчной и заглавной буквами Х, х. Проведение звукового
анализа слов с буквами Х, х
Урок 69
Знакомство со строчной и заглавной буквами Ю, ю. Проведение звукового
анализа слов с буквами Ю, ю. Звуки [й'у], ['у]
Урок 70
Отработка навыка чтения. На примере произведения Л.Н. Толстого "Ехали
два мужика..."
Урок 71
Знакомство со строчной и заглавной буквами Ц, ц. Проведение звукового
анализа слов с буквами Ц, ц. Согласный звук [ц]
Урок 72
Слушание стихотворений о животных. Произведение по выбору, например,
А.А. Блок "Зайчик"
Урок 73
Знакомство со строчной и заглавной буквами Э, э. Проведение звукового
анализа слов с буквами Э, э. Звук [э]
Урок 74
Отработка техники чтения. На примере произведений В.Д. Берестов.
"Читалочка". Е.И. Чарушин. "Как мальчик Женя научился говорить букву р
Урок 75
Знакомство со строчной и заглавной буквами Щ, щ. Звук [щ']
Урок 76
Проведение звукового анализа слов с буквами Щ, щ. Сочетания ча - ща, чу
- щу
Урок 77
Знакомство со строчной и заглавной буквами Ф, ф. Звук [ф]
Урок 78
Знакомство с особенностями буквы ъ. Буквы ь и ъ
Урок 79
Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений. Чтение с
интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания на примере
сказки К.И. Чуковского "Телефон"
Урок 80
Выразительное чтение на примере
"Помощница", "Зайка", "Игра в слова"
Урок 81
Резервный урок. Обобщение знаний о буквах. Русский алфавит
Урок 82
Резервный урок. Чтение произведений о буквах алфавита. С.Я. Маршак
"Ты эти буквы заучи"
Урок 83
Резервный урок. Совершенствование навыка чтения. А.А. Шибаев
"Беспокойные соседки", "Познакомились"
Урок 84
Резервный урок. Слушание литературных (авторских) сказок. Сказка К.И.
Чуковского "Муха-Цокотуха"
Урок 85
Резервный урок. Определение темы произведения: о животных. На
примере произведений Е.И. Чарушина
Урок 86
Резервный урок. Чтение небольших произведений о животных Н.И.
Сладкова
Урок 87
Резервный урок. Чтение рассказов о животных. Ответы на вопросы по
содержанию произведения
Урок 88
Резервный урок. Слушание литературных (авторских) сказок. Русская
народная сказка "Лисичка-сестричка и волк"
Урок 89
Резервный урок. Чтение небольших произведений Л.Н. Толстого о детях
Урок 90
Резервный урок. Чтение произведений о детях Н.Н. Носова
Урок 91
Резервный урок. Чтение рассказов о детях. Ответы на вопросы по
стихотворений
А.Л.
Барто
содержанию произведения
Урок 92
Резервный урок. Слушание литературных произведений. Е.Ф. Трутнева
"Когда это бывает?"
Урок 93
Ориентировка в книге: Обложка, оглавление, иллюстрации
Урок 94
Реальность и волшебство в сказке. На примере сказки И. Токмаковой "Аля,
Кляксич и буква а
Урок 95
Характеристика героев в фольклорных (народных) сказках о животных. На
примере сказок "Лисица и тетерев", "Лиса и рак"
Урок 96
Реальность и волшебство в литературных (авторских) сказках. На примере
произведений В.Г. Сутеева "Под грибом", "Кораблик"
Урок 97
Работа с фольклорной и литературной (авторской) сказками: событийная
сторона сказок (последовательность событий). На примере сказки Е.
Чарушина "Теремок" и русской народной сказки "Рукавичка"
Урок 98
Отражение сюжета произведения в иллюстрациях
Урок 99
Сравнение героев фольклорных (народных) и литературных (авторских)
сказок: сходство и различия. На примере произведения К.Д. Ушинского
"Петух и собака"
Урок 100
Знакомство с малыми жанрами устного народного творчества: потешка,
загадка, пословица
Урок 101 Загадка - средство воспитания живости ума, сообразительности.
Урок 102 Игровой народный фольклор: потешки
Урок 103
Восприятие произведений о чудесах и фантазии: способность автора
замечать необычное в окружающем мире
Урок 104
Мир фантазий и чудес в произведениях Б.В. Заходер "Моя Вообразилия",
Ю. Мориц "Сто фантазий" и других
Урок 105
Открытие чудесного в обыкновенных явлениях. На примере стихотворений
В.В. Лунина "Я видел чудо", Р.С. Сефа "Чудо"
Урок 106 Сравнение авторских и фольклорных произведений о чудесах и фантазии
Урок 107
Понимание пословиц как средства проявления народной мудрости,
краткого изречения жизненных правил
Урок 108
Определение темы произведения: изображение природы в разные времена
года
Урок 109
Наблюдение за особенностями стихотворной речи: рифма, ритм. Роль
интонации при выразительном чтении: темп, сила голоса
Урок 110 Восприятие произведений о родной природе: краски и звуки весны
Урок 111 Определение темы произведения: изображение природы в разные времена
года. Настроение, которое рождает стихотворение
Урок 112
Выявление главной мысли (идеи) в произведениях о природе родного края.
Любовь к Родине
Урок 113
Работа с детскими книгами. Отражении в иллюстрации эмоционального
отклика на произведение.
Урок 114 Определение темы произведения: о жизни, играх, делах детей
Выделение главной мысли (идеи) произведения. На примере текста К.Д.
Урок 115 Ушинского "Худо тому, кто добра не делает никому" и других. Сказка М.С.
Пляцковского "Помощник"
Урок 116
Заголовок произведения, его значение для понимания содержания.
Произведения о дружбе
Урок 117
Работа с текстом произведения: осознание понятий друг, дружба, забота.
На примере произведения Ю.И. Ермолаев "Лучший друг"
Урок 118
Произведения о детях. На примере произведений В.А. Осеевой "Три
товарища", Е.А. Благининой "Подарок", В.Н. Орлова "Кто кого?"
Урок 119
Характеристика героя произведения: оценка поступков и поведения. На
примере произведения Е.А. Пермяка "Торопливый ножик"
Урок 120 Рассказы о детях. На примере произведения Л.Н. Толстого "Косточка"
Урок 121
Стихотворения о детях. На примере произведений А.Л. Барто "Я лишний", Р.С. Сефа "Совет", В.Н. Орлова "Если дружбой..."
Урок 122
Работа с текстом произведения: осознание понятий труд, взаимопомощь.
На примере произведения М.С. Пляцковского "Сердитый дог Буль"
Восприятие и самостоятельное чтение произведений о маме: проявление
Урок 123 любви и заботы о родных людях на примере произведений А.Л. Барто
"Мама", С.Я. Маршака "Хороший день" и других
Выделение главной мысли (идеи): заботливое и внимательное отношение к
Урок 124 родным и близким людям. На примере стихотворения Е.А. Благинина
"Посидим в тишине" и других
Осознание отраженных в произведении понятий: чувство любви матери к
Урок 125 ребенку, детей к матери, близким. На примере произведений А.В. Митяева
"За что я люблю маму", С.Я. Маршака "Хороший день"
Определение темы произведения: о взаимоотношениях человека и
Урок 126 животных. Составление рассказа о самостоятельно прочитанной книге о
животных
Урок 127
Описание героя произведения, его внешности, действий. На примере
произведений В.В. Бианки "Лис и Мышонок", С.В. Михалкова "Трезор"
Урок 128
Отражение в произведениях понятий: любовь и забота о животных. На
примере произведения М.М. Пришвина "Еж" и других
Выделение главной мысли (идеи) в произведениях о братьях наших
Урок 129 меньших: бережное отношение к животным. На примере рассказа В.А.
Осеевой "Плохо"
Урок 130
Сравнение художественных и научно-познавательных текстов: описание
героя-животного
Работа с текстом произведения: характеристика героя, его внешности,
Урок 131 действий. На примере произведений Е.И. Чарушина "Про Томку", Н.И.
Сладкова "Лисица и Еж"
Урок 132 Собаки - защитники Родины
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 132
2 класс
№ урока
Тема урока
Урок 1
Резервный урок. Работа с детскими книгами: виды книг (учебная,
художественная, справочная) (Час из резервных)
Урок 2
Произведения малых жанров фольклора
Урок 3
Пословицы как жанр фольклора
Урок 4
Характеристика особенностей народных песен
Урок 5
Шуточные фольклорные произведения: игра со словом. Небылица как
"перевертыш событий". Потешки и прибаутки
Урок 6
Ритм и счет - основа построения считалок
Урок 7
Анализ особенностей скороговорок, их роль в речи
Урок 8
Загадка как жанр фольклора, тематические группы загадок
Урок 9
Произведения устного народного творчества
Урок 10
Особенности сказок разного вида (о животных, бытовые, волшебные). На
примере русской народной сказки "У страха глаза велики"
Урок 11
Особенности сказок о животных. На примере русской народной сказки
"Петушок и бобовое зернышко"
Урок 12
Бытовые сказки: особенности построения и язык. Диалоги героев в русской
народной сказке "Каша из топора"
Урок 13
Сказка - выражение народной мудрости, нравственная идея фольклорных
сказок на примере сказки "Лиса и журавль"
Урок 14
Общее представление о волшебной сказке: присказки, повторы. Русская
народная сказка "Снегурочка"
Урок 15
Характеристика героя волшебной сказки, постоянные эпитеты. На примере
русской народной сказки "Гуси-лебеди"
Урок 16
Фольклорные произведения народов России: отражение в сказках
народного быта и культуры
Урок 17
Тематическая контрольная работа по итогам раздела "Фольклор"
Урок 18
Работа с детскими книгами: "Произведения писателей о родной природе"
Эстетическое восприятие явлений осенней природы
Урок 19
Создание осеннего пейзажа: краски и звуки. Произведения художников и
композиторов по выбору
Урок 20
Восприятие пейзажной лирики. Слушание стихотворений об осени
Урок 21
Сравнение стихотворений об осени. На примере произведений Ф.И.
Тютчева "Есть в осени первоначальной...", К.Д. Бальмонта "Осень"
Урок 22
Наблюдение за художественными особенностями текста: настроение,
средства выразительности на примере текстов А.Н. Плещеева "Осень
наступила...", А.А. Фета "Ласточки пропали..."
Урок 23
Восприятие осени в произведении М.М. Пришвина "Осеннее утро" и
других на выбор
Урок 24
Осень в произведениях А.С. Пушкина "Уж небо осенью дышало...", Г.А.
Скребицкого "Четыре художника"
Урок 25
Сравнение стихотворений об осенних листьях разных поэтов. А.К. Толстой
"Осень. Обсыпается весь наш бедный сад..." и произведения других поэтов
Урок 26
Тематическое повторение по итогам раздела "Звуки и краски осенней
природы"
Урок 27
Составление устных рассказов "Природа осенью" по изученным текстам.
Сравнение художественного и научно-познавательного текстов
Урок 28
Работа с текстом произведения С.В. Михалкова "Быль для детей":
осознание темы Великой Отечественной войны
Урок 29
Патриотическое звучание произведений о Родине. Ф.П. Савинова "Родина"
и другие по выбору
Урок 30
Отражение темы Родина в произведении И.С. Никитина "Русь"
Урок 31
Отражение нравственных ценностей в произведениях о Родине: любовь к
родному краю на примере произведения С.Т. Романовского "Русь". Почему
хлеб всегда связан с трудом, жизнью и Родиной
Урок 32
Любовь к природе - тема произведений о Родине. На примере произведения
К.Г. Паустовского "Мещерская сторона"
Урок 33
Анализ заголовка стихотворения А.А. Прокофьева "Родина" и соотнесение
его с главной мыслью произведения. Понимание главной мысли (идеи) и
темы произведений о Родине
Урок 34
Отражение темы Родины в изобразительном искусстве
Урок 35
Создание пейзажа в произведениях писателей. В.А. Жуковский "Летний
вечер"
Урок 36
Тема прихода весны в произведениях В.А. Жуковского "Жаворонок" и
"Приход весны"
Урок 37
Волшебный мир сказок. А.С. Пушкин "У лукоморья дуб зеленый..."
Урок 38
Поучительный смысл сказки А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке".
Характеристика героев
Урок 39
Сравнение сказки А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке" с
фольклорными (народными) сказками
Урок 40
Работа с фольклорной (народной) и литературной (авторской) сказкой:
составление плана произведения, выделение особенностей языка.
Художественные особенности авторской сказки. "Сказка о рыбаке и рыбке"
А.С. Пушкина
Урок 41
Иллюстрации, их назначение в раскрытии содержания произведения.
Иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина, созданные разными художниками
Урок 42
Сравнение прозаической и стихотворной басен И.А. Крылова "Лебедь,
Щука и Рак" и Л.Н. Толстого "Лев и мышь"
Урок 43
Особенности басни как жанра литературы. Мораль басни как нравственный
урок (поучение)
Урок 44
Представление темы "Отношение человека к животным" в произведениях
писателей (Например, Л.Н. Толстой "Котенок")
Урок 45
Тема семьи в творчестве писателей. На примере произведений Л.Н.
Толстого "Правда всего дороже", "Отец и сыновья"
Урок 46
Характеристика главного героя рассказа. Главная мысль произведения
(идея). Л.Н. Толстой "Филиппок"
Урок 47
Работа с детскими книгами на тему: "О братьях наших меньших":
составление аннотации
Урок 48
Образы героев стихотворных и прозаических произведений о животных.
Какими бывают собаки? И.М. Пивоварова "Жила-была собака...".
Сравнение героев стихотворения, небылицы и сказки
Урок 49
Отражение темы "Дружба животных" в стихотворении В.Д. Берестова
"Кошкин щенок" и других на выбор
Урок 50
Отражение нравственно-этических понятий (защита и забота о животных)
на примере рассказа М.М. Пришвина "Ребята и утята"
Урок 51
Соотнесение заголовка и главной мысли рассказа Е.И. Чарушина
"Страшный рассказ"
Урок 52
Оценка поступков и поведения героя произведения Б.С. Житкова "Храбрый
утенок"
Урок 53
Знакомство с художниками-иллюстраторами,
Чарушиным, В.В. Бианки
Урок 54
Отражение образов животных в устном народном творчестве (фольклоре).
На примере русской народной песни "Коровушка"
Урок 55
Характеристика героев-животных в фольклорных (народных) сказках.
Чукотская народная сказка "Хвост" и другие на выбор
Урок 56
Особенности сказок о животных. На примере русской народной сказки
"Зимовье зверей" и других на выбор
Урок 57
Фольклорные произведения народов России. Произведения по выбору
Урок 58
Сравнение описания героев-животных в фольклорных (народных) и
литературных произведениях. На примере произведений К.Д. Ушинского и
других на выбор. В.В. Бианки "Музыкант".
Урок 59
Сравнение описания
познавательном тексте
Урок 60
Тематическое повторение по итогам раздела "О братьях наших меньших"
Урок 61
Восприятие пейзажной лирики. Слушание стихотворений о зиме
Урок 62
Средства художественной выразительности: сравнение. Произведения по
выбору, например, И.А. Бунин "Первый снег"
Урок 63
Наблюдение за художественными особенностями текста: настроение,
средства выразительности на примере текста Ф.И. Тютчева "Чародейкою
Зимою..."
Урок 64
Сравнение образа зимы в произведениях А.С. Пушкина "Вот север, тучи
нагоняя..." и С.А. Есенина "Поет зима - аукает"
Урок 65
Средства художественной выразительности: эпитет. Произведения по
выбору, например, отрывки из романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин"
Урок 66
Описание игр и зимних забав детей. Произведения по выбору, например,
И.З. Суриков "Детство"
Урок 67
Картины зимнего леса в рассказе И.С. Соколова-Микитова "Зима в лесу"
Урок 68
Жизнь животных зимой: научно-познавательные рассказы. Произведения
по выбору, например, Г.А. Скребицкого
Урок 69
Составление устного рассказа "Краски и звуки зимы" по изученным
текстам
Урок 70
Тема "Природа зимой" в картинах художников и произведениях
композиторов
Урок 71
Наблюдение за описанием в художественном тексте. Произведения по
выбору, например, С.В. Михалков "Новогодняя быль"
животных
в
анималистами
художественном
и
Е.И.
научно-
Урок 72
Составление плана сказки: части текста, их главные темы. На примере
русской народной сказки "Два мороза"
Урок 73
Фольклорная основа литературной (авторской) сказки В.И. Даля "Девочка
Снегурочка"
Урок 74
Сравнение сюжетов и героев русской народной сказки "Снегурочка" и
литературной (авторской) В.И. Даля "Девочка Снегурочка"
Урок 75
Фольклорная основа литературной (авторской) сказки В.Ф. Одоевского
"Мороз Иванович"
Урок 76
Тематическое потворение по разделу "Звуки и краски зимней природы"
Урок 77
Выявление последовательности событий. Составление вопросного плана.
К.И. Чуковский "Федорино горе"
Урок 78
Чтение по ролям (инсценировка) сказки К.И. Чуковский "Федорино горе"
Урок 79
Осознание понятий друг, дружба на примере произведений о животных.
Произведения по выбору, например, С.В. Михалков "Мой щенок"
Урок 80
Средства художественной выразительности в стихотворениях о весне.
Произведения по выбору, например, А.Л. Барто "Веревочка"
Урок 81
Произведения о детях. На примере рассказов Н.Н. Носова "Затейники"
Урок 82
Характеристика героя, его портрет. Произведения о детях на выбор,
например, Н.Н. Носов "Живая шляпа"
Урок 83
Отражение в произведениях нравственно-этических понятий: дружба,
терпение, уважение, помощь друг другу. В.А. Осеева "Синие листья"
Урок 84
Сравнение героев рассказов Н.Н. Носова "На горке" и "Заплатка". Оценка
поступков героя рассказа
Урок 85
Отражение темы дружбы в рассказах о детях. Выставка книг: произведения
о детях.
Урок 86
Отражение понятия взаимопомощь в произведениях А.Л. Барто "Катя".
Разные точки зрения на одно событие. Ю.И. Ермолаев "Два пирожных"
Урок 87
Главный герой: общее представление. Характеристика героя, его портрет.
На примере рассказа В.А. Осеева "Волшебное слово"
Урок 88
Выделение главной мысли (идеи): уважение и внимание к старшему
поколению. Произведения по выбору, например, В.А. Осеева "Хорошее"
Урок 89
Оценка поступков героя. В.В. Лунин "Я и Вовка"
Урок 90
Тема дружбы в произведении Е.А. Пермяка "Две пословицы". Дружбу
помни, а зло забывай
Урок 91
Оценка взаимоотношений взрослых и детей на примере рассказа В.А.
Осеевой "Почему"
Урок 92
Анализ заголовка и соотнесение его с главной мыслью произведения: В.А.
Осеева "Почему"
Урок 93
Тематическое повторение по итогам раздела "О детях и дружбе"
Урок 94
Старинные народные весенние праздники и обряды. Заклички, веснянки
Урок 95
Народная наблюдательность, выраженная в малых жанрах устного
народного творчества (фольклоре)
Урок 96
Наблюдение за описанием весны в художественном тексте. Произведения
по выбору, например, А.П. Чехов "Весной" (отрывок)
Урок 97
Картины весеннего леса в рассказе Г.А. Скребицкого "Четыре художника".
Составление плана текста
Урок 98
Картины весеннего леса в рассказе Г.А. Скребицкого "Четыре художника".
Средства выразительности
Урок 99
Восприятие пейзажной лирики. Слушание стихотворений о весне и лете
Работа со стихотворением Ф.И. Тютчева "Зима недаром злится...":
Урок 100 выделение средств художественной выразительности. Устное сочинение "Я
рад весне"
Урок 101 Жизнь животных весной: рассказы и сказки писателей
Урок 102
Красота весенней природы, отраженная в лирических произведениях.
Произведения по выбору, например, Ф.И. Тютчев "Весенние воды"
Звуки весеннего леса и картины пробуждающейся природы в произведения
Урок 103 писателей. Произведения по выбору, например, Г.А. Скребицкий
"Весенняя песня"
Урок 104
Признаки весны, отраженные в произведениях писателей. Картины весны в
стихотворениях разных поэтов. Сравнение стихотворений
Урок 105
Сравнение образов одуванчика в произведениях
"Одуванчик" и М.М. Пришвина "Золотой луг"
О.И.
Высотской
Урок 106 Резервный урок. Восприятие лета в произведении И.З. Сурикова "Лето"
Урок 107
Составление устного рассказа "Краски и звуки весеннего леса" по
изученным текстам
Урок 108
Тематическое потворение по итогам раздела "Звуки и краски весенней
природы"
Урок 109
Тема "Природа весной" в картинах художников и произведениях
композиторов. Образы пробуждающейся природы в живописи и музыки.
Урок 110
Характеристика
особенностей
интонационный рисунок
Урок 111
Сравнение народной колыбельной песни и стихотворения А.А. Плещеева
"Песня матери": любовь и переживание матери
колыбельных
народных
песен:
Нравственные семейные ценности в фольклорных (народных) сказках.
Урок 112 Произведения по выбору, например, татарская народная сказка "Три
дочери"
Урок 113 Международный женский день - тема художественных произведений
Урок 114
Восприятие произведений о маме: проявление любви и радости общения.
Произведения по выбору, например, А.П. Плещеев "В бурю"
Урок 115
Отражение темы День Победы в произведениях С.А. Баруздина "Салют" и
С.А. Васильева "Белая береза"
Урок 116 Тематическое повторение по итогам раздела "О наших близких, о семье"
Урок 117
Работа с детскими книгами на тему: "О наших близких, о семье": выбор
книг на основе тематической картотеки
Урок 118
Резервный урок. Шутливое искажение действительности. На примере
произведений А.И. Введенского "Ученый Петя", Д.И. Хармса "Врун"
Урок 119
Резервный урок. Средства создания комического в произведении. На
примере произведения Э.Н. Успенского "Над нашей квартирой"
Урок 120
Герои литературной (авторской) сказки. На примере произведения Э.Н.
Успенского "Чебурашка"
Урок 121
Выделение главной мысли (идеи) рассказа В.Ю. Драгунского "Тайное
становится явным"
Урок 122
Сходство тем и сюжетов сказок разных народов. Произведения по выбору,
например, английская народная сказка "Как Джек ходил счастье искать"
Хитрец и глупец в фольклорных (народных) сказках. Произведения по
Урок 123 выбору, например, норвежская сказка "Лис Миккель и медведь Бамсе" и
русская народная сказка "Вершки и корешки"
Урок 124 Отражение темы дружбы в сказке братьев Гримм "Бременские музыканты"
Урок 125
Работа со сказкой братьев Гримм "Бременские музыканты": составление
плана произведения
Урок 126
Работа с детскими книгами на тему: "Зарубежные
соотнесение иллюстраций с содержанием сказок
Урок 127
Фантазеры и мечтатели - герои произведений. Произведения по выбору,
например, английские народные песенки
сказочники":
Урок 128 Особенности построения волшебной сказки Ш. Перро "Кот в сапогах"
Урок 129 Характеристика героев сказки Ш. Перро "Кот в сапогах"
Урок 130
Х.-К. Андерсен - известный писатель-сказочник. Знакомство с его
произведениями. Сказка "Огниво"
Урок 131
Выделение главной мысли (идеи) сказки Х.-К. Андерсена "Пятеро из
одного стручка" и других его сказок на выбор
Урок 132
Тематическое повторение по итогам раздела "Зарубежные писателисказочники"
Урок 133 Резервный урок. Повторение по итогам изученного во 2 классе
Урок 134
Книга как источник необходимых знаний. На примере произведения Г.А.
Ладонщиков "Лучший друг"
Урок 135 Ориентировка в книге: обложка, содержание, аннотация, иллюстрация
Урок 136
Резервный урок. Выбор книг на основе рекомендательного списка: летнее
чтение
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 136, из них уроков, отведенных
на контрольные работы, - не более 13
3 класс
№ урока
Тема урока
Урок 1
В мире книг. Книга как особый вид искусства
Урок 2
Общее представление о первых книгах на Руси, знакомство с рукописными
книгами
Урок 3
Ценность чтения художественной литературы и фольклора, осознание
важности читательской деятельности
Урок 4
Развитие речи: использование образных слов, пословиц и поговорок,
крылатых выражений. Книги и словари, созданные В.И. Далем
Урок 5
Художественные особенности
животных, бытовые)
Урок 6
Былина как народный песенный сказ о героическом событии. Фольклорные
особенности: выразительность, напевность исполнения
Урок 7
Характеристика главного героя (где жил, чем занимался, какими
качествами обладал). На примере образа Ильи Муромца
Урок 8
Описание картин природы как способ рассказать в песне о родной земле.
Темы народных песен
Урок 9
Отражение нравственных ценностей и правил в фольклорной сказке.
Произведения по выбору, например, русская народная сказка "Сестрица
Аленушка и братец Иванушка"
Урок 10
Осознание понятия трудолюбие на примере народных сказок.
Произведения по выбору, например, русская народная сказка "Сестрица
Аленушка и братец Иванушка"
Урок 11
Особенности построения (композиция) волшебной сказки: составление
плана. На примере русской народной сказки "Иван-царевич и Серый Волк"
волшебной
сказки
разного
вида
(о
Урок 12
Иллюстрация как отражение сюжета волшебной сказки (картины В.М.
Васнецова, иллюстрации И.Я. Билибина)
Урок 13
Характеристика героя, волшебные помощники. На примере русской
народной сказки "Иван-царевич и серый волк"
Урок 14
Представление в сказке народного быта и культуры. Произведения по
выбору, например, русская народная сказка "Сивка-бурка"
Урок 15
Пословицы народов России
Урок 16
Устное народное творчество. Характеристика малых жанров фольклора:
потешки, небылицы, скороговорки, считалки...
Урок 17
Загадка как жанр фольклора, знакомство с видами загадок
Урок 18
Тематическое повторение по итогам раздела "Фольклор (устное народное
творчество)"
Урок 19
Работа с детскими книгами. Проект: составляем словарь устаревших слов
Урок 20
Резервный урок. Работа со словарем: язык былины, устаревшие слова, их
место и представление в современной лексике. Проект "Словарь
устаревших слов"
Урок 21
Резервный урок. Историческая обстановка как фон создания произведения
(на примере былин)
Урок 22
Резервный урок. Сравнение средств создания пейзажа в тексте-описании, в
изобразительном искусстве, в произведениях музыкального искусства XIX
- XX вв.
Урок 23
Средства
художественной
выразительности
(эпитет,
сравнение,
олицетворение) в лирических произведениях поэтов XIX - XX вв.
Урок 24
Описание картин осенней природы в стихотворении Ф.И. Тютчева "Есть в
осени первоначальной...", "Листья"
Урок 25
Сравнение стихотворений об осени. На примере произведений Ф.И.
Тютчева "Есть в осени первоначальной..." и А.Н. Майкова "Осень"
Урок 26
Олицетворение как одно из средств выразительности лирического
произведения
Урок 27
Восприятие картин зимнего пейзажа в стихотворениях, А.А. Фета "Кот
поет, глаза прищуря", "Мама! Глянь-ка из окошка...", И.С. Никитин
"Встреча зимы"
Урок 28
Слова, с помощью которых поэт описывает и оживляет природу на
примере стихотворений И.З. Сурикова "Детство", "Зима"
Урок 29
Поэты о красоте родной природы. На примере произведения Н.А.
Некрасова "Железная дорога" (отрывок)
Урок 30
Оценка чувств и настроения, вызываемых лирическим произведением. На
примере произведения Н.А. Некрасова "Не ветер бушует над бором..."
(отрывок)
Урок 31
Наблюдение за словами и выражениями, с помощью которых создаются
картины зимы на примере стихотворения И.А. Некрасова "Не ветер бушует
над бором..."
Урок 32
Использование с учетом учебных задач аппарата издания (обложка,
оглавление,
аннотация,
предисловие,
иллюстрации).
Художникиллюстратор
Урок 33
А.С. Пушкин - великий русский поэт
Урок 34
Восприятие пейзажной лирики А.С. Пушкина: средства художественной
выразительности (сравнение, эпитет), рифма, ритм
Урок 35
Фольклорная основа литературной сказки А.С. Пушкина "Сказка о царе
Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди"
Урок 36
Знакомство с литературной сказкой А.С. Пушкина "Сказка о царе Салтане,
о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о
прекрасной царевне Лебеди": прием повтора как основа изменения сюжета
Урок 37
Характеристика положительных и отрицательных героев, примеры
превращений и чудес в сказке А.С. Пушкина "Сказка о царе Салтане, о
сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о
прекрасной царевне Лебеди"
Урок 38
Наблюдение за художественными особенностями текста сказки А.С.
Пушкина "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре
князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди"
Урок 39
Работа с детскими книгами. И.Я. Билибин - иллюстратор сказок А.С.
Пушкина
Урок 40
Резервный урок. Средства художественной выразительности в тексте
сказки А.С. Пушкина "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и
могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне
Лебеди"
Урок 41
Роль интерьера. Иллюстрации Билибина (описание интерьера)
Урок 42
Составление устного рассказа "Почему я люблю сказки А.С. Пушкина"
Урок 43
Тематическое повторение по итогам раздела "Творчество А.С. Пушкина"
Урок 44
И.А. Крылов - великий русский баснописец. Иносказание в его баснях
Урок 45
Осознание особенностей басни, как произведения-поучения, которое
помогает увидеть свои и чужие недостатки
Урок 46
Знакомство с произведениями И.А. Крылова. Явная и скрытая мораль
басен
Урок 47
Работа с басней И.А. Крылова "Ворона и Лисица": тема, мораль, герои,
особенности языка
Урок 48
Живописные полотна как иллюстрация к лирическому произведению:
пейзаж
Урок 49
Жанровое многообразие произведений Л.Н. Толстого: сказки, рассказы,
басни, быль
Урок 50
Наблюдение за художественными особенностями рассказа-описания и
рассказа-рассуждения на примере рассказа Л.Н. Толстого "Лебеди" и
других
Урок 51
Различение рассказчика и автора произведения. На примере рассказа Л.Н.
Толстого "Акула"
Урок 52
Разные виды планов на примере произведения Л.Н. Толстого "Акула"
Урок 53
Различение художественного и научно-познавательного текстов Л.Н.
Толстого "Лебеди" и "Зайцы"
Урок 54
Анализ сюжета были "Прыжок" Л.Н. Толстого: главные герои, отдельные
эпизоды, составление плана
Урок 55
Выделение структурных частей композиции (начало действия, завязка,
кульминация, развязка) произведения Л.Н. Толстого "Прыжок" и других по
выбору
Урок 56
Осознание связи содержания произведения с реальным событием. На
примере были "Прыжок" Л.Н. Толстого
Урок 57
Работа с детскими книгами: жанровое многообразие произведений Л.Н.
Толстого
Урок 58
Тематическое повторение по итогам раздела "Творчество Л.Н. Толстого"
Урок 59
Работа с детскими книгами "Литературные сказки писателей": составление
аннотации
Урок 60
Создание образов героев-животных в литературных сказках. На примере
произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка "Сказка про храброго зайца..."
Урок 61
Особенности
литературной
сказки
В.М.
путешественница": анализ сюжета, композиции
Урок 62
Осознание главной мысли (идеи) сказки В.М. Гаршина "Лягушкапутешественница"
Урок 63
Характеристика героя сказки В.М. Гаршина "Лягушка-путешественница",
Д.Н. Мамин-Сибиряк "Сказка про храброго зайца..."
Урок 64
Судьбы крестьянских детей в произведениях писателей. Произведения по
выбору
Урок 65
Составление устного рассказа "Моя любимая книга"
Урок 66
Научно-естественные сведения о природе в сказке Максима Горького
Гаршина
"Лягушка-
"Случай с Евсейкой"
Урок 67
Средства художественной выразительности (эпитет, сравнение) в
лирических произведениях поэтов. На примере произведения Саши
Черного "Воробей"
Урок 68
Оценка чувств и настроения, вызываемых лирическим произведением. На
примере произведений Саши Черного "Что ты тискаешь утенка..." и "Слон"
Урок 69
Отражение темы Родина в произведении М.М. Пришвин "Моя Родина":
роль и особенности заголовка
Урок 70
Осознание нравственных ценностей в произведениях о Родине: любовь к
родной стороне, гордость за красоту и величие своей Отчизны. Любить
Родину - значит знать ее историю
Урок 71
Патриотическое звучание стихотворений о Родине. На пример
произведения С.А. Васильева "Россия": интонация, темп, ритм, логические
ударения
Урок 72
Репродукции картин как иллюстрации к произведениям о Родине
Урок 73
Создание образа Родины в произведениях писателей. Произведения по
выбору, например, И.С. Никитин "Встреча зимы"
Урок 74
Раскрытие главной идеи произведения К.Д. Ушинского "Наше отечество":
чувство любви к Родине, сопричастность к прошлому и настоящему своей
страны
Урок 75
Представление темы "Дети на войне" в рассказе Л. Пантелеева "На ялике"
Урок 76
Составление портрета главного героя рассказа Л.А. Кассиля "Алексей
Андреевич"
Урок 77
Осмысление поступков и поведения главного героя рассказа Л.А. Кассиля
"Алексей Андреевич"
Урок 78
Восприятие картин природы в стихотворениях С.А. Есенина "Береза",
"Черемуха" и другие
Урок 79
Работа со стихотворением С.А.
выразительности в произведении
Урок 80
Работа с детскими книгами о братьях наших меньших: написание отзыва
Урок 81
Животные в литературных сказках. На примере произведения И.С.
Соколова-Микитова "Листопадничек"
Урок 82
Поучительный смысл сказок о животных. На примере произведения И.С.
Соколова-Микитова "Листопадничек"
Урок 83
Резервный урок. Работа с детской книгой и справочной литературой
Урок 84
Отражение нравственно-этических понятий (любовь и забота о животных)
в рассказах писателей
Есенина
"Береза":
средства
Урок 85
Осознание понятий верность и преданность животных
Урок 86
Взаимоотношения человека и животных - тема произведения Д.Н. МаминСибиряка "Приемыш"
Урок 87
Соотнесение заглавия и главной мысли рассказа Д.Н. Мамин-Сибиряка
"Приемыш"
Урок 88
Обсуждение проблемы "Что значит любить животных?". На примере
рассказа В.Ю. Драгунского "Он живой и светится"
Урок 89
Отражение темы дружба животных в рассказах писателей. На примере
произведения К.Г. Паустовского "Кот-ворюга"
Урок 90
Характеристика героев-животных, их портрет в рассказах писателей. На
примере рассказа К.Г. Паустовского "Кот-ворюга"
Урок 91
Работа с рассказом К.Г. Паустовского "Кот-ворюга": анализ композиции,
составление плана
Урок 92
Произведения К.Г. Паустовского о природе и животных. Главная мысль
(идея) рассказа "Барсучий нос"
Урок 93
Работа с произведением К.Г. Паустовского "Барсучий нос": особенности
композиции, составление плана рассказа
Урок 94
Особенности композиции в рассказах о животных. На примере рассказа
Б.С. Житкова "Про обезьяну"
Урок 95
Создание характеров героев-животных в рассказах писателей. На примере
рассказа Б.С. Житкова "Про обезьяну"
Урок 96
Резервный урок. Рассказы писателей-натуралистов о заботливом и
бережном отношении человека к животным к природе родного края
Урок 97
Тематическое повторение по итогам раздела "Взаимоотношения человека и
животных"
Урок 98
Резервный урок. Составление устного рассказа "Любовь и забота о братьях
наших меньших" по изученным произведениям
Урок 99
Звукопись, ее выразительное значение в лирических произведениях.
Чувства, вызываемые лирическими произведениями. С.Я. Маршак "Гроза
днем", "Голос в лесу"
Урок 100
Создание картин природы в произведениях
стихотворения И.А. Бунина "Первый снег"
Урок 101
Наблюдение за описанием зимнего пейзажа. На примере стихотворения
С.Д. Дрожжина "Зимний день"
поэтов.
На
примере
Урок 102 Работа детскими книгами. Проект "Составление сборника стихов"
Урок 103
Тематическое повторение по итогам раздела "Картины природы в
произведениях поэтов и писателей XIX - XX вв."
Урок 104
Сравнение средств создания пейзажа в тексте-описании, в изобразительном
искусстве, в произведениях музыкального искусства XX в.
Урок 105 Выделение главной мысли (идеи) в произведениях о детях
Урок 106 Работа с детскими книгами: авторы юмористических рассказов
Урок 107
Нравственная оценка ситуаций, поведения и поступков героев. На примере
произведения М.М. Зощенко "Золотые слова"
Урок 108
Особенности юмористических произведений (ирония) М.М. Зощенко и
других авторов на выбор
Урок 109
Основные события сюжета произведения А.П. Гайдара "Тимур и его
команда" (отрывки)
Урок 110
Роль интерьера (описание штаба) в создании образов героев произведения
А.П. Гайдара "Тимур и его команда" (отрывки)
Урок 111
Нравственная оценка ситуаций, поведения и поступков
произведения А.П. Гайдара "Тимур и его команда" (отрывки)
героев
Отражение в произведении важных человеческих качеств: честности,
Урок 112 стойкости, ответственности. На примере рассказа А.П. Платонова "Цветок
на земле"
Урок 113
Деление текста на части, составление плана, выявление главной мысли
(идеи). На примере рассказа А.П. Платонова "Цветок на земле"
Урок 114
Особенности внешнего вида и характера героя-ребенка. А.П. Платонов
"Цветок на земле"
Урок 115
Особенности юмористических произведений Н.Н. Носова и других авторов
на выбор
Урок 116
Комичность как основа сюжета рассказов Н.Н. Носова и других авторов на
выбор
Урок 117 Характеристика героя "Денискиных рассказов" В.Ю. Драгунского
Урок 118
Средства выразительности текста юмористического
преувеличение. На примере произведений В.Ю. Драгунского
содержания:
Урок 119 Составление юмористического рассказа
Урок 120
Составление устного рассказа "Мой любимый детский писатель" на
примере изученных произведений
Урок 121 Работа с книгами о детях: написание отзыва
Урок 122 Тематическое повторение по итогам раздела "Произведения о детях"
Урок 123 Работа с книгами о детях: составление аннотации
Урок 124
Расширение знаний о писателях, как переводчиках зарубежной литературы.
На примере переводов С.Я. Маршака, К.И. Чуковского и других
Урок 125 Волшебные предметы и помощники в литературных сказках Ш. Перро
Урок 126
Особенности литературных сказок Х.-К. Андерсена (сюжет, язык, герои) на
примере сказки "Гадкий утенок"
Урок 127
Особенности литературных сказок: раскрытие главной мысли, композиция,
герои. На примере сказки Х.-К. Андерсена "Гадкий утенок"
Урок 128
Взаимоотношения человека и животных в рассказах зарубежных
писателей. На примере рассказа Джека Лондона "Бурый волк"
Урок 129
Деление текста на части, составление плана, выявление главной мысли
(идеи) рассказа Джека Лондона "Бурый волк"
Урок 130
Средства создания образов героев-животных в рассказах зарубежных
писателей. На примере рассказа Э. Сетон-Томпсона "Чинк"
Урок 131
Осознание нравственно-этических понятий: верность и преданность
животных. На примере рассказа Э. Сетон-Томпсона "Чинк"
Урок 132 Тематическое повторение по итогам раздела "Зарубежная литература"
Урок 133
Составление устного рассказа "Мой любимый детский писатель" на
примере изученных произведений
Урок 134
Резервный урок. Осознание важности читательской деятельности. Работа
со стихотворением Б. Заходера "Что такое стихи"
Урок 135 Резервный урок. Повторение по итогам изученного в 3 классе
Урок 136
Резервный урок. Летнее чтение. Выбор книг на основе рекомендательного
списка и тематического каталога
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 136, из них уроков, отведенных
на контрольные работы, - не более 13
4 класс
№ урока
Тема урока
Урок 1
Разнообразие малых
классификация)
жанров
фольклора
(назначение,
сравнение,
Урок 2
Проявление народной культуры в разнообразных видах фольклора:
словесном, музыкальном, обрядовом (календарном)
Урок 3
Образы русских богатырей: где жил, чем занимался, какими качествами
обладал. На примере былины "Ильины три поездочки"
Урок 4
Герой былины - защитник страны. На примере былины "Ильины три
поездочки"
Урок 5
Резервный урок. Средства художественной выразительности в былине:
устойчивые выражения, повторы, гипербола, устаревшие слова
Урок 6
Отражение народной былинной темы в творчестве художника В.М.
Васнецова
Урок 7
Резервный урок. Летопись "И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда".
Знакомство с произведением А.С. Пушкина "Песнь о вещем Олеге"
Урок 8
Путешествие героя как основа композиции волшебной сказки. На примере
русской народной сказки "Волшебное кольцо"
Урок 9
Образ Александра Невского в произведении С.Т. Романовского "Ледовое
побоище". Страницы истории России, великие люди и события. На
примере Жития Сергия Радонежского
Урок 10
Представление в сказке народного быта и культуры: сказки о животных,
бытовые, волшебные
Урок 11
Характеристика героев волшебной сказки: чем занимались, какими
качествами обладают. На примере русской народной сказки "Волшебное
кольцо"
Урок 12
Сравнение фольклорных произведений разных народов: тема, герои,
сюжет. Представление в сказке нравственных ценностей, быта и культуры
народов мира
Урок 13
Отражение нравственных ценностей на примере фольклорных сказок
народов России и мира
Урок 14
Тематическое повторение по итогам раздела "Фольклор - народная
мудрость"
Урок 15
Резервный урок. Работа с детскими книгами на тему: "Фольклор (устное
народное творчество)": собиратели фольклора (А.Н. Афанасьев, В.И. Даль)
Урок 16
Составление устного рассказа "Мое любимое произведение А.С. Пушкина"
Урок 17
Составление выставки "Произведения
аннотации к книгам на выставке
Урок 18
Оценка настроения и чувств, вызываемых лирическим произведением А.С.
Пушкина. На примере стихотворения "Няне"
Урок 19
Картины осени в лирических произведениях А.С. Пушкина: сравнения,
эпитет, олицетворения
Урок 20
Восприятие пейзажной лирики А.С. Пушкина: средства художественной
выразительности в стихотворении "Зимняя дорога" и других его
произведениях
Урок 21
Сравнение стихотворения А.С. Пушкина с репродукцией картины. На
примере стихотворения "Туча" и репродукции картины И.И. Левитана
"Вечерний звон"
Урок 22
Знакомство с литературной сказкой А.С. Пушкина "Сказка о мертвой
царевне и о семи богатырях": сюжет произведения
А.С.
Пушкина".
Написание
Урок 23
Характеристика положительных и отрицательных героев, волшебные
помощники в сказке А.С. Пушкина "Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях"
Урок 24
Наблюдение за художественными особенностями текста, языком авторской
сказки А.С. Пушкина "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях"
Урок 25
Фольклорная основа литературной сказки А.С. Пушкина "Сказка о мертвой
царевне и о семи богатырях"
Урок 26
Сходство фольклорных и литературных произведений А.С. Пушкина, В.А.
Жуковского по тематике, художественным образам ("бродячие" сюжеты)
Урок 27
Тематическое повторение по итогам раздела "Творчество А.С. Пушкина"
Урок 28
Составление сообщения о М.Ю. Лермонтове. Строфа как элемент
композиции стихотворения М.Ю. Лермонтова "Парус"
Урок 29
Работа со стихотворением М.Ю. Лермонтова "Утес": характеристика
средств художественной выразительности
Урок 30
Наблюдение
за
художественными
особенностями
произведений М.Ю. Лермонтова. Стихотворения о Кавказе
Урок 31
Патриотическое звучание стихотворения М.Ю. Лермонтова "Москва,
Москва!... Люблю тебя как сын...": метафора как "свернутое" сравнение
Урок 32
Творчество Л.Н. Толстого - великого русского писателя
Урок 33
Общее представление о повести как эпическом жанре. Знакомство с
отрывками из повести Л.Н. Толстого "Детство"
Урок 34
Чтение научно-познавательных рассказов Л.Н. Толстого. Примеры текстарассуждения в рассказе "Черепаха" и в повести Л.Н. Толстого "Детство"
Урок 35
Анализ художественных рассказов Л.Н. Толстого. Особенности
художественного текста-описания на примере рассказа "Русак" и отрывков
из повести Л.Н. Толстого "Детство". Составление цитатного плана
Урок 36
Роль портрета, интерьера в создании образа героя повести "Детство"
Урок 37
Басни Л.Н. Толстого: выделение жанровых особенностей
Урок 38
Контрольная работа по разделу "Жанровое многообразие творчества Л.Н.
Толстого"
Урок 39
Резервный урок. Подготовка выставки книг Л.Н. Толстого. Подготовка
сообщения о книгах Л.Н. Толстого (сказки, рассказы, были, басни)
Урок 40
Взаимоотношения со сверстниками
"Мальчики"
Урок 41
Образы героев-детей в рассказе А.П. Чехова "Мальчики"
Урок 42
Соотнесение заглавия и главной мысли рассказа А.П. Чехова "Мальчики"
лирических
- тема рассказа А.П.
Чехова
Урок 43
Осознание ценности чтения для учебы и жизни
Урок 44
Поэты о красоте родной природы: анализ авторских приемов создания
художественного образа
Урок 45
Составление устного рассказа по репродукции картины на основе
изученных произведений
Урок 46
Описание явления природы в стихотворении В.А. Жуковский "Загадка":
приемы создания художественного образа
Урок 47
Сравнение образа радуги в стихотворениях В.А. Жуковского "Загадка" и
Ф.И. Тютчева "Как неожиданно и ярко"
Урок 48
Восприятие картин природы в стихотворении А.А. Фета "Весенний дождь"
и других его стихотворений
Урок 49
Авторские приемы создания художественного образа в стихотворении Е.А.
Баратынского "Весна, весна! Как воздух чист..."
Урок 50
Резервный урок. Анализ настроения в стихотворении
Урок 51
Выразительность поэтической речи стихотворения И.С. Никитина "В
синем небе плывут над полями..." и другие на выбор
Урок 52
Анализ чувств и настроения, создаваемых лирическим произведением. На
примере произведения А.А. Прокофьева "Люблю березу русскую..."
Урок 53
Образное изображение осени в стихотворении И.А. Бунина "Листопад"
Урок 54
Средства создания речевой выразительности в стихотворения К.Д.
Бальмонта. На примере стихотворения "Камыши"
Урок 55
Резервный урок. Составление текста-рассуждения на тему "Зачем нужна
поэзия современному человеку"
Урок 56
Темы лирических произведений А.А. Блока. На примере стихотворения
"Рождество"
Урок 57
Составление устного рассказа по репродукции картины на основе
изученных лирических произведений
Урок 58
Резервный урок. Читательский дневник (правила оформления)
Урок 59
Характеристика героя литературной сказки. На примере сказки В.Ф.
Одоевского "Городок в табакерке"
Урок 60
Народные образы героев сказа П.П. Бажова "Серебряное копытце"
Урок 61
Наблюдение за художественными особенностями, языком сказа П.П.
Бажова "Серебряное копытце"
Урок 62
Иллюстрации как отражение сюжета сказов П.П. Бажова
Урок 63
Литературная сказка П.П. Ершова "Конек-Горбунок": сюжет и построение
(композиция) сказки
Урок 64
Речевые особенности (сказочные формулы, повторы, постоянные эпитеты)
сказки П.П. Ершова "Конек-Горбунок"
Урок 65
Литературная сказка С.Т. Аксакова "Аленький цветочек"
композиция, герои)
Урок 66
Фольклорная основа литературной сказки С.Т. Аксакова "Аленький
цветочек". Сочинение по сказке
Урок 67
Тематическая повторение по итогам раздела "Литературная сказка"
Урок 68
Расширение круга детского
юмористических произведений
Урок 69
Средства создания комического в произведениях Н.Н. Носова и других
авторов на выбор
Урок 70
Знакомство с экранизацией произведений юмористических произведений.
На примере экранизации "Сказки о потерянном времени" Е.Л. Шварца
(1964 г.)
Урок 71
Резервный урок. Работа с детскими книгами. Произведения В.Ю.
Драгунского
Урок 72
Герой юмористических произведений
создания юмористического содержания
Урок 73
Средства выразительности текста юмористического содержания:
гипербола. На примере рассказа В.Ю. Драгунского "Главные реки"
Урок 74
Знакомство с пьесой как жанром
произведение к постановке в театре?
Урок 75
Создание ремарок (их назначение и содержание) на основе анализа
характера героев произведения. На примере рассказа В.Ю. Драгунского
"Главные реки"
Урок 76
Создание реквизита для инсценивроания произведения. Подготовка
пригласительных билетов и афиши на примере рассказа В.Ю. Драгунского
"Главные реки"
Урок 77
Пьеса и сказка: драматическое и эпическое произведения, их структурные
и жанровые особенности
Урок 78
Работа с пьесой-сказкой С.Я. Маршака "Двенадцать месяцев"
Урок 79
Характеристика героев юмористических произведений. На примере
рассказа Л.Д. Каминского "Автопортрет"
Урок 80
Резервный урок. Знакомство с детскими журналами: "Веселые картинки",
"Мурзилка" и другими. Сочинение веселой истории
Урок 81
Приемы раскрытия главной мысли рассказа. На примере произведения Б.С.
Житкова "Как я ловил человечков"
Урок 82
Работа с рассказом К.Г. Паустовского "Корзина с еловыми шишками"
чтения.
Знакомство
В.Ю.
с
авторами
Драгунского.
литературы.
Как
(сюжет,
Средства
подготовить
Урок 83
Особенности художественного текста-описания: пейзаж, портрет героя,
интерьер на примере рассказа К.Г. Паустовского "Корзина с еловыми
шишками"
Урок 84
Отличие автора от героя и рассказчика на примере рассказов М.М.
Зощенко "О Леньке и Миньке"
Урок 85
Отражение нравственно-этических понятий в рассказах М.М. Зощенко "О
Леньке и Миньке". На примере рассказа "Елка"
Урок 86
Знакомство с отрывками из повести Н.Г. Гарин-Михайловского "Детство
Темы" (отдельные главы): основные события сюжета
Урок 87
Словесный портрет героя повести Н.Г. Гарин-Михайловского "Детство
Темы" (отдельне главы)
Урок 88
Осмысление поступков и поведения главного героя повести Н.Г. ГаринМихайловского "Детство Темы" (отдельные главы)
Урок 89
Темы лирических произведений. На примере стихотворений М.И.
Цветаевой "Наши царства", "Бежит тропинка с бугорка..."
Урок 90
Резервный урок. Выразительность поэтических картин родной природы. На
примере стихотворения И.А. Бунина "Детство"
Урок 91
Любовь к природе и родному краю - тема произведений поэтов. На
примере стихотворений С.А. Есенина
Урок 92
Тематическое повторение по итогам раздела "Произведения о детях и для
детей"
Урок 93
Составление устного рассказа "Герой, который мне больше всего
запомнился"
Урок 94
Книга как источник информации. Виды информации в книге
Урок 95
Человек и животные - тема многих произведений писателей
Урок 96
Писатели - авторы произведений о животных: выставка книг
Урок 97
Наблюдательность писателей, выражающаяся в описании жизни животных.
На примере рассказа А.И. Куприна "Скворцы"
Урок 98
Раскрытие темы о бережном отношении человека к природе родного края
Урок 99
Особенности художественного описания родной природы. На примере
рассказа В.П. Астафьева "Весенний остров"
Урок 100
Отражение темы "Материнская любовь" в рассказе В.П. Астафьева
"Капалуха" и стихотворении С.А. Есенина "Лебедушка"
Урок 101 Образ автора в рассказе В.П. Астафьев "Капалуха"
Урок 102
М.М. Пришвин - певец русской природы. Чтение произведения М.М.
Пришвина "Выскочка"
Урок 103
Авторское мастерство создания образов героев-животных. На примере
произведения Максима Горького "Воробьишка"
Урок 104
Человек и его отношения с животными. Обсуждение в классе темы "Что
такое самопожертвование"
Урок 105
Развитие речи: озаглавливание частей. На примере произведения В.П.
Астафьева "Стрижонок Скрип"
Урок 106
Тематическое повторение по итогам раздела "Произведения о животных и
родной природе"
Резервный урок. Работа с детскими книгами на тему: "Книги о Родине и ее
Урок 107 истории": типы книг (изданий). Презентация книги, прочитанной
самостоятельно
Урок 108 Составление устного рассказа "Моя любимая книга"
Проявление любви к родной земле в литературе народов России. На
Урок 109 примере стихотворных и прозаических произведениях писателей и поэтов
XIX и XX вв.
Урок 110 Образ родной земли в стихотворении С.Д. Дрожжина "Родине"
Урок 111
Раскрытие главной идеи произведения А.Т. Твардовского "О Родине
большой и малой" (отрывок): чувство любви к своей стране и малой родине
Урок 112 Характеристика народной исторической песни: темы, образы, герои
Урок 113
Осознание понятий поступок, подвиг на примере произведений о Великой
Отечественной войне
Урок 114
Наблюдение за художественными особенностями текста авторской песни.
Знакомство с песнями на тему Великой Отечественной войны
Урок 115
Тема героического прошлого России в произведениях литературы. На
примере "Солдатской песни" Ф.Н. Глинки
Урок 116
Составление устного рассказа "Защитник Отечества" по изученным
произведениям
Урок 117
Тематическое повторение по итогам раздела "О Родине, героические
страницы истории"
Урок 118
Патриотическое звучание произведений о Родине, о славных и героических
страницах истории России
Урок 119
Зарубежные писатели-сказочники:
особенности композиции
Урок 120
Особенности басни как лиро-эпического жанра. Басни стихотворные и
прозаические
раскрытие
главной
мысли
и
Сравнение басен: темы и герои, особенности языка. На примере басен И.А.
Урок 121 Крылова "Стрекоза и муравей", И.И. Хемницера "Стрекоза", Л.Н. Толстого
"Стрекоза и муравьи"
Урок 122
Аллегория и ирония как характеристика героев басен. На примере басни
И.А. Крылова "Мартышка и очки"
Урок 123 Работа с баснями И.А. Крылова. Инсценирование их сюжета
Урок 124 Язык басен И.А. Крылова: пословицы, поговорки, крылатые выражения
Урок 125
Особенности сюжета "Путешествия Гулливера" Джонатана Свифта
(отдельные главы)
Урок 126
Характеристика главного героя "Путешествия Гулливера" Джонатана
Свифта (отдельные главы)
Урок 127
Особенности построения (композиция) литературной сказки: составление
плана. Х.К. Андерсен "Русалочка"
Урок 128
Средства художественной выразительности в литературной сказке. Х.К.
Андерсен "Дикие лебеди"
Урок 129
Описание героя в произведении Марка Твена "Том Сойер" (отдельные
главы)
Урок 130
Анализ отдельных эпизодов произведения Марка Твена "Том Сойер"
(отдельные главы): средства создания комического. Написание отзыва
Урок 131 Книги зарубежных писателей
Урок 132 Работа со словарем: поиск необходимой информации
Знакомство с современными изданиями периодической печати. Золотой
Урок 133 фонд детской литературы. В.Ю. Драгунский, И.П. Токмакова и другие
авторы детских журналов
Урок 134 Резервный урок. Повторение "Оценим свои достижения"
Урок 135 Книги о приключениях и фантастике
Урок 136
Резервный урок. Рекомендации по летнему чтению. Правила читателя и
способы выбора книги (тематический, систематический каталог)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 136, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более
13
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Поурочное планирование для педагогов, использующих учебник "Окружающий
мир", 1 - 4 класс, в 2 частях, А.А. Плешаков.
1 класс
№ урока
Тема урока
Количество
часов на
практически
е работы
Урок 1
Мы - школьники. Адрес школы. Знакомство со школьными
помещениями
Урок 2
Наша страна - Россия, Российская Федерация. Что такое
Родина?
Урок 3
Наша Родина: от края и до края. Символы России
Урок 4
Народы России. Народов дружная семья
Урок 5
Путешествие по родному краю
Урок 6
Отражение
в
предметах
декоративного
искусства
природных условий жизни и традиций народов Российской
Федерации
Урок 7
Столица России - Москва. Достопримечательности Москвы
Урок 8
Что такое окружающий мир? Что природа дает человеку?
Урок 9
Объекты живой природы. Сравнение объектов неживой и
живой природы: выделение различий
Урок 10
Дикорастущие и культурные растения вокруг нас. Сходство
и различия дикорастущих и культурных растений
Урок 11
Явления и объекты неживой природы
Урок 12
Природа и человек. Природные материалы и изделия из них.
Наше творчество
Урок 13
Что мы знаем о растениях? Что общего у разных растений?
Урок 14
Части растения. Название, краткая характеристика значения
для жизни растения
Урок 15
Комнатные растения. Растения в твоем доме: краткое
описание
Урок 16
Как мы ухаживаем за растениями (практическая работа)
Урок 17
Разнообразие растений: узнавание, называние, краткое
описание
Урок 18
Особенности лиственных растений: узнавание, краткое
описание. Лиственные растения нашего края
Урок 19
Особенности хвойных растений: узнавание,
описание. Хвойные растения нашего края
Урок 20
Мир животных: насекомые (узнавание, называние). Главная
особенность этой группы животных
краткое
1
Урок 21
Насекомые: сравнение, краткое описание внешнего вида
Урок 22
Какие звери живут в морях и океанах? Морские звери:
узнавание, называние, краткое описание
Урок 23
Мир животных: рыбы пресных и соленых водоемов
(сравнение, краткое описание)
Урок 24
Мир животных: птицы (узнавание, называние). Главная
особенность этой группы животных
Урок 25
Где обитают птицы, чем они питаются. Птицы: сравнение
места обитания, способа питания
Урок 26
Мир животных: звери (узнавание, называние, сравнение,
краткое описание)
Урок 27
Мир животных: чем похожи все звери: главная особенность
этой группы животных. Забота зверей о своих детенышах
Урок 28
Знакомься: электронные ресурсы школы
Урок 29
Ты - пешеход!
Урок 30
Знаки дорожного движения
Урок 31
Родной край - малая Родина. Первоначальные сведения о
родном крае: название. Моя малая родина
Урок 32
Культурные объекты родного края
Урок 33
Домашние и дикие животные. Различия в условиях жизни
Урок 34
Резервный урок. Повторение
"Человек и общество"
Урок 35
Семья - коллектив. Права и обязанности членов семьи
Урок 36
Значение природы в жизни людей
Урок 37
Бытовые электрические и газовые приборы: правила
безопасного использования. Поведение в экстремальных
ситуациях. Номера телефонов экстренных служб
Урок 38
Наблюдение за погодой. Анализ результатов наблюдений
Урок 39
Что такое термометр. Измерение температуры воздуха и
воды как способы определения состояния погоды
Урок 40
Практические занятия: измерение температуры воздуха и
воды в разных условиях (в комнате, на улице)
Урок 41
Резервный урок. Откуда в снежках грязь?
Урок 42
Как живут растения?
изученного
по
разделу
1
Урок 43
Многообразие мира животных. Какие животные живут в
нашем регионе?
Урок 44
Времена года: наблюдения за особенностью погоды, жизнью
растительного и животного мира осенью
Урок 45
Резервный урок. Откуда берется и куда девается мусор?
Урок 46
Классный коллектив. Мои друзья - одноклассники. Правила
совместной деятельности
Урок 47
Учебный класс. Рабочее место школьника. Режим учебного
труда, отдыха
Урок 48
Времена года: наблюдения за особенностью погоды, жизнью
растительного и животного мира зимой
Урок 49
Мир животных. Где живут белые медведи?
Урок 50
Мир животных. Где живут слоны?
Урок 51
Мир животных. Перелетные и зимующие птицы. Где
зимуют птицы?
Урок 52
Декоративное творчество народов, которое воплотилось в
одежде, предметах быта, игрушках
Урок 53
Труд людей родного края
Урок 54
Семейные поколения. Моя семья в прошлом и настоящем
Урок 55
Резервный урок. Повторение
"Человек и природа"
Урок 56
Мир животных. Почему мы любим кошек и собак?
Урок 57
Прогулки на природе. Правила поведения в природе
Урок 58
Зачем нужна вежливость?
Урок 59
Режим дня первоклассника. Правильное сочетание труда и
отдыха в режиме первоклассника
Урок 60
Правила здорового питания. Состав пищи, обеспечивающий
рост и развитие ребенка 6 - 7 лет. Правила поведения за
столом
Урок 61
Предметы личной гигиены. Закаливание организма солнцем,
воздухом, водой. Условия и правила закаливания
Урок 62
Времена года: наблюдения за особенностью погоды, жизнью
растительного и животного мира весной
Урок 63
Резервный урок. Зачем люди осваивают космос?
Урок 64
Труд и быт людей в разные времена года
изученного
по
разделу
Урок 65
Кто заботится о домашних животных Профессии людей,
которые заботятся о животных. Мои домашние питомцы
Урок 66
Резервный урок. Повторение изученного в 1 классе
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 66
2 класс
№ урока
Тема урока
Количество
часов на
практически
е работы
Урок 1
Наша Родина - Россия, Российская Федерация
Урок 2
Народы России. Родная страна
Урок 3
Родной край, его природные достопримечательности. Город
и село
Урок 4
Значимые события истории родного края. Исторические
памятники, старинные постройки. Природа и предметы,
созданные человеком
Урок 5
Заповедники
России
(Остров
Врангеля,
Арктический заповедник). Охрана природы
Урок 6
Заповедники России
Урок 7
Заповедники России. Охрана природы
Урок 8
Народы Поволжья и других территорий Российской
Федерации: традиции, обычаи, праздники. Родной край,
населенный пункт
Урок 9
Резервный урок. Тематическое повторение по разделу "Где
мы живем?"
Урок 10
Связи в природе: зависимость изменений в живой природе
от изменений в неживой природе. Неживая и живая природа.
Явления природы
Урок 11
Годовой ход изменений в жизни животных. Жизнь
животных осенью и зимой. Явления природы
Урок 12
Зачем человек трудится? Ценность труда и трудолюбия.
Профессии. Все профессии важны
Урок 13
Зависимость жизни растений от состояния неживой
природы. Жизнь растений осенью и зимой. Невидимые нити
природы
Урок 14
Мир животных: птицы. Особенности внешнего вида,
Большой
передвижения, питания: узнавание, называние, описание
Урок 15
Звездное небо: звезды и созвездия. Солнечная система:
планеты (название, расположение от Солнца, краткая
характеристика)
Урок 16
Как человек познает окружающую природу? Особенности
разных методов познания окружающего мира
Урок 17
Земля - живая планета Солнечной системы
Урок 18
Почему на Земле есть жизнь? Условия жизни на Земле.
Водные богатства Земли
Урок 19
Деревья, кустарники, травы родного края (узнавание,
называние, краткое описание). Какие бывают растения
Урок 20
Деревья лиственные и хвойные. Сравнение лиственных и
хвойных деревьев: общее и различия
Урок 21
Многообразие животных родного края и разных территорий
России. Какие бывают животные
Урок 22
Мир животных: насекомые. Особенности внешнего вида,
передвижения, питания: узнавание, называние, описание
Урок 23
Мир животных: рыбы. Особенности внешнего вида, условия
жизни, передвижения, питания: узнавание, называние,
описание
Урок 24
Зависимость жизни растений от состояния неживой
природы. Жизнь растений весной и летом. Невидимые нити.
Впереди лето
Урок 25
Растения дикорастущие и культурные: общее и различия
Урок 26
Мир животных: земноводные и пресмыкающиеся.
Особенности внешнего вида, условия жизни, передвижения,
питания: узнавание, называние, описание
Урок 27
Многообразие растений по месту обитания, внешнему виду.
Сравнение растений разных климатических условий.
Комнатные растения
Урок 28
Многообразие животных. Дикие и домашние животные
Урок 29
Мир животных: звери (млекопитающие). Особенности
внешнего вида, передвижения, питания: узнавание,
называние, описание
Урок 30
Отдельные представители растений Красной книги России
(включая представителей растительного мира региона):
узнавание, называние и описание
Урок 31
Отдельные представители животных Красной книги России
(включая представителей животного
узнавание, называние и описание
мира
региона):
Урок 32
Красная книга России. Ее значение в сохранении и охране
редких растений и животных
Урок 33
Какие задачи решают сотрудники заповедника.
Правила поведения на территории заповедника
Урок 34
Заповедники: значение для охраны природы
Урок 35
Резервный урок. Тематическое повторение по разделу
"Человек и природа"
Урок 36
Мир профессий жителей нашего региона
Урок 37
Резервный урок. Из чего что сделано
Урок 38
Наш регион, какой он? Культура родного края. Родной край,
его культурные достопримечательности
Урок 39
Здоровый образ жизни. Режим дня: чередование сна,
учебных занятий, двигательной активности. Если хочешь
быть здоров
Урок 40
Рациональное питание: количество приемов пищи и рацион
питания. Витамины и здоровье ребенка
Урок 41
Правила безопасности в школе: маршрут до школы,
поведение на занятиях, переменах, при приеме пищи; на
пришкольной территории
Урок 42
Правила безопасного поведения в быту. Безопасное
пользование
электроприборами,
газовой
плитой.
Безопасность при разогреве пищи. Номера телефонов
экстренной помощи. Домашние опасности
Урок 43
Физическая культура, игры на воздухе как условие
сохранения и укрепления здоровья
Урок 44
Безопасное поведение на прогулках: правила поведения на
игровых площадках; езда на велосипедах (санках,
самокатах) и качелях. На воде и в лесу. Опасные
незнакомцы
Урок 45
Правила культурного поведения в общественных местах.
Что такое этикет
Урок 46
Подробнее о лесных опасностях
Урок 47
Семейные ценности и традиции. Труд, досуг, занятия членов
семьи. Наша дружная семья
Урок 48
Главные правила взаимоотношений членов общества:
доброта, справедливость, честность, уважение к чужому
мнению
Урок 49
Безопасное пользование сетью Интернет. Ты и твои друзья
Урок 50
Правила поведения при пользовании компьютером: посадка,
время отдыха, обязательность отдыха и другие
Урок 51
Правила безопасного поведения пассажира
транспорта. Мы - пассажиры
Урок 52
Знаки безопасности на общественном транспорте
Урок 53
Правила безопасного поведения пассажира метро. Знаки
безопасности в метро
Урок 54
Родословная.
Родословное
Предшествующие поколения
Урок 55
Модели Земли - глобус, карта, план. Практическая работа
1
Урок 56
Карта мира. Материки и океаны. Практическая работа
1
Урок 57
Ориентирование на местности по местным природным
признакам и с использованием компаса. Практическая
работа
1
Урок 58
Резервный урок. Формы земной поверхности
Урок 59
Животные и их потомство. Размножение животных. Стадии
развития насекомого, земноводных
Урок 60
Москва - столица России. Герб Москвы
Урок 61
Достопримечательности
Москвы:
Большой
Московский государственный университет,
Московский цирк, Театр кукол имени
С.В. Образцова. Путешествие по Москве
Урок 62
Строительство Московского Кремля. Московский Кремль и
Красная площадь
Урок 63
Санкт-Петербург - северная столица.
Достопримечательности города
Урок 64
Кустарники нашего края: узнавание, название, краткое
описание
Урок 65
Травы нашего края: многообразие. Внешний вид, условия
жизни (называние, краткое описание)
Урок 66
Годовой ход изменений в жизни животных. Жизнь
животных весной и летом. Явления природы. В гости к
весне. Впереди лето
Урок 67
Резервный урок. Древние кремлевские города: Нижний
Новгород, Псков, Смоленск. Города России
древо,
наземного
история
семьи.
театр,
1
Урок 68
Резервный урок. Тематическое повторение по итогам 2
класса
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных
на контрольные работы, - не более 6
3 класс
№ урока
Тема урока
Количество
часов на
практически
е работы
Урок 1
Безопасная информационная среда
Урок 2
Методы изучения природы: наблюдения, сравнения,
измерения, опыты и эксперименты. Материки и океаны,
части света: картины природы
Урок 3
Бактерии - мельчайшие одноклеточные живые существа
Урок 4
Естественные природные сообщества: лес, луг, водоем
Урок 5
Искусственные
природные
сообщества,
человеком - пруд, поле, парк, огород
Урок 6
Природные сообщества родного края - два - три примера на
основе наблюдения
Урок 7
Культура, традиции народов России. Уважение к культуре,
традициям, истории разных народов и своего народа
Урок 8
Что такое общество?
Урок 9
Наша Родина - Российская Федерация Государственная
символика
Российской
Федерации.
Уважение
к
государственным символам России
Урок 10
Родной край - малая родина. Российская Федерация
Урок 11
Условия, необходимые для жизни животных: воздух, вода,
тепло, пища (среда обитания) - обобщение на основе
результатов наблюдений и работы с информацией
Урок 12
Труд жителей региона. Профессии, связанные с трудом в
учреждениях образования и культуры
Урок 13
Твердые вещества, жидкости, газы. Определение свойств
твердых веществ, жидкостей и газов
Урок 14
Разнообразие веществ в природе. Примеры веществ (соль,
сахар, вода, природный газ): узнавание, называние, краткая
характеристика
созданные
Урок 15
Воздух как смесь газов. Значение воздуха для жизни флоры,
фауны, человека. Охрана воздуха
Урок 16
Вода как вещество. Определение свойств воды в ходе
практической работы
Урок 17
Распространение воды в
Круговорот воды в природе
Урок 18
Значение воды для жизни живых организмов
хозяйственной деятельности людей. Охрана воды
Урок 19
Почва, ее состав. Значение для живой природы
Урок 20
Разнообразие растений: зависимость внешнего вида от
условий и места обитания
Урок 21
Растения родного края: названия и краткая характеристика
(на основе наблюдения)
Урок 22
Растение как живой организм
Урок 23
Как растения размножаются?
Урок 24
Развитие растения от семени до семени (по результатам
практических работ)
Урок 25
Условия роста и развития растения (по результатам
наблюдений). Бережное отношение человека к растениям
Урок 26
Жизнь животных в разные времена года. Разнообразие
животных
Урок 27
Особенности питания животных. Цепи питания
Урок 28
Размножение и развитие рыб, птиц, зверей
Урок 29
Роль животных в природе и жизни людей
Урок 30
Бережное отношение к животным - нравственная ценность
людей. Охрана животного мира в России
Урок 31
Животные родного края: узнавание, называние, краткая
характеристика
Урок 32
Резервный урок. Повторение по теме "Многообразие
растений и животных"
Урок 33
Разнообразие грибов: узнавание, называние, описание
Урок 34
Общее представление о строении организма человека.
Температура тела, частота пульса как показатели здоровья
человека
Урок 35
Резервный урок. Органы чувств их роль в жизни человека
природе:
водоемы,
1
реки.
и
1
Урок 36
Опорно-двигательная система и ее роль в жизни человека
Урок 37
Пищеварительная система и ее роль в жизни человека
Урок 38
Дыхательная система и ее роль в жизни человека
Урок 39
Кровеносная и нервная система и их роль в жизни человека
Урок 40
Профилактика заболеваний. Роль закаливания для здоровья
растущего организма
Урок 41
Роль двигательной
динамических пауз
Урок 42
Резервный урок. Повторение по теме "Человек - часть
природы. Строение тела человека"
Урок 43
Знаки безопасности во дворе жилого дома. Безопасность в
доме
Урок 44
Безопасное поведение пассажира
транспорта. Знаки безопасности
Урок 45
Безопасное поведение пассажира авиа и водного транспорта
Урок 46
Соблюдение правил перемещения внутри двора и
пересечения дворовой проезжей части. Знаки безопасности
во дворе жилого дома
Урок 47
Нужны ли обществу правила поведения? Правила поведения
в социуме
Урок 48
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие
как общественно значимая ценность в культуре народов
России
Урок 49
Горная порода как соединение разных минералов. Примеры
минералов
Урок 50
Полезные ископаемые - богатство земных недр
Урок 51
Полезные ископаемые родного края: характеристика,
использование в хозяйственной деятельности региона
Урок 52
Растения, используемые
деятельности
Урок 53
Труд жителей региона. Профессии, связанные с трудом на
производстве, в сельском хозяйстве
Урок 54
Резервный
урок.
Семья:
Государственный бюджет
Урок 55
Семья - первый и главный коллектив в жизни человека
Повседневные заботы семьи
активности:
утренней
людьми
гимнастики,
железнодорожного
в
традиции,
хозяйственной
праздники.
Урок 56
Совместный труд. Семейный бюджет, доходы и расходы
семьи
Урок 57
Города Золотого кольца
Переславль-Залесский
Урок 58
Города Золотого кольца России: Ростов, Углич, Ярославль
Урок 59
Памятники природы и культуры стран Европы (по выбору)
Урок 60
Памятники природы и культуры Белоруссии (по выбору)
Урок 61
Памятники природы и культуры Китая (по выбору)
Урок 62
Памятники природы и культуры стран Азии (по выбору)
Урок 63
Уникальные памятники культуры России: Красная площадь,
Кремль
Урок 64
Уникальные памятники культуры России:
исторический центр Санкт-Петербурга
Урок 65
Уникальные памятники культуры России: Кижи, памятники
Великого Новгорода
Урок 66
Достопримечательности родного края: памятники природы
и культуры региона
Урок 67
Резервный урок. Повторение по теме "Наша Родина Российская Федерация"
Урок 68
Резервный урок. Повторение по итогам обучения в 3 классе
России:
Сергиев
Посад,
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных
на контрольные работы, - не более 6
4 класс
№ урока
Тема урока
Количество
часов на
практически
е работы
Урок 1
Как человек изучает окружающую природу?
Урок 2
Солнце - звезда
Урок 3
Планеты Солнечной системы. Луна - спутник Земли
Урок 4
Смена дня и ночи на Земле как результат вращения планеты
вокруг своей оси (практические работы с моделями и
схемами)
1
Урок 5
Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены
сезонов (практические работы с моделями и схемами).
1
Общая характеристика времен года
Урок 6
Историческое время. Что такое "лента времени"?
Урок 7
Экологические
природы
Урок 8
Всемирное культурное наследие России
Урок 9
Природные и культурные объекты Всемирного наследия в
России
Урок 10
Природные и культурные объекты Всемирного наследия за
рубежом
Урок 11
Знакомство с Международной Красной книгой
Урок 12
Всемирное культурное наследие
Урок 13
Охрана историко-культурного наследия
Урок 14
О вредных для здоровья привычках
Урок 15
Правила цифровой грамотности при использовании сети
Интернет
Урок 16
Планирование маршрутов с учетом
инфраструктуры населенного пункта
Урок 17
Правила поведения в общественных местах: зонах отдыха,
учреждениях культуры и торговых центрах
Урок 18
Безопасное поведение при езде на велосипеде и самокате.
Дорожные знаки
Урок 19
Равнины
России:
Восточно-Европейская,
ЗападноСибирская (название, общая характеристика, нахождение на
карте)
Урок 20
Горные системы России: Урал, Кавказ, Алтай (краткая
характеристика, главные вершины, место нахождения на
карте)
Урок 21
Водоемы Земли, их разнообразие. Естественные водоемы:
океан, море, озеро, болото. Примеры водоемов в России
Урок 22
Река как водный поток
Урок 23
Крупнейшие реки России: название, нахождение на карте
Урок 24
Характеристика природных зон
пустыня. Связи в природной зоне
Урок 25
Характеристика природных зон России: тундра. Связи в
природной зоне
проблемы
взаимодействия
России:
человека
и
транспортной
арктическая
Урок 26
Характеристика природных зон России: тайга. Связи в
природной зоне
Урок 27
Характеристика природных зон России: смешанный лес.
Связи в природной зоне
Урок 28
Характеристика природных зон России:
полупустыня. Связи в природной зоне
Урок 29
Формы земной поверхности (на примере родного края)
Урок 30
Водоемы и реки родного края
Урок 31
Использование рек и водоемов человеком (хозяйственная
деятельность, отдых). Охрана рек и водоемов
Урок 32
Защита и охрана природных богатств (воздуха, воды,
полезных ископаемых, флоры и фауны)
Урок 33
Искусственные водоемы: водохранилища, пруды (общая
характеристика)
Урок 34
Резервный урок. Повторение по теме "Формы земной
поверхности и водоемы"
Урок 35
Резервный урок. Повторение по теме "Природные зоны"
Урок 36
Человек - творец культурных ценностей
Урок 37
Труд и быт людей в разные исторические времена
Урок 38
Резервный урок. Новое время
Урок 39
Резервный урок. Новейшее время: история продолжается
сегодня
Урок 40
Государство Русь. Страницы общественной и культурной
жизни
Урок 41
Города России. Древние города России. Страницы истории
Урок 42
Государство Русь. Человек - защитник своего Отечества
Урок 43
Московское государство. Страницы общественной
культурной жизни в Московском государстве
Урок 44
Образование и культура в Московском государстве
Урок 45
Страницы истории Российской империи. Петр I
Урок 46
Страницы Российской империи. Преобразования в культуре,
науке, быту
Урок 47
Образование в Российской империи
Урок 48
Развитие культуры в Российской империи Российская
степь
и
и
империя: развитие
живопись, театр)
культуры
XVIII
в.
(архитектура,
Урок 49
"Золотой век" русской культуры. Великие поэты и писатели,
композиторы и художники XIX в.
Урок 50
Первая Отечественная война: 1812 год. Защита Родины от
французских завоевателей
Урок 51
Страницы истории России XX в.
Урок 52
Великая Отечественная война 1941 - 1945 гг: как все
начиналось
Урок 53
Великая Отечественная война 1941 - 1945 гг: главные
сражения
Урок 54
Все для фронта - все для победы
Урок 55
Взятие Берлина. Парад Победы
Урок 56
Мы живем в Российской Федерации
Урок 57
Государственное устройство Российской Федерации (общее
представление). Конституция Российской Федерации.
Президент
Российской
Федерации.
Политикоадминистративная карта России
Урок 58
Родной край. Знаменитые люди родного края
Урок 59
Взаимоотношения людей в обществе: доброта и гуманизм,
справедливость и уважение
Урок 60
Права и обязанности гражданина Российской Федерации.
Права ребенка
Урок 61
Резервный урок. Повторение по теме "История Отечества"
Урок 62
Государственные праздники России
Урок 63
Праздник в жизни общества и человека
Урок 64
Праздники и памятные даты своего региона
Урок 65
Малая Родина гражданина России. Достопримечательности
родного края
Урок 66
Наша малая Родина: главный город
Урок 67
Города России. Города-герои. Страницы истории
Урок 68
Резервный урок. Повторение "Оценим свои достижения"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных
на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), - не более
6
ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ)
Поурочное планирование
1 класс
№ урока
Тема урока
Урок 1
Мир вокруг нас (природный и рукотворный)
Урок 2
Техника на службе человека (в воздухе, на земле и на воде)
Урок 3
Традиции и праздники народов России, ремесла, обычаи
Урок 4
Профессии, связанные с изучаемыми материалами и производствами.
Профессии сферы обслуживания
Урок 5
Природа и творчество. Природные материалы. Сбор листьев и способы их
засушивания
Урок 6
Семена разных растений. Составление композиций из семян
Урок 7
Объемные природные материалы (шишки,
Конструирование объемных изделий из них
Урок 8
Способы соединения природных материалов
Урок 9
Понятие "композиция". Центровая композиция. Точечное наклеивание
листьев.
желуди,
каштаны).
Урок 10 "Орнамент". Разновидности композиций, Композиция в полосе
Урок 11
Материалы для лепки (пластилин, пластические массы). Свойства
пластических масс
Урок 12 Изделие. Основа и детали изделия. Понятие "технология"
Урок 13 Формообразование деталей изделия из пластилина
Урок 14 Объемная композиция. Групповая творческая работа - проект
Урок 15 Бумага. Ее основные свойства. Виды бумаги
Урок 16 Картон. Его основные свойства. Виды картона
Урок 17
Сгибание и складывание бумаги. (Составление композиций из несложной
сложенной детали)
Урок 18
Сгибание и складывание бумаги (Основные формы оригами и их
преобразование)
Урок 19 Складывание бумажной детали гармошкой
Урок 20
Режущий инструмент ножницы. Их назначение, конструкция. Правила
пользования
Урок 21 Приемы резания ножницами по прямой, кривой и ломаной линиям
Урок 22 Резаная аппликация
Урок 23 Шаблон - приспособление для разметки деталей. Разметка по шаблону
Урок 24 Разметка по шаблону и вырезание нескольких деталей из бумаги
Урок 25 Преобразование правильных форм в неправильные
Урок 26 Составление композиций из деталей разных форм
Урок 27 Изготовление деталей по шаблону из тонкого картона
Урок 28 Общее представление о тканях и нитках
Урок 29
Швейные иглы и приспособления. Назначение. Правила обращения.
Строчка прямого стежка
Урок 30
Вышивка - способ отделки изделий. Мережка (осыпание края заготовки из
ткани)
Урок 31 Строчка прямого стежка, ее варианты - перевивы
Урок 32 Отделка швейного изделия (салфетки, закладки) строчками прямого стежка
Урок 33 Выставка работ. Итоговое занятие
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 33
2 класс
№ урока
Тема урока
Урок 1
Мастера и их профессии. Повторение и обобщение пройденного в первом
классе
Урок 2
Средства художественной выразительности: цвет, форма, размер. Общее
представление
Урок 3
Средства художественной выразительности: цвет в композиции
Урок 4
Виды цветочных композиций (центральная, вертикальная, горизонтальная)
Урок 5
Светотень. Способы ее получения формообразованием белых бумажных
деталей
Урок 6
Биговка - способ сгибания тонкого картона и плотных видов бумаги
Урок 7
Биговка по кривым линиям
Урок 8
Изготовление сложных выпуклых форм на деталях из тонкого картона и
плотных видов бумаги
Урок 9
Конструирование складной открытки со вставкой
Урок 10
Технология и технологические операции ручной обработки материалов
(общее представление)
Урок 11
Линейка - чертежный (контрольно-измерительный) инструмент. Понятие
"чертеж". Линии чертежа (основная толстая, тонкая, штрих и два пунктира)
Урок 12
Понятие "чертеж". Линии чертежа (основная толстая, тонкая, штрих и два
пунктира)
Урок 13
Разметка прямоугольных деталей от двух прямых углов по линейке
Урок 14
Конструирование усложненных изделий из бумаги
Урок 15
Конструирование усложненных изделий из бумаги
Урок 16
Угольник - чертежный (контрольно-измерительный) инструмент. Разметка
прямоугольных деталей по угольнику
Урок 17
Циркуль. Его назначение, конструкция, приемы работы. Круг, окружность,
радиус
Урок 18
Чертеж круга. Деление круглых деталей на части. Получение секторов из
круга
Урок 19
Подвижное и соединение деталей. Шарнир. Соединение деталей на
шпильку
Урок 20
Подвижное соединение деталей шарнира на проволоку
Урок 21
Шарнирный механизм по типу игрушки-дергунчик
Урок 22
"Щелевой замок" - способ разъемного соединения деталей
Урок 23
Разъемное соединение вращающихся деталей
Урок 24
Транспорт и машины специального назначения
Урок 25
Макет автомобиля
Урок 26
Натуральные ткани, трикотажное полотно, нетканые материалы
Урок 27
Виды ниток. Их назначение, использование
Урок 28
Строчка косого стежка. Назначение. Безузелковое закрепление нитки на
ткани. Зашивания разреза
Урок 29
Разметка и выкраивание прямоугольного швейного изделия. Отделка
вышивкой
Урок 30
Сборка, сшивание швейного изделия
Урок 31
Лекало. Разметка и выкраивание деталей швейного изделия по лекалу
Урок 32
Изготовление швейного изделия с отделкой вышивкой
Урок 33
Изготовление швейного изделия с отделкой вышивкой
Урок 34
Итоговый контроль за год (повторение)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных
на контрольные работы, - не более 3
3 класс
N урока
Тема урока
Урок 1
Технологии, профессии и производства. Повторение и обобщение
пройденного во втором классе
Урок 2
Современные производства и профессии, связанные с обработкой
материалов
Урок 3
Знакомимся с компьютером. Назначение, основные устройства
Урок 4
Компьютер - твой помощник. Запоминающие устройства - носители
информации
Урок 5
Работа с текстовой программой
Урок 6
Как работает скульптор. Скульптуры разных времен и народов
Урок 7
Рельеф. Придание поверхности фактуры и объема
Урок 8
Как
работает
художник-декоратор.
художественные технологии
Урок 9
Свойства креповой бумаги. Способы получение объемных форм
Урок 10
Способы получения объемных рельефных форм и изображений Фольга.
Технология обработки фольги.
Урок 11
Архитектура и строительство. Гофрокартон. Его строение свойства, сферы
использования
Урок 12
Плоские и объемные формы деталей и изделий. Развертка. Чертеж
развертки. Рицовка
Урок 13
Плоские и объемные формы деталей и изделий. Развертка. Чертеж
развертки. Рицовка
Урок 14
Развертка коробки с крышкой
Урок 15
Оклеивание деталей коробки с крышкой
Урок 16
Конструирование сложных разверток
Урок 17
Конструирование сложных разверток
Урок 18
Строчка косого стежка (крестик, стебельчатая). Узелковое закрепление
нитки на ткани. Изготовление швейного изделия
Урок 19
Строчка косого стежка (крестик, стебельчатая). Узелковое закрепление
Материалы
художника,
нитки на ткани. Изготовление швейного изделия
Урок 20
Строчка петельного стежка и ее варианты. Изготовление многодетального
швейного изделия
Урок 21
Строчка петельного стежка и ее варианты. Изготовление многодетального
швейного изделия
Урок 22
Пришивание пуговиц. Ремонт одежды. Конструирование и изготовление
изделия (из нетканого полотна) с отделкой пуговицей
Урок 23
Проект. Коллективное дидактическое пособие для обучения счету (с
застежками на пуговицы)
Урок 24
История швейной машины. Способ изготовления изделий из тонкого
трикотажа стяжкой
Урок 25
История швейной машины. Способ изготовления изделий из тонкого
трикотажа стяжкой
Урок 26
Пришивание бусины на швейное изделие
Урок 27
Пришивание бусины на швейное изделие
Урок 28
Подвижное и неподвижное соединение деталей из деталей наборов
конструктора. Профессии технической, инженерной направленности
Урок 29
Конструирование моделей с подвижным и неподвижным соединением из
деталей набора конструктора или из разных материалов
Урок 30
Простые механизмы. Рычаг. Конструирование моделей качелей из деталей
набора конструктора или из разных материалов
Урок 31
Простые механизмы. Ножничный механизм. Конструирование моделей с
ножничным механизмом из деталей набора конструктора или из разных
материалов
Урок 32
Конструирование модели робота из деталей набора конструктор или из
разных материалов
Урок 33
Конструирование модели транспортного робота из деталей набора
конструктор или из разных материалов
Урок 34
Итоговый контроль за год (повторение)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных
на контрольные работы, - не более 3
4 класс
№ урока
Тема урока
Урок 1
Повторение изученного в 3 классе. Современные синтетические материалы
Урок 2
Современные производства и профессии
Урок 3
Информация. Сеть Интернет
Урок 4
Графический редактор
Урок 5
Групповой проект в рамках изучаемой тематики
Урок 6
Робототехника. Виды роботов
Урок 7
Конструирование робота
Урок 8
Электронные устройства. Контроллер, двигатель
Урок 9
Программирование робота
Урок 10 Испытания и презентация робота
Урок 11 Конструирование сложной открытки
Урок 12 Конструирование сложных изделий из бумаги и картона
Урок 13 Конструирование объемного изделия военной тематики
Урок 14 Конструирование объемного изделия - подарок женщине, девочке
Урок 15
Изменение форм деталей объемных изделий. Изменение размеров деталей
развертки
Урок 16 Построение развертки с помощью линейки и циркуля
Урок 17 Построение развертки многогранной пирамиды циркулем
Урок 18 Декор интерьера. Художественная техника декупаж
Урок 19 Природные мотивы в декоре интерьера
Урок 20
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов.
Подвижное соединение деталей на проволоку (толстую нитку)
Урок 21 Полимеры. Виды полимерных материалов, их свойства
Урок 22 Технология обработки полимерных материалов (на выбор)
Урок 23 Конструирование сложных форм из пластиковых трубочек
Урок 24
Конструирование объемных геометрических конструкций из разных
материалов
Урок 25 Синтетические ткани, их свойства
Урок 26
Мода, одежда и ткани разных
искусственного происхождения
времен.
Ткани
натурального
и
Урок 27 Способ драпировки тканей. Исторический костюм
Урок 28
Одежда народов России. Составные части костюмов и платьев, их
конструктивные и декоративные особенности
Урок 29
Строчка крестообразного
Аксессуары в одежде
стежка.
Строчка
петлеобразного
стежка.
Урок 30
Строчка крестообразного
Аксессуары в одежде
стежка.
Строчка
петлеобразного
стежка.
Урок 31
Конструкция "пружина" из полос картона или металлических деталей
наборов конструктора
Урок 32 Конструкции с ножничным механизмом
Урок 33 Конструкция с рычажным механизмом
Урок 34 Подготовка портфолио. Повторение
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 34, из них уроков, отведенных
на контрольные работы, - не более 3
";
Официальный интернет-портал государственных услуг 
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН 
Федеральный портал "Российское образование" 
Электронная школа «ELSCHOOL» 
Республиканская олимпиада школьников на Кубок имени Ю.А. Гагарина 
Персональные данные. Дети 
Всероссийская олимпиада школьников 
Управление образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан 
Школьный канал 
Государственные муниципальные услуги bus.gov.ru 
В контакте 
